蘇州培訓(xùn)網(wǎng) > 蘇州素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 蘇州金色雨林素質(zhì)教育培訓(xùn)
首頁(yè) 培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊 熱門(mén)問(wèn)答

蘇州金色雨林素質(zhì)教育培訓(xùn)

13013833891 免費(fèi)試聽(tīng)

您當(dāng)前的位置: 蘇州拓展訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn) > 蘇州素質(zhì)教育培訓(xùn) > 孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

¥詳詢(xún)

班制:其它

上課(咨詢(xún))地址:
報(bào)名咨詢(xún) 預(yù)約試聽(tīng)
課程介紹
  • 孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

    蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

    身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)

    在線咨詢(xún)

蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)失調(diào)其實(shí)在孩子成長(zhǎng)發(fā)育中還是比較常見(jiàn)的,但是也不完全都那么嚴(yán)重,有些可能比較輕松點(diǎn),總之感統(tǒng)失調(diào)不同的孩子可能表現(xiàn)出癥狀不一樣,輕重程度也要因人而異。比如:兒童剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、行走,由于技術(shù)還不成熟,所以身體的控制力和覺(jué)知能力還沒(méi)有發(fā)展到成熟,所以會(huì)出現(xiàn)身體平衡不太好的情況,這些都是孩子發(fā)育中正常的階段癥狀。蘇州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練中心?蘇州感統(tǒng)訓(xùn)練報(bào)班多少錢(qián)?蘇州兒童感統(tǒng)小編為你推薦“孩子感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格”。

金色雨林兒童教育課程

1金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課
課程目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的;
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激,提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉,力量和節(jié)奏感等身體能力。
2兒童閱讀障礙康復(fù)訓(xùn)練
課程目標(biāo)金色雨林采用專(zhuān)業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的;
什么是閱讀障礙閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的主要類(lèi)型,占到所有被診斷為學(xué)習(xí)障礙兒童的70%以上。據(jù)研究,英語(yǔ)國(guó)家中有閱讀困難的兒童高達(dá)10%-30%。學(xué)漢語(yǔ)的兒童中患有閱讀障礙的人在3%-5%左右。
大多數(shù)表音文字為母語(yǔ)的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷,如大腦皮層異位現(xiàn)象,而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè),并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細(xì)胞存在異常;左腦半球顳頂區(qū)負(fù)責(zé)音素分析和書(shū)寫(xiě)符號(hào)向語(yǔ)音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào),導(dǎo)致大腦綜合處理視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息不能協(xié)調(diào)。
3孩子厭學(xué)康復(fù)輔導(dǎo)
課程目標(biāo)幫助孩子提高大腦自控力,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算五大智能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為孩子的未來(lái)成長(zhǎng)奠定重要的基礎(chǔ);
孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因有很多,諸如:學(xué)校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì):95% 以上的青少年沒(méi)有持久的專(zhuān)注力;90% 以上的青少年對(duì)自我價(jià)值無(wú)認(rèn)識(shí);因此,生理因素與心理因素,是造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因。
金色雨林心理輔導(dǎo)是以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程??梢杂行椭鷮W(xué)員重新整合自己的心態(tài),重拾快樂(lè)的心情,恢復(fù)心靈的平靜,解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的消極心理。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

—— 學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成 ——


三位一體評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況

“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-14歲兒童研發(fā)的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所——中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下,生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專(zhuān)屬課程的重要依據(jù),同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平?!?/span>

針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn),分段測(cè)評(píng)

學(xué)前測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡前兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。學(xué)生測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板

金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和作用

1,能明顯改善腦的生理抑制

感受訓(xùn)練對(duì)提高兒童精細(xì)操作能力、視覺(jué)識(shí)別能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力有顯著作用。

2,體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)得到加強(qiáng)

嚴(yán)重影響兒童的平衡能力和動(dòng)作障礙。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差的兒童,可顯著改善。

3,促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育

不管是觸覺(jué)敏感還是觸覺(jué)遲鈍,通過(guò)有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,可以改變兒童的怯懦、愛(ài)哭、脾氣暴躁、人際關(guān)系不好等問(wèn)題。

本體感訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):提高平衡能力和重力感。

訓(xùn)練要求:將大號(hào)1-10或1-20用不粘膠水切圓,放在地板上,讓孩子從一個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)到另一個(gè)數(shù)字,越大越好。

困難設(shè)置:

如果孩子還不知道數(shù)字,可以用不同顏色的數(shù)字作標(biāo)記,讓孩子按顏色跳;根據(jù)指定的數(shù)字,讓孩子使用一次或一次或一次兩次;可以玩雙人游戲,創(chuàng)造各種玩法,達(dá)到目的就算取得勝利。

去哪里教孩子做感統(tǒng)?

想給孩子找個(gè)適合感統(tǒng)訓(xùn)練的地方其實(shí)有很多的,比如說(shuō)是在商場(chǎng),兒童樂(lè)園,超市,以及兒童青少年體育館等等,這些也算是半封閉和封閉式訓(xùn)練環(huán)境吧。無(wú)論是感統(tǒng)失調(diào)還是正常發(fā)育下環(huán)境對(duì)孩子影響都是非常巨大的,家長(zhǎng)們可以帶孩子多去體育館和操場(chǎng)這些地方用各種方式來(lái)激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,并且認(rèn)真的帶領(lǐng)孩子完成每個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作,主要是培養(yǎng)孩子的膽量,以及四肢的協(xié)調(diào)能力,但運(yùn)動(dòng)量較弱,身體持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)量化指標(biāo)還達(dá)不到,相較于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練更安全、更有針對(duì)性。

蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)介紹
金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中林薇女士和中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授積極合作,形成一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”。

現(xiàn)在預(yù)約立即體驗(yàn)課程

體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)

倒計(jì)時(shí)

12:00:00

課程熱線:

13013833891
在線咨詢(xún)

客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!

蘇州素質(zhì)教育

免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)

11: 41: 09

稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通

咨詢(xún)電話:13013833891
推薦機(jī)構(gòu) 全國(guó)分站 更多課程

本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額

請(qǐng)鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會(huì)把領(lǐng)獎(jiǎng)短信發(fā)至您的手機(jī)

申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額

已有10254人申請(qǐng)免費(fèi)試聽(tīng)

01電話咨詢(xún) | 13013833891

QQ:1413838287
加盟合作:0755-83654572