廣州競(jìng)思素質(zhì)教育培訓(xùn)

中國注意力訓(xùn)練先驅(qū)

競(jìng)思于2008年，開創(chuàng)了中國青少年注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，在美國設(shè)有四大研究中心，中國遍布60多家直營中心。

國內(nèi)鮮少擁有美國博士團(tuán)及63位課程研發(fā)教授的強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)，榮獲“中國注意力訓(xùn)練最具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)，在兒童注意力訓(xùn)練領(lǐng)域占據(jù)舉足輕重的地位。

滑板游戲

指導(dǎo)重點(diǎn)：俯臥在滑板上做前進(jìn)、后退等動(dòng)作，可以促進(jìn)雙側(cè)的統(tǒng)合，強(qiáng)化本體感、觸覺與前庭感覺。

訓(xùn)練能力: 感覺統(tǒng)合能力、視聽知覺能力、空間想象力、自控力、自信心、情緒管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

滑板過河

指導(dǎo)重點(diǎn)：孩子俯臥在滑板上，頭抬高，雙手交互拉著預(yù)先架好的繩子，逐步前進(jìn)；也可讓孩子仰臥在滑板上面，以手腳交互拉動(dòng)繩子前進(jìn)。這類游戲可以協(xié)助促成身體雙側(cè)協(xié)調(diào)，達(dá)到較理想的效果。也可以不斷地調(diào)整自己的方向，如回轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎。建議此游戲30分鐘/次，2-3次/周 。

訓(xùn)練能力:自控力、視聽知覺能力、思維理解力、空間想象力、自信心、情緒管理能力、表達(dá)能力

平衡跳躍游戲

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)者帶著幼兒在彈簧床上做各種形式的跳躍運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)對(duì)前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。前庭覺輸入時(shí)不受自己意識(shí)的干擾，對(duì)重力感的掌握和觸覺感的清晰輸入大腦更有幫助。孩子在彈向空中時(shí)，可以鼓勵(lì)他唱歌或配合音樂做動(dòng)作，可以松弛他的緊張感。此游戲幼兒每次跳約80-100下，時(shí)間持續(xù)20-30分鐘，2-3次/周。

訓(xùn)練能力:強(qiáng)化前庭刺激、矯治重力不安、親子互動(dòng)、感覺統(tǒng)合能力、表達(dá)能力、情緒管理能力

1.不盲從，善于獨(dú)立思考，明辨是非

2.不莽撞，做事計(jì)量后果，勇于承擔(dān)責(zé)任

3.可以科學(xué)合理地利用時(shí)間，有效地管理時(shí)間

4.做事果斷，不消極、刻板、逃避，可以拒絕誘惑

5.生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的自律能力提升

6.善于自我總結(jié)，對(duì)自身錯(cuò)誤行為可以有效地自我調(diào)節(jié)

7.對(duì)于應(yīng)該做的和不該做的有明確的認(rèn)知，人生目標(biāo)明確

8.學(xué)習(xí)有計(jì)劃性，可以合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間

9.適當(dāng)?shù)目酥茮_動(dòng)，有效的進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)，調(diào)動(dòng)積極情緒

學(xué)員情況

琪琪是一個(gè)9歲、三年級(jí)的孩子，跟家長的交流中，我們了解到，在孩子2-3歲的時(shí)候，就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時(shí)很少看著人講話，經(jīng)常對(duì)別人的面部表情沒有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽，總是怕同學(xué)嘲笑，也會(huì)跟同學(xué)經(jīng)常打架，沒有一個(gè)真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她，是個(gè)怪孩子，有的同學(xué)一起欺負(fù)她，老師也會(huì)經(jīng)常反映，孩子在學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，情緒不好，上課注意力不集中，總是動(dòng)來動(dòng)去，不聽老師的指令。

訓(xùn)練方案

1、通過國際通用的軟件測(cè)評(píng)，家長問卷測(cè)試，競(jìng)思專業(yè)給孩子制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案；

2、大腦反饋訓(xùn)練為主，心理輔導(dǎo)，行為糾正為輔；

3、家長積極配合完成家庭親子任務(wù) 。

經(jīng)過訓(xùn)練，琪琪各方面都有顯著的改變，尤其是在情緒控制方面，不再經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣，只要家長一提醒，就會(huì)慢慢安靜下來，努力控制自己。琪琪開始學(xué)會(huì)體諒家人，跟同學(xué)能更友好地相處，還在班里結(jié)交了一個(gè)同齡的好朋友，兩個(gè)人可以一起進(jìn)出學(xué)校。她的自信心也變強(qiáng)了，不再像以前那么情緒化。在學(xué)校，琪琪也積極回應(yīng)老師，參與的活動(dòng)也更多，變得很樂觀。