學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)是否報班？
你要他從心里接受，學(xué)習(xí)是重要的，與孩子們的論文交流。
你要網(wǎng)上或者實(shí)地考察下周邊的輔導(dǎo)班，多走訪一些，了解下價格，和老師見見面，溝通一下， 好試聽一下他們的課程，然后綜合考慮后在決定在哪家報班。
品牌固然重要，但是未必是重要的，品牌好也不是所有的機(jī)構(gòu)老師都很厲害，所以一定要試聽
學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的好處
1。數(shù)學(xué)期望的嚴(yán)格程度隨時間而變化：希臘人期望謹(jǐn)慎的論證，但在牛頓時代所使用的方法則不那么嚴(yán)格。
2。牛頓對解決問題的定義直到十九世紀(jì)才允許數(shù)學(xué)家正確地處理嚴(yán)格的分析和正式的證明。
3。數(shù)學(xué)家們繼續(xù)爭論計算機(jī)輔助證明的嚴(yán)格性。當(dāng)大量的計算難以驗(yàn)證時，很難說證明是有效和嚴(yán)格的。
學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
多做練習(xí)。
為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們必須做更多的練習(xí)，但是一些學(xué)生可以做更多的練習(xí)來學(xué)好。有些學(xué)生做了許多練習(xí)后仍然學(xué)得不好。原因是“多做練習(xí)”是否合適。我們所說的“多做練習(xí)”，就是不要搞“海試戰(zhàn)術(shù)”。后者不僅能鞏固觀念，拓寬思路，而且具有“副作用”：它會把所學(xué)的知識攪得一團(tuán)糟，無法找出線索，浪費(fèi)時間，收成甚微。我們所說的“做更多的練習(xí)”是在我們完成了一個新的主題之后，我們應(yīng)該更多地思考：它實(shí)際使用了什么知識，它是否能夠被更多地理解，以及它是否能夠被更多地理解。結(jié)論能否得到加強(qiáng)、提升等，我們要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮作用。
學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
適當(dāng)?shù)木毩?xí)在關(guān)鍵點(diǎn)整理好之后，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)它們。首先，我們做一個老師在課堂上講解的例子，然后在課本上做練習(xí)，然后做參考書或老師發(fā)出的補(bǔ)充問題。如果你暫時不能解決一個難題，你可以跳過它，以免浪費(fèi)時間，在業(yè)余時間挑戰(zhàn)它。如果你仍然不能解決，你可以和你的同學(xué)或老師討論。
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