南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：學(xué)軍中學(xué)

到了高二，學(xué)習(xí)壓力比較大，準(zhǔn)備迎接高三，準(zhǔn)備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里中等水平，每天很用功學(xué)習(xí)，總想把成績(jī)趕上去，但是也總感覺(jué)有力使不上，做作業(yè)的時(shí)候容易分心開(kāi)小差，聽(tīng)老師講課也容易聽(tīng)不進(jìn)，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)。

2輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。

3針對(duì)功課比較弱的科目參加課外輔導(dǎo)。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 93分， 視覺(jué)注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認(rèn)知靈活度 89分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 112分， 視覺(jué)注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認(rèn)知靈活度 101分

孩子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，已經(jīng)能很　的聽(tīng)老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。

在　集中注意力的基礎(chǔ)上，針對(duì)薄弱科目進(jìn)行的課外輔導(dǎo)，已經(jīng)使功課有了大幅提高，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好了。

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注意力測(cè)評(píng)

**步 問(wèn)卷測(cè)評(píng)

采用世界上****的注意力和多動(dòng)測(cè)評(píng)表

美國(guó)范德比爾特注意力診斷報(bào)告測(cè)評(píng)表，由著名兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士**初制定。針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約 束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。

第二步 注意力軟件測(cè)評(píng)

**國(guó)際通用的軟件測(cè)試，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力

(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力 綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中，本軟件也被使用作為**科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

第三步 腦電測(cè)評(píng)

腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人達(dá)到注意力集中狀態(tài)， 他的腦電波是處于多動(dòng)分心的人所無(wú)法產(chǎn)生的。競(jìng)思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。

第四步 個(gè)性方案

結(jié)合上述，競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包 括多種課程，其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來(lái)，競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。

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情緒管理

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家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有的傻瓜行為，你中了幾條？

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父母都希望自己能教育出積極向上的孩子，不僅要成績(jī)好，性格也要完美，比如要自信、活潑、自尊等等。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的性格并不是單靠說(shuō)教，而是父母在日常生活中，**自己的一言一行逐漸潛移默化培養(yǎng)來(lái)的，這也是為什么我們總說(shuō)父母是一面鏡子的原因。可總有些家長(zhǎng)不懂這個(gè)道理，在孩子面前做一些愚蠢的事情。

1.只生不養(yǎng)

古語(yǔ)有云“生而不養(yǎng)非母也”，意思就是生了孩子卻不好好養(yǎng)育的母親都是不稱職的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，生而不養(yǎng)的大有人在。如果孩子長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，那么他們就會(huì)變得沒(méi)有安全感、沒(méi)有自信，親子關(guān)系也只會(huì)每況愈下。雖然現(xiàn)在生活壓力大，夫妻二人每天都要上班掙錢(qián)，但是在下班休息的時(shí)候，一定要多陪陪孩子，千萬(wàn)不要完全將孩子丟給老人照顧。

2.手機(jī)不離身

從BB機(jī)到手機(jī)的進(jìn)化，給我們的生活帶來(lái)了很多便利，而智能手機(jī)的出現(xiàn)更是改變了我們的生活。因?yàn)槭謾C(jī)可以做很多事情，所以越來(lái)越多的人開(kāi)始離不開(kāi)手機(jī)，甚至一些父母全天都抱著手機(jī)，對(duì)孩子反倒是愛(ài)答不理。如果總是這樣，那么孩子性格會(huì)變得比較孤僻。所以說(shuō)，每次回家后請(qǐng)放下手機(jī)，好好和孩子聊聊今天的趣事兒，實(shí)在想玩可以等孩子睡著以后??！

3.總愛(ài)抱怨

每個(gè)人都有自己發(fā)泄情緒的方式，有的比較陽(yáng)光，而有的就比較負(fù)面，比如說(shuō)抱怨。一些家長(zhǎng)在工作或生活中遇到不順時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地在家抱怨：“明明我這么努力，為什么讓他升職？”“天天都要做飯，累死人了！”雖然不是在說(shuō)孩子，但是如果在孩子面前抱怨，那么這種負(fù)面情緒就會(huì)影響他，**終他也會(huì)變得消極悲觀。所以不妨選擇一些健康的發(fā)泄方式，比如K歌、吃頓大餐、運(yùn)動(dòng)等等。

4.獨(dú)裁專制

有不少家長(zhǎng)都有這種想法：孩子還小，什么事都不懂，所以萬(wàn)事都要聽(tīng)我的。甚至在教育孩子的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)：“我是你爸/媽，你必須聽(tīng)我的！”然而這種話往往會(huì)讓孩子變得叛逆，**后還容易走上歧途。孩子并不是你們的附庸品，他們也是獨(dú)立的個(gè)體，所以做家長(zhǎng)的也必須要給孩子足夠的尊重，平常多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

5.愛(ài)貼標(biāo)簽

一些家長(zhǎng)特別喜歡愛(ài)給孩子貼標(biāo)簽，無(wú)論是負(fù)面還是正面的，比如“你怎么這么笨，什么事請(qǐng)都不會(huì)做！”“真是個(gè)大懶蟲(chóng)，這么晚了還不起床?！辈坏貌惶嵝迅魑?，你給孩子貼什么標(biāo)簽，他們往往就會(huì)變成什么樣的人。在這里要提醒各位家長(zhǎng)，平常多給孩子一些正面的鼓勵(lì)，少貼標(biāo)簽，即便貼，也要貼一些積極向上的標(biāo)簽：“真是一個(gè)聰明的孩子！”

6.安排人生

我小時(shí)候希望自己是個(gè)舞蹈家，但是家里沒(méi)錢(qián)沒(méi)法學(xué)，所以你現(xiàn)在一定要好好學(xué)……不知道這部分家長(zhǎng)是怎么想的，為什么你的夢(mèng)想要孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？孩子的人生應(yīng)該由他自己譜寫(xiě)，而不是家長(zhǎng)安排。確實(shí)，家長(zhǎng)安排的人生可能會(huì)一帆風(fēng)順，甚至是走上人生巔峰的星光大道，但是這可能并不是孩子的夢(mèng)想。如果一定要一意孤行，那么你只是在撫養(yǎng)一個(gè)木偶罷了！

7.熱愛(ài)比較

總有些家長(zhǎng)喜歡拿孩子和別人比較：你看看隔壁的小強(qiáng)，人家每次考試都是全年級(jí)**！進(jìn)步不是靠比出來(lái)了，而是家長(zhǎng)們夸出來(lái)的，我敢說(shuō)總是考年級(jí)**的孩子，絕對(duì)不是在比較中長(zhǎng)大。在孩子的成長(zhǎng)道路上，確實(shí)需要一些比較，注意一定要和以前的自己比較。只要孩子有進(jìn)步，那么就要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他們才能一步步往前走。

8.暴力教育

棍棒下出孝子，這是不少家長(zhǎng)的想法，為此也出現(xiàn)了很多虎媽、虎爸的案例。但是這么做真的可以教育好孩子嗎？其實(shí)不然?？偸潜淮蛄R的孩子要么奴性十足、毫無(wú)主見(jiàn)（也是所謂的聽(tīng)話、孝子），要么就比較沖動(dòng)暴力。其實(shí)打罵是一種無(wú)能的表現(xiàn)，因?yàn)槟阏也坏狡渌椒ń逃⒆?，所以就選擇這種**原始的暴力。很多時(shí)候，孩子需要的是循循善誘，而不是謾罵毆打。**后提一句，打罵孩子是違法的哦！

9.當(dāng)面吵架

夫妻間偶爾吵個(gè)架可以增進(jìn)感情，但是要注意千萬(wàn)不要在孩子面前吵。這是因?yàn)楹⒆硬⒉恢滥銈優(yōu)槭裁闯臣埽踔習(xí)詾槭亲约簺](méi)有做好，并且因此出現(xiàn)內(nèi)疚情緒。而如果夫妻間總是吵架，那么孩子還會(huì)因此失去安全感。所以說(shuō)，吵架請(qǐng)找個(gè)孩子看不到的地方，雙方“嗨”完后再出來(lái)。另外要注意，小吵怡情，大吵傷情。

10.總是溺愛(ài)

水能載舟亦能覆舟，愛(ài)能養(yǎng)人亦能害人。不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的照顧絕對(duì)是無(wú)微不至，幫孩子穿衣服、天天喂他吃飯、玩具幫著收拾……然而這種“貼心”的照顧往往只會(huì)讓孩子什么都不會(huì)，并且還總是目無(wú)尊長(zhǎng)、自以為是。孩子有手有腳，當(dāng)他們可以自理的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)放手，萬(wàn)事包辦不可取，溺愛(ài)更是要杜絕。

11.不兌現(xiàn)諾言

不少家長(zhǎng)總是輕易向孩子許諾，并且不及時(shí)實(shí)現(xiàn)，**常見(jiàn)的就是：“爸爸這個(gè)禮拜天帶我去動(dòng)物園吧！”“下個(gè)禮拜吧，這個(gè)星期爸爸比較忙！”仔細(xì)想想，上個(gè)禮拜好像也是這么回答的?？偸沁@么說(shuō)話不算數(shù)，孩子也會(huì)逐漸對(duì)你失去信任，并且還教會(huì)了孩子撒謊。因此不要隨便向孩子允諾，而一旦允諾，那么就要按時(shí)兌現(xiàn)，決不拖欠。

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