蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)其實(shí)在孩子成長(zhǎng)發(fā)育中還是比較常見(jiàn)的,但是也不完全都那么嚴(yán)重,有些可能比較輕松點(diǎn),總之感統(tǒng)失調(diào)不同的孩子可能表現(xiàn)出癥狀不一樣,輕重程度也要因人而異。比如:兒童剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、行走,由于技術(shù)還不成熟,所以身體的控制力和覺(jué)知能力還沒(méi)有發(fā)展到成熟,所以會(huì)出現(xiàn)身體平衡不太好的情況,這些都是孩子發(fā)育中正常的階段癥狀。蘇州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練中心?蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練報(bào)班多少錢(qián)?蘇州兒童感統(tǒng)小編為你推薦“孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格”。
金色雨林兒童教育課程
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
—— 學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成 ——
三位一體評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-14歲兒童研發(fā)的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所——中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下,生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專(zhuān)屬課程的重要依據(jù),同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平?!?/span>
針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn),分段測(cè)評(píng)
學(xué)前測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡前兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。學(xué)生測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板
金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。
感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和作用
1,能明顯改善腦的生理抑制
感受訓(xùn)練對(duì)提高兒童精細(xì)操作能力、視覺(jué)識(shí)別能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力有顯著作用。
2,體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)得到加強(qiáng)
嚴(yán)重影響兒童的平衡能力和動(dòng)作障礙。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差的兒童,可顯著改善。
3,促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育
不管是觸覺(jué)敏感還是觸覺(jué)遲鈍,通過(guò)有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,可以改變兒童的怯懦、愛(ài)哭、脾氣暴躁、人際關(guān)系不好等問(wèn)題。
本體感訓(xùn)練
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):提高平衡能力和重力感。
訓(xùn)練要求:將大號(hào)1-10或1-20用不粘膠水切圓,放在地板上,讓孩子從一個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)到另一個(gè)數(shù)字,越大越好。
困難設(shè)置:
如果孩子還不知道數(shù)字,可以用不同顏色的數(shù)字作標(biāo)記,讓孩子按顏色跳;根據(jù)指定的數(shù)字,讓孩子使用一次或一次或一次兩次;可以玩雙人游戲,創(chuàng)造各種玩法,達(dá)到目的就算取得勝利。
想給孩子找個(gè)適合感統(tǒng)訓(xùn)練的地方其實(shí)有很多的,比如說(shuō)是在商場(chǎng),兒童樂(lè)園,超市,以及兒童青少年體育館等等,這些也算是半封閉和封閉式訓(xùn)練環(huán)境吧。無(wú)論是感統(tǒng)失調(diào)還是正常發(fā)育下環(huán)境對(duì)孩子影響都是非常巨大的,家長(zhǎng)們可以帶孩子多去體育館和操場(chǎng)這些地方用各種方式來(lái)激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,并且認(rèn)真的帶領(lǐng)孩子完成每個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作,主要是培養(yǎng)孩子的膽量,以及四肢的協(xié)調(diào)能力,但運(yùn)動(dòng)量較弱,身體持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)量化指標(biāo)還達(dá)不到,相較于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練更安全、更有針對(duì)性。
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