學(xué)員案例
學(xué)員信息：
姓名：可可 性別：女 年級：三年級
學(xué)員情況：很聰明，但不自覺，容易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進入3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降。
訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：
可可**次來中心訓(xùn)練就很乖，也很配合訓(xùn)練，愿意配合完成訓(xùn)練，在和學(xué)員溝**程中也慢慢了解到，學(xué)員壓力是比較大的，三年級功課很多，每天要做到很晚，于是我就鼓勵孩子將做功課的速度提高，在做功課的時候就用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她約定，如果爸爸媽媽有表揚孩子，我也會在中心給與小星星的獎勵。和她的溝通越來越多，慢慢深入了解到可可自覺性不是很好，需要爸爸媽媽盯著才去完成功課，沒有完成功課的自主性。
在訓(xùn)練期間，除了日常的腦電訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都和孩子進行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進步，更多給予學(xué)員鼓勵，讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，家長和我反饋，訓(xùn)練有了明顯效果，可可目前已經(jīng)有進步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出來作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是成績有所提高，上課可以能跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不需要家長盯著完成，而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心，覺得很欣慰。
后期訓(xùn)練中，和家長進行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會注意，孩子有所改變非常感謝競思的訓(xùn)練。
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閱讀障礙癥的類型
研究發(fā)現(xiàn)： 每10個人就有一個學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮，強迫癥，躁郁癥共存，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，很
多直到成年期才發(fā)現(xiàn) – 讀的順卻不理解。
閱讀障礙癥的分類：閱讀障礙(Dyslexia)、語音障礙（Dysphonesia）、視覺詞義障礙（Dyseidetic）、混合型障礙（Mixed）、回溯困難 （Dysphoneidetic）、雙重困難(Double)、寫障礙
(Dysgraphia)、腦速度障礙(Motor)、空間感障礙(Spatial)、數(shù)學(xué)障礙(Dyscalculia)、空間感失調(diào) (Dyspraxia) 。
閱讀障礙癥的表現(xiàn)
認字與記字困難重重，剛學(xué)過的字，就忘記；聽寫成績很差；朗讀時增字與減字；朗讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少 一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助；說作文可以，但寫作文過于簡單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學(xué)習(xí)拼音困難，經(jīng)常把Q看成O，或無法區(qū)分字 母與形狀（如難以區(qū)分S）；經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。
閱讀障礙的原因
語言是一種工具，語言能力**進化產(chǎn)生，依賴大腦特定區(qū)域，而有的人語言能力較強，有的人天生語言能力卻出了問題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。無論是基因還是出生問題，閱讀障礙都不是以下原因造成： 家庭、學(xué)習(xí)教育，環(huán)境、飲食問題，聽覺視覺問題，心理問題 ，程度和毅力。閱讀障礙不會自行好轉(zhuǎn)，需要**專業(yè)訓(xùn)練 來改善。
閱讀障礙與大腦
現(xiàn)代神經(jīng)認知科學(xué)憑借多種手段對閱讀障礙者的神經(jīng)機制進行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運動任務(wù)或閱讀任務(wù)時，相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動模式存在異常。研究 者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負責(zé) 音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。
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提高學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是指人們在正式學(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)生能夠運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實際問題的一種個性特征。學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒有注意力，觀察無法細致入微；沒有注意力，看過的東西留不下深刻印象；沒有注意力，發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。
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無法獨立完成學(xué)校布置的作業(yè)，做作業(yè)速度慢；
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在學(xué)習(xí)上惰性非常強，如常常不愿意做作業(yè)等；
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沒有時間概念，如不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)或測驗卷；
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語言表達能力差；
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邏輯思維能力緩慢；
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上課三心二意。
長此以往，學(xué)習(xí)興趣缺失。
學(xué)習(xí)能力與大腦
大腦由大概1000億個稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細胞組成。神經(jīng)元**信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強度非常低時，則表示學(xué)習(xí)上無法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱緊張波，如果它的強度非常高時，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語言表達能力差。
在競思
競思會根據(jù)學(xué)員的具體測評情況，量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維，理解，和注意力能力的提高。只有用腦更高效，學(xué)習(xí)能力才能提高，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競思從大腦反饋訓(xùn)練，著重提高12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫茲的腦電波，也就是緊張波。另外，競思心理專家會根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進行一定溝通，指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑，幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力，才能根本永久地提高學(xué)習(xí)能力
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兒子小的時候，我為了出國念書，一直沒怎么好好陪伴孩子。兒子3歲的那年，有一天，我領(lǐng)他到公園里頭玩，就把他往那兒一放，說：“甜甜啊，我在這兒背外語單詞，你去跑步，跑一圈5分鐘，你回來向我報到一次?！蔽覂鹤诱f：“好啊?！薄班忄忄狻保芤蝗貋砹?，報告：“爸，我回來了?！蔽艺f：“好，再跑?！彼峙芰艘蝗Γ瑘蟾妫骸鞍?，我回來了?！蔽艺f：“好，你再跑?！蔽业帽衬切┯⑽膯卧~，哪有心思照看他，結(jié)果出事了。
我兒子在跑第三圈時遲遲沒來報到。我那時候30多歲，這才意識到，哎喲，兒子可能走丟了。天快黑了，公園里頭，四處都是馬路，這該怎么辦？
諸位，丟過兒子沒有？丟兒子的**反應(yīng)是：嘴里沒了唾沫，是苦的。你一緊張，嘴里不分泌唾液了，然后你就遏制不住地往遠處想：“我怎么跟我老婆交代啊？20年以后，我兒子又在哪兒呢？”
如果你是我，這時候你該怎么辦？有人說，報警。但我現(xiàn)在告訴你，絕不僅是馬上報警。如果發(fā)現(xiàn)孩子走失，有下面這三招。
**招，廣播。我立馬去公園旁邊的一所大學(xué)，請廣播室?guī)臀覐V播，結(jié)果人家就廣播了。我兒子名叫甜甜。但是大家記住，廣播的時候不能瞎廣播，你不能說“我兒子叫甜甜，大眼睛，長得可漂亮了，愛說話”，這樣廣播沒有用。你看你兒子是大眼睛，別人看你兒子可能是小眼睛。
那該怎么廣播呢？你得說孩子叫什么名字，上身穿什么衣服，下身穿什么衣服，有幾顆虎牙，哪有一道疤，單眼皮還是雙眼皮，你得說出具體的特征來。你不能光說長得漂亮可愛，又愛說話，那沒有用，哪個爹媽不覺得自己孩子可愛。
**招：廣播
我廣播了二三十分鐘，可是一點效果也沒有。
第二招：“十人四追”
這天馬上就黑了，又過了半個小時還是沒動靜，我就找了10個大學(xué)生，我說：“你們東西南北四個方向給我追，一邊兩個?！?
我有個鄰居，家住一樓，家中原來有個小姑娘。有一天她在家門口喝奶，喝著喝著，奶嘴掉地下了。奶奶把這小姑娘放在一旁，說：“你別動啊，我回去給你洗洗奶嘴。”奶奶洗了奶嘴回來，發(fā)現(xiàn)孩子沒了。旁邊有一個中年人說看見小姑娘往北跑了。小姑娘的爸爸就找了幾個人一直往北追，但永遠也沒追回來。就洗個奶嘴的工夫，丟了一個孩子。
所以我當(dāng)時就汲取這個教訓(xùn)，讓大學(xué)生四面給我追。這是我發(fā)明的“十人四追法”，找十個人往四個方向追。諸位，十個人一個方向兩個，還剩兩個，一個媽媽，一個爸爸。媽媽要在原地不能動，萬一孩子回來了呢？
這時候爸爸該干什么？爸爸應(yīng)該趕緊上**近的汽車站和火車站。
大家記著：99%的孩子丟失都跟走失沒有關(guān)系，哪個孩子沒有走失過，就怕碰上個壞人。
咱們身邊有過這樣的例子：某位父親追到火車站轉(zhuǎn)一圈，還是沒找到孩子，都快絕望了，往候車室里一坐，不承想?yún)s看到壞蛋正抱著自己的兒子，連車票都已經(jīng)買好了。壞蛋一旦抱著孩子上了火車，孩子馬上會被轉(zhuǎn)移到幾千里地以外，比如說，他在上海抱走你的孩子，**站就朝著烏魯木齊或者貴州去了，一天之內(nèi)就讓這孩子消失得無影無蹤。
所以大家記住，這時候當(dāng)爸的一定要上就近的火車站和汽車站。這樣做，能把孩子找回來的幾率是多少呢？30%。
第三招：報警
又過了半個小時，天完全黑了，我派出去的大學(xué)生都回來了，說沒戲，找不著。在這種情況下，該怎么辦呢？這時候，說實在的，我已經(jīng)沒辦法了，報警吧。報警是我們**后的希望之所在，但是由于我當(dāng)了一輩子警察，知道警察的能力也是有限的。
我們父母一般的誤區(qū)之一就是：好像一報警，那警察就能把孩子找回來。諸位，這是不可能的。我到了警察局，一看警察都還沒下班，天都黑了，我說：“麻煩您，我的兒子丟了?！本爝f給我一個本子，說：“你登記下吧。”我一翻那本子，心想算了，我還是不登記了。
為什么呢？那上面寫著今天晚上丟失了6個孩子，我那兒子是第7個。我想登記了又有什么用呢，誰給我找去。不可能每登記一個，警察局就把警車開出去滿街找，也沒有這個警力。
所以大家記住我的話：當(dāng)孩子丟失的時候，我們該使的**招是廣播，第二招是“十人四追法”，“十人四追”還沒能找回孩子的話，才想到第三招，即去公安機關(guān)報警。絕不是**件事情就去報警。
那么我兒子后來怎么樣了？我沒找著，只好失魂落魄地回家，從公園到我家二里地，一路上總希望奇跡會發(fā)生，比如兒子就站在家門口等我。等我回到家了，兒子還是沒回來。我怎么給我老婆一個交代啊？可是我老婆還真好，她沒怎么說話，也沒怎么埋怨我。我們倆就坐在床上，時間一秒鐘一秒鐘地走動，感覺十分緩慢。
大概坐了10分鐘，聽見對面那個門“哐啷”開了，我兒子蹦蹦跳跳地跑了過來。這是怎么回事呢？我兒子在跑第三圈的時候，和公園里的小朋友玩耍去了，等他回到原地時卻發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，他就害怕地自己跑回家了。這是因為平時我就教他認街道記門牌，還教他認識東西南北。他到了家就敲門，但家里沒人，這3歲大的孩子嚇壞了，就放聲大哭?！巴弁弁邸币豢蓿瑢﹂T鄰居便聽見了，把門打開，說：“過來吧，阿姨家有好吃的餅干，你來吃餅干吧。”說著就把孩子領(lǐng)進門，吃餅干去了。等我們家有動靜了，她就把孩子給送回來了。
我跟大家說我兒子走丟的事，聽著好像是個故事，實際上是在講一個道理。什么道理呢？我們防止孩子丟失，**重要的就是要教育孩子學(xué)會自己找回自己的家。也就是說，孩子不是小狗小貓，他是個人，自己能找回自己的家。
孩子走失了，一定要千方百計去找，決不喪失信心。另外，聽到別人家孩子走失的信息，要防患于未然，自己家提高警惕。
大部分媽媽存在以下幾個誤區(qū)：
一、丟失孩子這種事離我們很遠，只有在電視或報紙上看到。
二、丟失了孩子，我們趕快去找警察吧，一報警，警察就會把孩子找回來。
三、有人看見壞蛋抱著孩子往東跑，我們也應(yīng)該跟著往東追。
四、舞獅子、廟會、趕集等集會，要領(lǐng)著孩子去看熱鬧見世面。
話說過去孩子一生下來，都起個名字叫什么鎖柱，拴柱，留柱，為什么？就是要把孩子鎖起來，希望他不丟。曾經(jīng)見到過清朝的一個鎖，孩子生下來一百天，家長花好 些銀子給他去買這么一個鎖。那可是真正的一把鎖，中間是鎖鼻，然后上面寫著福祿壽三個字，就希望這孩子多子多福多壽，升大**，發(fā)大財，把這個銀鎖掛在孩子 脖子上是干什么呢？就是把孩子鎖起來，不讓他丟了。
怎么才能“鎖”好孩子不讓他丟了呢？
我們在這兒給父母們準(zhǔn)備了一個預(yù)警表，對于孩子所處環(huán)境的危險程度進行評估，根據(jù)評估的結(jié)果，可以有針對性地加強防護。“預(yù)警表”：(超過20分要重點監(jiān)護)
大家看：這樣去打分，居住地是外來人口集中地的，加五分，你的孩子小于三歲的加五分，如果你和你愛人都從事餐飲、娛樂、發(fā)廊等服務(wù)行業(yè)那么你要加五分，孩子沒有固定可靠的人照看的加五分，如果你是外地來的打工人口的加五分，居住地在比較亂的地方的要加五分，這是六項內(nèi)容，共30分。如果你這里面有幾個條件都符合，加起來超過20多分，那你可就要小心了。
這是我們從許多案例里面總結(jié)出的預(yù)警表，這個預(yù)警表曾在《法制晚報》上刊登出來，在北京也是引起轟動的。很多人看了之后都趕快回去算，看看自己孩子所處的境況是不是很危險。
王教授總結(jié)的防拐10招
1、帶孩子外出時，要隨時注意孩子是否在身旁或在視線范圍內(nèi)。切記不要一遇到熟人或感興趣的事情，就只顧自己聊天或觀賞而忘記了孩子，結(jié)果使孩子意外走失。
2、出去時，給孩子穿一件鮮艷的衣服。為什么？因為鮮艷的衣服很醒目，很容易被辨別和發(fā)現(xiàn)。
3、一旦走失，告訴孩子在原地站著，但不要坐下或蹲著。為什么？小孩子本來個兒就矮，比如說在講堂里，要是有個孩子往地下一蹲，你再怎么找也找不著。這是家長一定要教給孩子的小知識。
4、盡量不帶孩子到大型商店、熱鬧街道、大型活動場所等，以免因人多擁擠。
5、教孩子拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱，不跟陌生人走等。提防犯罪分子以各種手段騙取孩子的信任，將孩子拐騙。
6、家長有急事時，千萬不要讓陌生人照看孩子。哪怕時間很短，也不能這樣做。以往的經(jīng)驗來看，在公共場所的廁所門前，孩子被拐騙的機率很大。
7、聘請保姆時，一定要查清其真實身份并掌握相關(guān)資料，防止引狼入室。找保姆要到正規(guī)場所去尋找，用工前要對保姆進行體檢，包括身體和精神體檢兩個層面；要往保姆所在的村子打電話，核驗身份。
8、到幼兒園或?qū)W校接送孩子時，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，一定要使用“接送卡”，盡量別讓外人替接孩子，防止犯罪分子乘虛而入。
9、告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱及電話號碼并讓其熟記，告訴孩子在迷路或被拐騙時，應(yīng)找警察或者撥打110，同時可以摸擬特殊情況，讓孩子進行演練。
10、熟記孩子體貌特征及當(dāng)日衣著特征，以備急用。孩子一旦失蹤，及時報案。
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孩子從懂事開始會對社會充滿了好奇和信任，但這也是**易出事的時候。兒童安全問題接踵而來，孩子是否安全這與我們做家長的息息相關(guān)。今年有數(shù)據(jù)稱我國每年有20萬兒童走失，找回的不到千分之一。孩子走失，是每一個家長**害怕發(fā)生的事情。除了平時對孩子多一些呵護和教育，也要教孩子學(xué)會多一些自我保護。不要等孩子走失了才后悔，安全教育刻不容緩，請每一位家長謹(jǐn)記。
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