重慶巴侖思書法培訓(xùn)
專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),手把手教學(xué)
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培育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)書法,能養(yǎng)成細(xì)致、專心、冷靜、持久的質(zhì)量。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的,“要把字寫得合乎規(guī)格,比較規(guī)矩、潔凈、簡(jiǎn)單認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)氣有好處,能夠使人仔細(xì),簡(jiǎn)單集中注意力,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉、剛愎自用是簡(jiǎn)單誤事的。練習(xí)寫字能夠逐步免除這些缺點(diǎn)。” 為什么學(xué)習(xí)書法能夠使人變得仔細(xì),簡(jiǎn)單集中注意力呢?因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精密的活動(dòng)。要想把字寫好,須得全神貫注,凝神靜氣,仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu),并要腦、眼、手相應(yīng),精確操控運(yùn)筆的輕重緩急。這樣一朝一夕能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì),養(yǎng)成冷靜、冷靜的習(xí)氣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量,對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有好處的。
接觸多種書體,多種字體以及名作,開拓眼界,培養(yǎng)審美,分階段的晉級(jí)體系,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果,讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)靜定、專注的美好品質(zhì),磨煉性格,
線下小班課
6-14歲學(xué)生
書法養(yǎng)氣
孟子說:“吾善養(yǎng)我浩然之氣”,此氣至大至剛也。咱們重視書法的氣味、氣韻的培育,更強(qiáng)調(diào)“浩然之氣”的培育。這是一種向上的精力力量,一種吃苦耐勞的精力。
智慧云教育平臺(tái)
動(dòng)態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析
實(shí)現(xiàn)真正的量身定制
結(jié)合集團(tuán)20年教育積淀
大數(shù)據(jù)分析匹配教師教案
打造綜合教學(xué)方案
質(zhì)量是巴侖思安身立命之本
巴侖思教研院高頻率組織教研活動(dòng)
不斷錘煉教學(xué)技能更新教學(xué)方法
精心研發(fā)獨(dú)家教材教輔
符合小初學(xué)生特點(diǎn)
梳理各教材版本知識(shí)點(diǎn)
打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
科學(xué)的托管,安全的貼心
訓(xùn)練多維思考 培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)作
活用學(xué)科知識(shí) 激活思維邏輯
"N對(duì)一"教學(xué)模式--一名學(xué)生=專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵(lì)志拓展專家+專職班主任!
全員配備資深教師,輔以高效管理,為孩子提供量身訂做的優(yōu)質(zhì)服務(wù)充分彌補(bǔ)課堂教育的不足,全方位的貼心服務(wù)滿足和促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容,適合全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由專家組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案,考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果,靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
每一個(gè)孩子由中心老師來照管和教育,能讓孩子得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助;老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況,從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo),實(shí)施最具個(gè)性化的、最具實(shí)際意義的"因材施教"。
筆法
書法作品的神韻和情調(diào)主要通過筆法和結(jié)構(gòu)、章法來表現(xiàn),筆法和結(jié)構(gòu)是書法創(chuàng)作的主要技法。
筆法是用筆的方法,也稱用筆或運(yùn)筆,是指筆在紙上如何運(yùn)行,寫出點(diǎn)畫的方法。
結(jié)構(gòu)也稱間架或結(jié)體,即點(diǎn)畫的搭配構(gòu)成。
學(xué)習(xí)興趣激發(fā):聚能巴侖思教育根據(jù)教育學(xué)原理,結(jié)合小學(xué)時(shí)期孩子個(gè)性心理特點(diǎn)制定出一系列有效的"學(xué)生初始學(xué)習(xí)興趣激發(fā)課程",通過"誘趣""激趣"等連環(huán)性措施改變學(xué)生"厭學(xué)"心理,并步步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)!
學(xué)習(xí)方法優(yōu)化:主要包括中小學(xué)語數(shù)外學(xué)習(xí)方法糾正與指導(dǎo),英語口語與聽力技巧指導(dǎo)、作文寫作方法指導(dǎo),綜合學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)等。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成:聚能巴侖思教育根據(jù)中小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),精心研究一套學(xué)習(xí)壞習(xí)慣糾正與好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)系統(tǒng),針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的換習(xí)慣有較好的矯正效果。同時(shí),聚能教育通過系列的心理、知識(shí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)!
巴侖思追求傳統(tǒng)教育與當(dāng)今科技的平衡,通過在不同地區(qū)間分享教育資源,關(guān)注學(xué)力落差,啟迪學(xué)生智慧。巴侖思構(gòu)建了“線上有平臺(tái),線下有校區(qū),在校有人管,回家能學(xué)習(xí)”的輔導(dǎo)體系,通過加盟合作繼續(xù)發(fā)展。
巴侖思是新時(shí)代課外輔導(dǎo)的代表,追求傳統(tǒng)教育與當(dāng)今科技的平衡,輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)與教育品質(zhì)的平衡。
2018年12月,巴侖思在中國好教育盛典,被評(píng)為教育科技創(chuàng)新影響力品牌,2019年3月被中國保護(hù)消費(fèi)者基金會(huì)評(píng)為重承諾守信用放心單位。
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