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蘇州金色雨林素質教育培訓

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少兒感統(tǒng)輔導機構哪里好

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  • 少兒感統(tǒng)輔導機構哪里好?

    蘇州兒童感統(tǒng)訓練

    身心協(xié)調,自在成長

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蘇州兒童感統(tǒng)訓練

感受統(tǒng)合是人的本能和所有能力的基礎。因此,請大家一定要在孩子還小的時候,幫助孩子把身體的一切能力發(fā)展的根基,用有針對性的感覺統(tǒng)合訓練好。使自己在成長過程中,能夠客觀、理性、輕松、愉快地面對一切人的事物,創(chuàng)造自己輕松、美好的生活。蘇州哪里有感統(tǒng)訓練中心?蘇州感統(tǒng)訓練報班多少錢?蘇州兒童感統(tǒng)小編為你推薦“少兒感統(tǒng)輔導機構哪里好?”。

金色雨林兒童教育課程

1金色雨林感覺運動統(tǒng)合課
課程目標增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的;
感統(tǒng)失調的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調可大致分為:前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
金色雨林感統(tǒng)訓練項目刺激神經系統(tǒng)發(fā)展,訓練大腦與各項感官的協(xié)調性在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力在運動中給孩子有針對性的外界刺激,提升孩子應對外部環(huán)境的能力在訓練中提升空間感、肌肉,力量和節(jié)奏感等身體能力。
2兒童閱讀障礙康復訓練
課程目標金色雨林采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的;
什么是閱讀障礙閱讀障礙是學習障礙的主要類型,占到所有被診斷為學習障礙兒童的70%以上。據(jù)研究,英語國家中有閱讀困難的兒童高達10%-30%。學漢語的兒童中患有閱讀障礙的人在3%-5%左右。
大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷,如大腦皮層異位現(xiàn)象,而且這種異位左側半球多于右側,并且在頂下回和顳頂后區(qū)內皮層細胞存在異常;左腦半球顳頂區(qū)負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉化的功能失調,導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調。
3孩子厭學康復輔導
課程目標幫助孩子提高大腦自控力,提高聽、說、讀、寫、算五大智能,養(yǎng)成良好的學習習慣,為孩子的未來成長奠定重要的基礎;
孩子為什么不愛學習孩子不愛學習的原因有很多,諸如:學校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社會調查統(tǒng)計:95% 以上的青少年沒有持久的專注力;90% 以上的青少年對自我價值無認識;因此,生理因素與心理因素,是造成孩子不愛學習的主要原因。
金色雨林心理輔導是以幫助學員正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程??梢杂行椭鷮W員重新整合自己的心態(tài),重拾快樂的心情,恢復心靈的平靜,解決學員因為家庭或校園困擾產生的消極心理。

機構優(yōu)勢

—— 學習能力測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成 ——


三位一體評估孩子學習能力狀況

“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的,實驗結果經過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫和科學計算方法的支持下,生成詳盡測評報告,定位每一位學生的學習能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù),同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平?!?/span>

針對各年齡段孩子特點,分段測評

學前測評:針對學齡前兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言)能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平。學生測評:針對學齡兒童,從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。

依據(jù)測評結果定制課程,彌補能力短板

金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù),以孩子的測評結果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析,制定包含課程內容與課程目標在內的“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”)。在每次學習能力訓練之后,系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調整更適合孩子目前能力的訓練方案,最終達到提升孩子學習能力的目的。

感統(tǒng)訓練的重要性和作用

1,感覺訓練是一種中等程度的刺激,能對學前兒童的感覺、皮膚、骨骼等進行刺激,使感覺系統(tǒng)和全身器官組織保持正常。

2,運動后不停地刺激感覺,從而不斷刺激中樞神經和大腦,加強大腦皮層的活動,使大腦生長速度加快,發(fā)育更加完善,使智力發(fā)展更加成熟。

3,兒童感統(tǒng)訓練能給兒童帶來快樂,使他們在運動中得到快樂,培養(yǎng)活潑開朗、自信勇敢、樂于交流的性格。

體感動作訓練

在進行前庭訓練時,讓孩子們去感受俯仰和俯視的刺激,這種刺激是從前庭開始的。訓練時,如遇小孩不配合,可坐在滑板上,或爬上滑板,用繩子把小孩拉出去。這一行字,在整個過程中都有一定的意義。在其他訓練中,還應該加入一些有趣的情節(jié),使孩子減少對未知的恐懼。

語言障礙訓練

在和孩子交流時,不要總是對孩子說“跟我”、“不要”之類的命令語,保持語言游戲化有助于孩子接受溝通的過程。父母需要透過語言去塑造孩子的成長場景,將感統(tǒng)訓練轉變成一場假想游戲,如果你這樣做的話,孩子與你的溝通將會更加自如。

感統(tǒng)和體育有什么區(qū)別
感統(tǒng)早教和體育運動是完全不同的兩回事,在我們的課堂中孩子感統(tǒng)訓練是有針對性的對足量身體感覺刺激活動,促進大腦形成新的網絡連接,從而使人體的神經系統(tǒng)功能更加完善,從而展現(xiàn)出更好的生命狀態(tài)、生活能力和學習能力。感覺訓練強調有針對性,因人而異,需要在專業(yè)測評后根據(jù)個體的身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、精力等,制定訓練計劃。相比于體育運動來說感統(tǒng)訓練更加適合3-6歲這階段的小孩,因為幼齡兒童身體,骨骼很多部位并沒有發(fā)育成熟,高強度的訓練反而可能損害他們的身體,并且由于身體沒有感覺,各種感覺都得不到刺激,大腦對肌肉和骨骼的運動沒有新的反應。
蘇州兒童感統(tǒng)訓練機構介紹
金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中林薇女士和中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授積極合作,形成一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”。

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