大連迪派信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

作為職業(yè)資格系列證書之一，《注冊(cè)會(huì)計(jì)師》代表著你在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定的資格，可以在本專業(yè)領(lǐng)域從事更高層次的工作，證書的含金量也是最高的。很多企業(yè)招聘中高級(jí)會(huì)計(jì)人員，顯然需要有這樣的證書，而且就業(yè)前景非常好。

考生取得執(zhí)業(yè)資格證書后，有兩種就業(yè)方式：一是具有兩年審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，可進(jìn)入會(huì)計(jì)師辦公室，申請(qǐng)轉(zhuǎn)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師；二是，可加入會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，成為非執(zhí)業(yè)會(huì)員。非執(zhí)業(yè)會(huì)員入會(huì)后，需參加繼續(xù)教育，使資格永久不變。否則，證書將在5年后失效。取得執(zhí)業(yè)證書后，可開展注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)。一般可到會(huì)計(jì)辦公室進(jìn)行認(rèn)證。非執(zhí)業(yè)證書頒發(fā)后，只能進(jìn)入企業(yè)單位擔(dān)任財(cái)務(wù)經(jīng)理或總經(jīng)理，但不能辦理簽證審核。簡言之，審計(jì)報(bào)告可以在執(zhí)業(yè)后簽署，但不能在非執(zhí)業(yè)后簽署。非執(zhí)業(yè)證書不具有執(zhí)業(yè)證書的綜合權(quán)利。

創(chuàng)新教學(xué)模式，線上線下結(jié)合，讓學(xué)員有效利用 碎片時(shí)間進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí) 讓學(xué)習(xí)有結(jié)果，有效率，有趣味，更便利。

對(duì)于注會(huì)來說，一般采用三階段學(xué)習(xí)法。無論哪個(gè)科目是針對(duì)性的，綜合學(xué)習(xí)、重點(diǎn)突破和考前沖刺都是適用的備考進(jìn)度。當(dāng)然，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般也適合每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，而不同的是具體計(jì)劃安排的比例。

一、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段全面學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)！客觀問題為主，數(shù)量不再多，及時(shí)有效。多看課本保證進(jìn)度，一天三個(gè)小時(shí)，一個(gè)月完成第一次學(xué)習(xí)，不要指望第一次就全部聽懂了！進(jìn)步是最重要的！對(duì)于會(huì)計(jì)和審計(jì)，教科書整體讀三四遍是正常的；對(duì)于財(cái)務(wù)管理和稅法整體，教科書整體讀兩遍，然后是零散的記憶；對(duì)于經(jīng)濟(jì)法和風(fēng)險(xiǎn)管理整體，教科書整體讀一遍，零散的記憶是正常的。

二、加強(qiáng)改進(jìn)階段的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)突破。主要任務(wù)是主觀題，少跨章綜合題，并注意循序漸進(jìn)。注意前后銜接，如 會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)應(yīng)在教材中找到公允價(jià)值、攤余成本、遞延所得稅等全套業(yè)務(wù)流程線，并將各章節(jié)銜接起來。審計(jì)要注重樹立整體思維，培養(yǎng)博士的思維意識(shí)；在財(cái)務(wù)管理和稅法方面，主要通過加強(qiáng)實(shí)踐和計(jì)算，掌握各種模型和計(jì)算方法。經(jīng)濟(jì)法與風(fēng)險(xiǎn)管理的重點(diǎn)是通過實(shí)際案例，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)法律分析能力。

三、考前進(jìn)行模擬題訓(xùn)練和知識(shí)點(diǎn)沖刺。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該更加重視相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

職位平均工資￥10680，該數(shù)據(jù)為平均值，取自近一年7300多家企業(yè)數(shù)據(jù)。

建立激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師時(shí)，不妨為自己設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如背誦一段知識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)休息半小時(shí)，將模擬試卷提高20分，獎(jiǎng)勵(lì)一件新衣服等，讓自己備考時(shí)更有動(dòng)力。當(dāng)你長時(shí)間準(zhǔn)備考試時(shí)，你會(huì)感到疼痛和沮喪。這種心態(tài)不僅不利于學(xué)習(xí)，也不利于個(gè)人健康。建立一定的激勵(lì)機(jī)制，可以使學(xué)習(xí)方式更加新鮮，緩解學(xué)習(xí)壓力，解決備考的繁瑣。但是，激勵(lì)機(jī)制的設(shè)施也應(yīng)適當(dāng)，學(xué)習(xí)的主要目的也不應(yīng)忽視。只有獎(jiǎng)勵(lì)“服務(wù)”我們的學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。