學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：可可      性別：女       年級：三年級

學(xué)員情況：很聰明，但不自覺，容易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進(jìn)入3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：

可可**次來中心訓(xùn)練就很乖，也很配合訓(xùn)練，愿意配合完成訓(xùn)練，在和學(xué)員溝**程中也慢慢了解到，學(xué)員壓力是比較大的，三年級功課很多，每天要做到很晚，于是我就鼓勵(lì)孩子將做功課的速度提高，在做功課的時(shí)候就用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她約定，如果爸爸媽媽有表揚(yáng)孩子，我也會(huì)在中心給與小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。和她的溝通越來越多，慢慢深入了解到可可自覺性不是很好，需要爸爸媽媽盯著才去完成功課，沒有完成功課的自主性。

在訓(xùn)練期間，除了日常的腦電訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步，更多給予學(xué)員鼓勵(lì)，讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，家長和我反饋，訓(xùn)練有了明顯效果，可可目前已經(jīng)有進(jìn)步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出來作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個(gè)人寫的。重要的是成績有所提高，上課可以能跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不需要家長盯著完成，而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心，覺得很欣慰。

后期訓(xùn)練中，和家長進(jìn)行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個(gè)正面的幫助，家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會(huì)注意，孩子有所改變非常感謝競思的訓(xùn)練。

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引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)

30年來國際注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)

腦電生物反饋訓(xùn)練起源于歐美，是21世紀(jì)腦科學(xué)領(lǐng)域重大突破技術(shù)、世界上可以提高大腦功能的技術(shù)。主要借助腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來，并對特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，**訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。目前已成功廣泛應(yīng)用于航天員、奧林匹克賽運(yùn)動(dòng)員等，并取得了良好的效果。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

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改善孩子行為

行為問題指的是孩子的一組行為和情緒的問題。有行為問題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。行為問題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長對抗、對立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨(dú)、灰心；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率下降，過度依賴他人的幫助學(xué)習(xí)；愛說謊不誠實(shí)，隱瞞做錯(cuò)的事情，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤；愛發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對他人造成身體或精神傷害或者財(cái)產(chǎn)損傷或損害的行為。上課紀(jì)律（問題表現(xiàn)）：課堂上常常會(huì)不自覺地說話；上課不認(rèn)真聽老師講課，常常插嘴，影響其他同學(xué)聽課；上課時(shí)懶散、打瞌睡；課堂期間會(huì)自己走出教室；無法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展同齡關(guān)系，交友力差，不能愉快地集體生活；經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突。 

行為問題與大腦

人的情緒、脾氣如同學(xué)習(xí)一樣，和大腦息息相關(guān)。大腦會(huì)分泌興奮激素和抑制激素來調(diào)控人的情緒，而當(dāng)這些激素分泌不正常時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過多，孩子就會(huì)表現(xiàn)出過度活躍、興奮、急躁，而當(dāng)抑制激素分泌過多時(shí)，孩子就會(huì)顯得悶悶不樂、大發(fā)脾氣、灰心等。 

在競思

競思**領(lǐng)航星儀器，訓(xùn)練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調(diào)控自己的大腦，在過度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，競思心理專家也會(huì)根據(jù)孩子的不同情況，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒釋放法，自我調(diào)節(jié)情緒。競思注意力訓(xùn)練另配有行為訓(xùn)練手冊，內(nèi)含多種行為訓(xùn)練方法和游戲，配合競思領(lǐng)航星使用，以求達(dá)到**佳效果

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異性父母的關(guān)愛方式會(huì)影響孩子婚姻

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父母對孩子的關(guān)愛方式居然會(huì)影響孩子未來的婚姻?有研究稱，如果孩子和異性父母過于親密的話，孩子未來的婚姻或許會(huì)差勁。

幸福大使：過于親密或疏離怎樣影響孩子?

高級育嬰師李利：孩子與異性父母過于親密，會(huì)心理不成熟;過于疏離則會(huì)在情感體驗(yàn)上無法給予良好的表達(dá)和傳遞。

尤其是與異性父母過于親密，往往讓兒子與媽媽、女兒與爸爸無法心理分離，對求偶和婚姻影響很大。對兒子而言，容易自卑，不敢和異性接觸，沒有能力成家立業(yè);不會(huì)找對象，一直單身;不會(huì)面對婚姻生活，離婚幾率大等情況。對女兒而言，性格多嬌氣、刁蠻、任性，無法將感情從父親身上移到伴侶身上，妨礙正常的交往和婚戀。

過于親密，多是父母太寵愛，沒有把握好與孩子的距離。過于疏離的原因多是父母太忙，認(rèn)為有一方負(fù)責(zé)陪伴教育孩子就沒問題。還有的是父母一方過強(qiáng)，另一方就習(xí)慣性地被家庭邊緣化了。

幸福大使：異性父母該如何與孩子相處呢?

高級育嬰師李利：孩子1—3歲一般依戀媽媽，3—6歲愛戀異性父母，6歲后轉(zhuǎn)向關(guān)注同伴、老師、學(xué)習(xí)和游戲等。從4歲開始，孩子可以學(xué)習(xí)自己上廁所、洗澡、洗頭等。6歲后這些就需要自理了，如果需要協(xié)助，請讓同性父母進(jìn)行，如果是單親家庭，可請同性親友幫忙，盡快學(xué)會(huì)自理。

請父母早放手讓孩子自己做自己的事，哪怕動(dòng)作笨拙，相信他們多次練習(xí)后一定可以做好，這也是培養(yǎng)孩子的自信心。

幸福大使：父母如何接招孩子提出的好奇性問題?

主任心理師蔣曉如：性別意識是性教育的基礎(chǔ)，為避免孩子性別發(fā)展出現(xiàn)偏差，3歲前就要培樣其性別意識。比如爸爸帶兒子洗澡，媽媽帶女兒洗澡，是為了讓他們知道，男孩的身體跟爸爸一樣，女孩的身體跟媽媽一樣，這是孩子**早了解人體和性別的啟蒙教育。從性心理角度來說，孩子3歲之后**好與父母分房睡或分床睡。

家長應(yīng)提前儲(chǔ)備必要的科學(xué)性知識，才能應(yīng)對孩子提出的好奇問題，不要回避，采取他們能聽懂和接受的方式自然回答，不要故弄玄虛，否則會(huì)給孩子帶來難以排解的神秘感和羞恥感。

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