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引進腦電生物反饋技術(shù)

30年來國際注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)

腦電生物反饋訓(xùn)練起源于歐美，是21世紀腦科學領(lǐng)域重大突破技術(shù)、世界上可以提高大腦功能的技術(shù)。主要借助腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來，并對特定的腦電活動進行訓(xùn)練，**訓(xùn)練選擇性強化某一頻段的腦電波以達到預(yù)期的訓(xùn)練效果。目前已成功廣泛應(yīng)用于航天員、奧林匹克賽運動員等，并取得了良好的效果。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學員的注意力，進而全面激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

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如何提高記憶力

記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對記憶**基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶, 短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以**內(nèi)在不斷重復(fù)長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系；長時記憶的內(nèi)容不但是按主題，而且按時間被組織管理，但是這些信息必須作一定清理。重要的或者**“關(guān)聯(lián)”作用被聯(lián)想在一起的信息會被輸送到中長期記憶。不重要的信息會被刪除。 

記憶力不足的表現(xiàn)

對于他人交代的事情能夠在短時期內(nèi)遺忘；老師上課教的內(nèi)容即使聽得很認真，但是也無法呈現(xiàn)長時記憶；常常不記得自己做過的事情、說過的話；忘記做作業(yè)；精神不振，免疫功能低；認知反應(yīng)慢，例如一句話要反復(fù)重復(fù)才能記住、談話時需要一定的時間才能響應(yīng)對方說的話 

記憶力不足與大腦

人的記憶過程，就是大腦皮層神經(jīng)細胞積極活動，進行記錄和保存的過程。但人一旦疲勞，尤其是大腦疲勞時，其大腦皮層上腦細胞的活動就會受到抑制，甚至處于半休眠或休眠的狀態(tài)。這時，外界進入大腦的任何信息都不可能得到有效的接收和反應(yīng)。國際神經(jīng)科學頂級刊物《神經(jīng)元》(Neuron)曾發(fā)表文章表示，腦前扣帶皮層及其神經(jīng)元NR2B受體在恐懼記憶形成過程中起至關(guān)重要的作用。腦功能的實現(xiàn)是建立在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的“突觸”連接和信息傳遞的基礎(chǔ)之上的。神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力并非一成不變,而是具有巨大的可塑性。神經(jīng)元活動增加(例如,在學習過程中),神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力相應(yīng)地增強。只有專心致志，聚精會神，信息和對象才會在大腦皮層中烙上深深的印跡；反之，注意力不集中，無意注意過多，會使人記憶力下降。 

在競思

競思根據(jù)學員的具體情況，重點訓(xùn)練學員提升腦電波頻率為12~15赫茲的注意力波，競思注意力訓(xùn)練能夠反復(fù)**有趣的訓(xùn)練，強化學員專注和學習能力。培養(yǎng)學生在較枯燥的環(huán)境下，也能　集中注意力的能力。因為只有注意力集中，才會有好的記憶力。競思**提升注意力波的強度，使學員能夠集中注意力，讓短時記憶強化為長時記憶，增強自己的記憶能力

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教育寶寶要講理

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大人們有太多的常識與經(jīng)驗了解什么事情可以做，什么事情不可以做，做了以后會有什么后果。但是寶寶們卻是不一樣的。他們有很強烈的探索欲望，很想知道自己行為過后會有什么反應(yīng)，大人若只是一味下命令不準寶寶行動，只會讓寶寶逆反，更想知道行動的后果。

除非是像軍人一樣執(zhí)行如山軍令，常人是很難在不明白情況時做出行動。宙斯把一個盒子給了潘多拉，讓潘多拉不要打開，結(jié)果潘多拉非常好奇“這里面到底是什么東西呀，為什么不能打開呢?不行，我得看一看，看一下應(yīng)該沒有問題的”。潘多拉終究受不了好奇的誘惑打開盒子，讓罪惡跑到人間。這就是不講明原因的后果。家長下死命令雖然是為了寶寶好，不讓寶寶走彎路，但這些是寶寶無法理解的。

好像小強的家長，不讓小強靠電視太近，因為這會讓小強近視，每次小強靠電視很近時，就會責怪小強，讓小強很難受，他因此會很逆反的趁大人不注意就走到電視機前看電視。后來小強長大后就真的成了近視，自己也很后悔，他說，假如當初能明白這個道理，他當初就不會那么傻和大人作對的。看起來，大人是贏到了**后，但這個代價確實太大了。如果當初給小強更多的耐心去告訴小強他將要面臨的后果，相信小強現(xiàn)在就不用整天戴著一副眼鏡了。

寶寶不聽話，并非是一定要與大人作對，很可能就是因為你沒有把道理和寶寶講清楚，讓寶寶產(chǎn)生逆反心理與好奇心理。對于逆返心理，家長需要先和寶寶建立良好的關(guān)系，然后才可以讓寶寶聽從家長的勸告。對于寶寶的好奇心理，則需要家長把前因后果講清楚給寶寶聽，以免寶寶犯錯。

總之，溝通不是想當然。家長可以**詢問寶寶問題，來了解寶寶是否真的理解你命令的含義，以免寶寶做出錯誤的舉動。

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