學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：楚楚      性別：女       年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)員情況：對(duì)于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時(shí)小動(dòng)作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

楚楚剛來到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波動(dòng)比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因?yàn)橐话愫⒆釉谙鄬?duì)不熟悉的環(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會(huì)比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動(dòng)作開始增加，說話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時(shí)間，輔助訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后，不能及時(shí)投入到下一個(gè)模型訓(xùn)練中，一直在拖時(shí)間，跟她說也會(huì)裝作聽不見，不抬頭，說多了就會(huì)生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵(lì)才能堅(jiān)持做完。

家長和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動(dòng)作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開始改變，孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開始和家長分析，除了平時(shí)的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時(shí)候，還是會(huì)有講話和小動(dòng)作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語文數(shù)學(xué)和英語三門都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。

家長對(duì)競(jìng)思訓(xùn)練越來越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競(jìng)思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。

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注意力訓(xùn)練儀領(lǐng)航星和集思分析軟件

競(jìng)思教育科技

作為一個(gè)提供腦電硬件，軟件，和注意力培訓(xùn)操作于一體的公司，競(jìng)思教育帶來世界**先進(jìn)的硬件，軟件和注意力操作過程，與幾家美國**大的腦電生產(chǎn)提供商都有合作。競(jìng)思儀器和軟件 的開發(fā)目標(biāo)，是讓越來越多的人能夠承擔(dān)和享受腦電生物反饋帶來的進(jìn)步和成功。

? 競(jìng)思的使命

把腦電生物反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練帶給千千萬萬的兒童 。我們相信，作為腦科學(xué)革命的引領(lǐng)著，我們把全世界**先進(jìn)的腦電生物反饋技術(shù)帶到中國，開發(fā)青少年的潛能，提高每個(gè)人的注意力和 工作學(xué)習(xí)效率。讓中國青少年也能像歐美青少年一樣，全面發(fā)揮出自身潛能，表達(dá)自我，有美好幸福的未來。

? 競(jìng)思儀器

采樣率1024/秒，雙通道，噪音低于300納伏(RMS),增益36000(91db),**頻率1.4Hz-35Hz,支持醫(yī)療和培訓(xùn)使用。

? 競(jìng)思注意力軟件

代表了目前世界**先進(jìn)的腦電生物反饋軟件，與知名軟件提供商合作。競(jìng)思軟件支持雙屏獨(dú)立顯示。分為兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)平臺(tái)給培訓(xùn)師提供學(xué)員的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；另一個(gè)平臺(tái)給學(xué)員提供實(shí)時(shí)腦 電生物反饋訓(xùn)練。從數(shù)據(jù)即時(shí)顯示，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，和數(shù)據(jù)分析，競(jìng)思軟件都有完善的功能。在培訓(xùn)場(chǎng)所，舒服的座椅和良好的環(huán)境保證美好的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)師和學(xué)員使用不同電腦屏幕。在專業(yè)培訓(xùn) 師的實(shí)時(shí)監(jiān)督，一對(duì)一的即時(shí)調(diào)整下，注意力的進(jìn)步就在競(jìng)思精心布置的環(huán)境下發(fā)生

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改善孩子行為

行為問題指的是孩子的一組行為和情緒的問題。有行為問題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。行為問題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長對(duì)抗、對(duì)立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨(dú)、灰心；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率下降，過度依賴他人的幫助學(xué)習(xí)；愛說謊不誠實(shí)，隱瞞做錯(cuò)的事情，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤；愛發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對(duì)他人造成身體或精神傷害或者財(cái)產(chǎn)損傷或損害的行為。上課紀(jì)律（問題表現(xiàn)）：課堂上常常會(huì)不自覺地說話；上課不認(rèn)真聽老師講課，常常插嘴，影響其他同學(xué)聽課；上課時(shí)懶散、打瞌睡；課堂期間會(huì)自己走出教室；無法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展同齡關(guān)系，交友力差，不能愉快地集體生活；經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突。 

行為問題與大腦

人的情緒、脾氣如同學(xué)習(xí)一樣，和大腦息息相關(guān)。大腦會(huì)分泌興奮激素和抑制激素來調(diào)控人的情緒，而當(dāng)這些激素分泌不正常時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過多，孩子就會(huì)表現(xiàn)出過度活躍、興奮、急躁，而當(dāng)抑制激素分泌過多時(shí)，孩子就會(huì)顯得悶悶不樂、大發(fā)脾氣、灰心等。 

在競(jìng)思

競(jìng)思**領(lǐng)航星儀器，訓(xùn)練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調(diào)控自己的大腦，在過度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，競(jìng)思心理專家也會(huì)根據(jù)孩子的不同情況，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒釋放法，自我調(diào)節(jié)情緒。競(jìng)思注意力訓(xùn)練另配有行為訓(xùn)練手冊(cè)，內(nèi)含多種行為訓(xùn)練方法和游戲，配合競(jìng)思領(lǐng)航星使用，以求達(dá)到**佳效果

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孩子和我說要去參加奧運(yùn)，我驚呆了！

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昨天孩子和我說：媽媽，我要去參加奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，為國爭(zhēng)光！我愣在那里幾秒鐘，可心中一陣激動(dòng)。激動(dòng)孩子有很強(qiáng)的榮譽(yù)感、自信心，而且對(duì)未來充滿了樂觀的精神?？墒俏倚闹幸灿胁簧俚膽n慮，作為母親，平常對(duì)孩子管教過多，給了他太多的壓力，小小的年紀(jì)承受了太多競(jìng)爭(zhēng)的壓力。其實(shí)我**感到驚怕的是：孩子如果真要去奧運(yùn)，我還沒準(zhǔn)備好呢！
體育、競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在孩子們心中僅僅是一個(gè)游戲，一個(gè)讓他們保持開朗心態(tài)、活潑進(jìn)取的方式。在競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)中都會(huì)有壓力，不僅在成人的世界，即使是孩子也有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)感。孩子畢竟是孩子，大多數(shù)時(shí)候，他們駕馭不了自己去控制這種壓力和競(jìng)爭(zhēng)感。這讓身邊的父母、家人，甚至教練也會(huì)感到深深的壓力。
我問自己，孩子有朝一日要去奧運(yùn)會(huì)，我真的準(zhǔn)備好了嗎？我還需要做什么幫助他？我也不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，只能幫他排壓減負(fù)了。


? 身為家長得真正幫助孩子
當(dāng)孩子在比賽前緊張和有壓力的時(shí)候，幫他們減輕壓力。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的睡眠、一頓營養(yǎng)的早餐、支持他們對(duì)比賽的一切想法、幫助他們?cè)诒荣惽白鲆恍嵘磉\(yùn)動(dòng)和深呼吸練習(xí)，其實(shí)這些才是孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前我們真正應(yīng)該做的吧。
? 減少不知不覺給予孩子的壓力
有些運(yùn)動(dòng)需要持續(xù)的訓(xùn)練，且伴隨有近乎嚴(yán)苛的高要求，孩子們一定感覺到自己受到了限制，情緒低落。而這時(shí)，正是家長鼓勵(lì)他們咬緊牙關(guān)的時(shí)候，而不需要過分的苛求孩子。
我們身邊，很多父母試圖**孩子，實(shí)現(xiàn)自己的童年“夢(mèng)想”；還有一些父母想從孩子身上找到優(yōu)越感，所以他們逼迫自己的孩子贏；更有甚者，他們投入大量的金錢的條件竟然是自己的孩子應(yīng)該永遠(yuǎn)的贏！


? 孩子即使失敗了，也應(yīng)多多鼓勵(lì)
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的殘酷已經(jīng)給孩子帶來了很大的影響，我認(rèn)識(shí)的其他孩子說他們退出，大多數(shù)就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈、伴隨失敗帶來的挫敗感，讓他們覺得前途渺茫，決定不再參與。如果在孩子此時(shí)不多加鼓勵(lì)和安慰，這種挫敗感會(huì)給孩子帶來很深的心理負(fù)面影響。
? 建議家長做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備

家長在送孩子去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前，要對(duì)應(yīng)做好一些準(zhǔn)備工作，比如：對(duì)即將加入的團(tuán)隊(duì)事先調(diào)研；和其他參與過、準(zhǔn)備參與的家長交流；觀看一些該類項(xiàng)目的比賽，惡補(bǔ)一下相關(guān)知識(shí)；和教練溝通等等，多多了解沒有壞處。

奧運(yùn)會(huì)是世界上**高規(guī)格的體育盛會(huì)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員夢(mèng)想的殿堂。如果孩子持續(xù)的熱愛運(yùn)動(dòng)，我們家長都能給與呵護(hù)和正確引導(dǎo)，誰說以后的奧運(yùn)盛會(huì)不會(huì)出現(xiàn)我們孩子的身影？ 到時(shí)，我不會(huì)再被孩子的決定驚呆，而是會(huì)堅(jiān)定的告訴他：去吧！我們準(zhǔn)備好了！

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