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家長(zhǎng)如何解決孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題

一、游戲沉迷

很多孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)，主要是因?yàn)槭謾C(jī)里面有吸引他們的游戲，他們通 過(guò)游戲獲得認(rèn)同感以及成就感，相比于枯燥的學(xué)習(xí)和作業(yè)，游戲里面色彩繽紛的畫面和有趣的內(nèi)容更容 易吸引他們。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以增加孩子的課外活動(dòng)，或者通 過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子興趣并且加以培養(yǎng)，當(dāng)孩子在現(xiàn)實(shí)世界也能得到快樂(lè)和成就感，自然就不會(huì)再去玩手機(jī)游戲了。

二、社交、網(wǎng)站沉迷

這些孩子和沉迷手機(jī)游戲的孩子不一樣，很多都已經(jīng)進(jìn)入了青春期，他們對(duì)于異性，朋友以及外部世界有著很強(qiáng)的探索欲。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們的引導(dǎo)方式其實(shí)要簡(jiǎn) 單一些，那就是陪著孩子走出去，孩子想要交朋友，就適當(dāng)引導(dǎo)其正確地在現(xiàn)實(shí)生活中和朋友乃至異性朋友交往。而如果是對(duì)外界信息比較感興趣的話，那就是一種好事了。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)其通 過(guò)書本了解其喜歡的外界信息，甚至可以發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)乃至興趣。請(qǐng)相信，孩子自己養(yǎng)成的興趣是非常重要的，加以引導(dǎo)，甚至可以改變他的一生。

三、缺乏陪伴沉迷

有不少家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，忽視了陪伴孩子，?dǎo)致孩子心靈上產(chǎn)生了孤獨(dú)感，孩子就會(huì)為了獲得歸屬感和幸福感而沉迷手機(jī)。所以家長(zhǎng)在生活中不管多忙，也要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，才不會(huì)出現(xiàn)沉迷手機(jī)的問(wèn)題。手機(jī)只是一件工具，用得好能夠幫助孩子查找學(xué)習(xí)資料，提升孩子的成績(jī)。用得不好就會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷手機(jī)，導(dǎo)致視力、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。家長(zhǎng)在解決孩子沉迷手機(jī)時(shí)，一定要根據(jù)孩子的情況進(jìn)行正確引導(dǎo)，才能夠根本解決這個(gè)問(wèn)題。

四、嚴(yán)格把控時(shí)間，尊重孩子的同時(shí)要求孩子尊重約定

特別是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，叛逆心理是比較嚴(yán)重的，他們往往有自己的獨(dú)立思想，而不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，在這種思想的影響下，暴力對(duì)待和強(qiáng)制要求都起不到良好的效果，反而，一種約定俗成的契約模式更討喜。家長(zhǎng)不妨嘗試和孩子約定上網(wǎng)游戲時(shí)間，給與他們起碼的尊重，而受到尊重的孩子則會(huì)將這份尊重返還給你，同時(shí)，這也是一種處理家長(zhǎng)孩子關(guān)系的好辦法。

五、巧妙利用游戲，拉近關(guān)系，讓孩子更能接受你的意見(jiàn)

在孩子的心中，本來(lái)就對(duì)于家長(zhǎng)有所芥蒂，而身為局外人的你若還是以一種居高臨下的姿態(tài)來(lái)教訓(xùn)他們，自然是不能被孩子所接受的。這個(gè)時(shí)候，若是你也可以融入游戲之中，成為他的戰(zhàn)友，他的小伙伴，身份的換位則會(huì)拉近你和孩子的距離，讓他們更容 易接受你的意見(jiàn)。

危害一：會(huì)危害孩子的心理健康。在游戲中，孩子往往會(huì)面臨大量的競(jìng)爭(zhēng)和誘惑，這可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去信心和積極性，產(chǎn)生孤獨(dú)感、抑郁等負(fù)面情緒。另外，游戲中的玩家可能會(huì)存在虛擬身份、匿名性等特點(diǎn)，使孩子更容 易觸發(fā)暴力、攻擊性和虛假行為等不良習(xí)慣。

危害二：會(huì)危害孩子的身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的打游戲使孩子的身體處于靜態(tài)狀態(tài)，缺乏運(yùn)動(dòng)和鍛煉，導(dǎo)致身體的肌肉萎縮和骨質(zhì)減少。同時(shí)，孩子往往會(huì)忽略個(gè)人衛(wèi)生、飲食和睡眠，導(dǎo)致身體出現(xiàn)各種問(wèn)題，如近視眼、肥胖、消化不良等。

危害三：可能會(huì)毀了孩子的一生，剝奪他們的未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)。孩子在青少年時(shí)期，正處于人生道路上的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)著各種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。但是，過(guò)度打游戲會(huì)使他們失去了探索世界的勁頭和積極性，而錯(cuò)失了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。一旦錯(cuò)過(guò)了這些關(guān)鍵階段，可能會(huì)一生遺憾。

14歲孩子沉迷手機(jī)的原因

1、孩子缺少陪伴。

缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無(wú)處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺(jué)和大腦，孩子更容 易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無(wú)聊和煩悶。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一個(gè)娛樂(lè)伙伴。

2、親子教育的缺失。

有研究表明，家庭內(nèi)部的沖突越是頻發(fā)、越是激烈、越是無(wú)法解決，對(duì)孩子的心理健康的負(fù)面影響就越大。當(dāng)父母發(fā)生沖突的內(nèi)容與孩子有關(guān)時(shí)，孩子的心理痛苦會(huì)更深，也就更有可能把長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)作為應(yīng)對(duì)痛苦的解決辦法。

3、父母的言傳身教。

父母是孩子的第—老師，父母的一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，如果孩子有“手機(jī)控”的父母，那多半孩子沉迷于手機(jī)，手機(jī)不離手也就不難理解了。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力