成都|青少年記憶力個性化輔導班

教學理念：

6-14歲是學習能力開發(fā)的黃金時期，學習能力訓練是享用*生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。

世界*專業(yè)的學習能力測評體系：CAS（認知評估體系） ：

1. 注意力測評

2. 計劃性測評

3. 信息接收測評

4. 信息處理測評

由PASS模型的理論出發(fā)，編制的標準化測驗，量表分別對計劃、注意、同時性加工和繼時性加工進行測量。PASS模型具有堅實的心理學基礎(chǔ)，能評估鑒別各種不同類型學員面臨的所有學習問題，并提供定制個性化的提升解決方案。

課程體系：（依據(jù)CAS評測結(jié)果定制個性化訓練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓練（注意力） l 注意力 l 抗干擾能力 l 專注力 l 行為控制力 l 情緒調(diào)節(jié)能力
2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力） l 執(zhí)行力 l 語言表達能力 l 應變能力 l 思維導圖 l 文字表達能力
3、學習能力提升---同時加工訓練（信息處理能力） l 數(shù)理化的應用，幾何題 l 邏輯推理能力 l 空間想象能力 l 總結(jié)歸納能力 l 語言理解能力
4、大腦注意覺醒---繼時加工訓練（信息接收能力） l 特別針對語文，英語 l 記憶能力 l 信息接收能力 l 語言識別能力 l 信息編碼能力

課程目標：

讓孩子成績提升的6大學習能力：注意力、記憶力、計劃，執(zhí)行力、適應能力、解決問題能力、情緒控制能力。

1、注意力 l 抗干擾能力強，不受外界影響。 l 能全省貫注，集中精力 l 學習耗時短，學習效率高 l 可以長時間聚焦在一件事情上
2、記憶力 l 工作記憶和長期記憶力強 l 新知識學了容易理解 l 接受和學習新的知識快 l 能同時接受多個任務(wù)
3、計劃，執(zhí)行力 l 做事有計劃 規(guī)劃能力 l 自我控制，自我監(jiān)控能力 l 正確使用策略，調(diào)整行為 l 決策力和執(zhí)行力強
4、適應能力 l 加快認知過程 l 適應不斷變化的環(huán)境 l 反應能力快 l 在壓力下做出更好的決策
5、解決問題能力 l 口算心算能力 l 邏輯判斷能力 l 解決關(guān)聯(lián)事情能力 l **準確的估計
6、情緒控制能力 l 控制力強 不對抗 l 適當適度的表達情緒 l 緩解調(diào)整情緒速度快 l 不受負面情緒影響

教學模式：

四維一體的教學模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）專業(yè)測評 定制方案 科學訓練 個性服務(wù)→學生 l 個性化的訓練方案 l 階段測試 l 獎勵機制 l 缺勤補課 l 高科技設(shè)備 l 電訪和電測 l 完善的學習檔案的管理 l 國際科技

課程效果（基于國際PASS理論）

PA-達到大腦的注意和喚醒狀態(tài)，在學習和生活中保持穩(wěn)定的，適當?shù)淖⒁饬λ?。提高學習效率，增強情緒控制和行為控制能力。 SS-提高信息加工處理能力，在同時性加工和繼時性加工上都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，記憶力、探索能力、理解能力、推理能力，語言表達能力等都達到超出同齡人的水平。