斬獲全球50 教育獎項
中國青少年注意力培訓(xùn)基地
競思憑借訓(xùn)練效果，得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的超高認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練**具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項，始終走在注意力訓(xùn)練前沿。
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深受學(xué)員家長好評
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競思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理
竟思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。
當(dāng)大腦高效使用時,竟思訓(xùn)練獎勵大腦,獎勵分?jǐn)?shù):大腦低效使用時,訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎勵,而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓(xùn)練程序互動,正確高效的使用大腦時,學(xué)員大腦不斷被獎勵,從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法,根本提高注意力能力。
什么是腦電生物反饋
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來,并對特定的腦電活動進行訓(xùn)練,**訓(xùn)練選擇性強化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。
竟思腦電生物反饋原理
注意力分散的人群,他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下怡當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶?。比?網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低,如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作,則容易犯困,大腦無法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺,從而導(dǎo)致無法集中注意力學(xué)習(xí)。長期暴露在高刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲上,則越來越難以在日常生活簡單任務(wù)上集中注意力。多巴胺分泌過少則無法集中注意力,大腦產(chǎn)生過多a和θ波。多巴胺分泌過多,則過度焦慮,大腦釋放高β波竟思領(lǐng)航星**腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個人集中注意力時的波段SMR和低β波,**實時訓(xùn)練,提高意力區(qū)間有效波長。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時**訓(xùn)練抑制注意力不集中和過度焦慮,**后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣,達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果
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每次新學(xué)期孩子初入園，幼兒園門口都像上演一場小小的“生離死別”般：
孩子扒拉著門框、淚眼婆娑地不讓爸爸媽媽走；看著孩子的淚水，家長也心疼得緊，但也只能說幾句撫慰的言語，然后狠著心硬甩下孩子的手，轉(zhuǎn)身離去……
當(dāng)這樣的場景發(fā)生在你身上的時候，相信你也一定有些話特別想對孩子說，希望能減少孩子的焦慮和恐懼。
但語言也是一種藝術(shù)，以下4句話是家長們特別想跟孩子說的話，也是大家的真心話，可是卻不僅幫不了孩子，反而會加重他們的「分離焦慮」，給他們幼小的心靈造成更大傷害。
“你在幼兒園要乖，一定要聽老師話！”
雖然這是大家的心里話，但卻不適合在入園第1天對孩子說；這個時候說，只會讓孩子更加抗拒幼兒園。
因為孩子之前大部分時間都生活在家里，再加上陌生環(huán)境和焦慮情緒的影響，他們很容易這樣「解讀」你的話——
“為什么一定要聽老師話？老師會懲罰我嗎？”然后形成一種“幼兒園是個可怕的地方”的印象。
又或者是覺得幼兒園就是個限制他自由的地方，上了幼兒園就再也不能像過去那樣快樂、自由了。
“到了幼兒園要好好學(xué)習(xí)哦！”
且不說對一個才3、4歲的孩子來說，“學(xué)習(xí)”這個詞真的是個非常抽象的概念，他們根本還不能真正理解這意味著什么；
就算他們能理解，這個時候也顧不上這些東西了。給已經(jīng)陷入焦慮的孩子再說這個，只能給他徒增焦慮。
“我下班后就來接你啦！”
本來我們說這句話，是為了減少孩子的焦慮。然而，問題出在“下班”對于孩子來說，實在是個很模糊的概念。
因為太過模糊，反而會讓孩子對于“爸爸媽媽，你們要去哪？什么時候回來？”這個問題，變得更加不確定。這種情況下，孩子怎么可能不焦慮呢？
“幼兒園里如果有人欺負(fù)你，一定要回來告訴爸爸媽媽！”
孩子**次上幼兒園，擔(dān)心他被欺負(fù)是很正常的。但孩子這才**天入園就聽到這樣的話，本來就是急得要哭的節(jié)奏，再聽到這樣的話，真的要對這個完全陌生的地方，徹底失去安全感了。
其實如果擔(dān)心孩子被欺負(fù)，剛?cè)雸@前，不妨換一種說法，比如“回家后，幼兒園里遇到有趣的、或者不開心的事情，都可以跟爸爸媽媽說哦！”
如果還是不放心，可以等孩子回家后，再細(xì)細(xì)問今天都遇到了哪些事情。畢竟哪怕真有不好的情況發(fā)生，你不在場也并不能改變什么，現(xiàn)在就急著說只能徒增孩子的抗拒。
作為過來人，粒粒太理解**次送孩子入園時那種焦慮了，但要知道：孩子比你更焦慮，如果我們都不能冷靜下來的話，我們緊張的情緒是一定會感染到孩子的。
其實，如果真想幫助孩子緩解下情緒，**重要的是讓他感覺“這個地方雖然陌生，但是有吃的、有喝的、還好玩”。
所以，對**次入園的孩子，我們不妨引導(dǎo)他去探索幼兒園的玩具、結(jié)交園里的新朋友、在園里學(xué)到好玩的游戲回來告訴爸爸媽媽……
幼兒園是孩子邁向社會的重要的**步——
這一步走好了，孩子會覺得“原來離開家的世界并沒有那么可怕”，從而有勇氣繼續(xù)探索這個世界，而不是一遇到困難就縮回溫暖的家里。
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