深圳競思

深圳龍崗好的早教機(jī)構(gòu)

很多家長，對育兒新理論、新知識、新方法缺少足夠的認(rèn)識，對寶寶的教育因零散而缺乏系統(tǒng)性，需要更為科學(xué)的育兒指導(dǎo)培訓(xùn)。

很多家長擔(dān)心寶寶年紀(jì)尚小，對陌生的外界環(huán)境不太適應(yīng)，送去早教班反而會引起其情緒上的波動。

早教班讓寶寶有機(jī)會在集體生活中學(xué)習(xí)與人相處；增強(qiáng)寶寶在公眾場合身體、心理的適應(yīng)性。

托班課程目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子的生活自理能力

在他們的成長中老師家長只不過是協(xié)助。盡早培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識會讓孩子在成長中樹立積極進(jìn)取的態(tài)度。

2.良好的生活習(xí)慣

生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成在一個(gè)人的人生中極為重要。

3.培養(yǎng)孩子的社交能力

不僅是善于交流，交友，進(jìn)一步還有表達(dá)的感染力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，小榜樣的風(fēng)范和氣質(zhì)。

4.全面開發(fā)孩子的

智力是所有的能力的基礎(chǔ)，影響孩子的表達(dá)，學(xué)習(xí)，認(rèn)識，運(yùn)動能力……一個(gè)智力全面開發(fā)的孩子，往往是超群的，孩子中的榜樣。

5.避免分離焦慮

真正能避免因?yàn)榻逃绞讲划?dāng)造成焦慮的小托班并不多。僅僅是看護(hù)或者技能知識教育對焦慮的消除沒有很大幫助。許多家長認(rèn)為孩子只要進(jìn)小托班，升幼兒園就會好多了，其實(shí)這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的。分離焦慮會造成情商發(fā)育緩慢，甚至自閉。避免孩子因?yàn)榉蛛x產(chǎn)生焦慮，是需要一個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)的。

家庭概念，情景模擬式托班，混齡式教育模式，形成大帶小、小跟大的模式，培養(yǎng)孩子的安全感、自我服務(wù)、規(guī)則意識以及興趣能力，并學(xué)會照顧自己，進(jìn)而照顧他人。

托班理念

托班融入早教親子協(xié)益課、妙事多音樂、蒙氏課程、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等課程，根據(jù)孩子年齡段的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，針對不同的敏感期開設(shè)以情景模擬為主題特色的課程，融合八大智能、五大領(lǐng)域，在照顧孩子們基礎(chǔ)生活的同時(shí)，注重孩子身體機(jī)能和藝術(shù)修養(yǎng)的發(fā)展，如：運(yùn)動能力、身體協(xié)調(diào)、認(rèn)知能力、音樂鑒賞能力、動手操作能力等，為孩子創(chuàng)建安全、自由富有教學(xué)意義的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子多項(xiàng)智能均衡發(fā)展。

特色主題

以主題貫穿一日課程，分時(shí)段進(jìn)行，如工作時(shí)間、游戲時(shí)間、加餐時(shí)間等，根據(jù)課程設(shè)置的不同劃分不同的時(shí)間段。

【關(guān)于鵬城寶貝】

鵬城寶貝，國內(nèi)早教行業(yè)的旗艦品牌，深得寶貝家長誠摯信賴的教育機(jī)構(gòu)。 “培育孩子從精準(zhǔn)測評開始”，鵬城寶貝以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為主，以學(xué)習(xí)能力提升課程為支撐，以親子潛能課程為補(bǔ)充，以兩大測評體系為后盾，立足本土寶貝實(shí)際，采用世界著名九大教育法，系統(tǒng)設(shè)置七大課程，感統(tǒng)全腦動靜相輔，專業(yè)化、個(gè)性化、全方位定制半歲至12歲寶貝教育方案，培養(yǎng)復(fù)合型寶貝。

鵬城寶貝，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)打造專業(yè)的感覺統(tǒng)合教育。本著“專業(yè)良心、教者大愛”的經(jīng)營信念，以教育理念、專業(yè)水平、多樣的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、舒適宜人的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，形成獨(dú)具特色的個(gè)性化教育模式。