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重慶學(xué)大

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重慶小升英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)用

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  • 初中英語(yǔ)培訓(xùn)班

    初中英語(yǔ)培訓(xùn)班

    暑假來(lái)學(xué)大,成績(jī)提的快

    1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺

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中考英語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)攻略

首先要多聽(tīng),培養(yǎng)聽(tīng)得感覺(jué),堅(jiān)持常聽(tīng)英語(yǔ)還可以讓你保持一個(gè)很好的狀態(tài)。但是在這之前,還是應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)良好掌握。多聽(tīng),總結(jié)技巧,就可以“猜測(cè)”答案。這個(gè)方法在考試時(shí)很實(shí)用的。但對(duì)于時(shí)間緊迫的你不妨試一下把聽(tīng)力材料和聽(tīng)力結(jié)合起來(lái)。

再說(shuō)一下學(xué)習(xí)。上課的聽(tīng)講是一位,上課重要。課上要緊跟老師,注意知識(shí)點(diǎn)的積累和應(yīng)用。其次是做題,一定要多做,題。太重要了。我曾經(jīng)不停在做題,平時(shí)比別人苦,但考試時(shí)看到題就直接出答案,考試就比別人 。

初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程



學(xué)大初中英語(yǔ)課程

課程介紹

  • 課程定位

    初二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)課程

    適用學(xué)員

    初二學(xué)生

  • 授課方式

    1對(duì)1輔導(dǎo)

    上課時(shí)間

    上課時(shí)間

  • 課程特色

    一對(duì)一輔導(dǎo),六對(duì)一服務(wù),定制初二英語(yǔ)專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,全面復(fù)習(xí)鞏固初二英語(yǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

  • 課程簡(jiǎn)介

    初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程,為學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)課程,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),幫助初二學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固初二英語(yǔ)知識(shí),講解重點(diǎn),剖析難點(diǎn),幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

  • 授課內(nèi)容

    包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句、形容詞和副詞比較級(jí)用法解析、形容詞和副詞最高級(jí)用法解析、條件狀語(yǔ)從句的理解與應(yīng)用、感嘆詞how和what的用法區(qū)別、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)基本用法、情態(tài)動(dòng)詞講解、詞匯詳解、聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)、閱讀理解解題技巧、完形填空解題技巧、書(shū)面表達(dá)實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)、基本句型歸納與講解等等內(nèi)容。初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握初二英語(yǔ)知識(shí)水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制

6對(duì)1專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)



  • 授課老師

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    1對(duì)1在線輔導(dǎo) 各科高效提分

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  • 班主任

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    全程溝通反饋 加強(qiáng)溝通更放

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  • 課程顧問(wèn)

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    提前安排課程 實(shí)時(shí)答疑解問(wèn)

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中考英語(yǔ)的考點(diǎn)

[介詞短語(yǔ)聚焦]

“介詞+名詞/代詞”所構(gòu)成的短語(yǔ)稱(chēng)為介詞短語(yǔ)?,F(xiàn)將Unitsl-16常用的介詞短語(yǔ)按用法進(jìn)行歸類(lèi)。

1.in+語(yǔ)言/顏色/衣帽等,表示使用某種語(yǔ)言或穿著……。

2.in + Row/ Team/ Class/ Grade等,表示“在……排/隊(duì)/班級(jí)/年級(jí)”等。

3.in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段時(shí)間。

4.in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在書(shū)桌/鉛筆盒/臥室里”。

5.in the tree表示“在樹(shù)上 (非樹(shù)本身所有)”;on the tree表示“在樹(shù)上(為樹(shù)本身所有)”。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)作為高中入學(xué)考試和高考中的必修重點(diǎn)學(xué)科,直接影響到它在全班是否具有優(yōu)勢(shì),是否被大學(xué)錄取。

語(yǔ)言好的學(xué)生,其右腦的智商相對(duì)更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢(shì),更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校,或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校,只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)。

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考試資訊

初三英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn):Unit 9 它是什么時(shí)候發(fā)明的?



(1). 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示句子的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作承受者。

(2). 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)基本結(jié)構(gòu):be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞

(如果是不用物動(dòng)詞,其過(guò)去分詞應(yīng)帶有相應(yīng)的介詞)

(3). 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的be 是助動(dòng)詞,有人稱(chēng)、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化。

一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為:am/is/are+過(guò)去分詞

一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為:was/were+ 過(guò)去分詞

與情態(tài)動(dòng)詞連用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):情態(tài)動(dòng)詞+ be + 過(guò)去分詞

(4). 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中動(dòng)作的發(fā)出者或執(zhí)行者做介詞by的賓語(yǔ),放在句

末,by 表示“由,被”的意思

如何理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?

為取勝更清晰、更深刻地理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的含義,可以將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。

主動(dòng)語(yǔ)態(tài): 主語(yǔ)+ 謂語(yǔ)動(dòng)詞 + 賓語(yǔ) + 其他成分

被動(dòng)語(yǔ)態(tài): 主語(yǔ)+ be +過(guò)去分詞 + by +賓語(yǔ) +其他成分

如: Many people speak English.

被動(dòng)語(yǔ)態(tài) English is spoken by many people.

2. 本單元要掌握的句型 見(jiàn)課本P69 中的Grammar Focus

3. invent v. 發(fā)明 inventor n. 發(fā)明家 invention n. 發(fā)明 可數(shù)名詞

4. be used for doing用來(lái)做…(是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)) 如:

Pens are used for writing. 筆是用來(lái)寫(xiě)的。


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