企業(yè)非常希望內(nèi)部培訓(xùn)能成為員工的精神盛宴，但培訓(xùn)往往是為了成為一個(gè)“抓壯丁”。為什么大多數(shù)員工不想聽我們內(nèi)部講師的課程？難道只有“外國僧侶擅長念經(jīng)”才是真的嗎？如何打破我們內(nèi)部講師心中的“咒語”？
本課程通過成人學(xué)習(xí)理論、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練技能、課程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練游戲教學(xué)、研討會、練習(xí)、演練等形式的互動教學(xué)，幫助學(xué)生了解、觀察、實(shí)踐和掌握講師的基本技能，以幫助學(xué)員更快更有效地成長為一名真正的內(nèi)部講師。
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
闡述成人學(xué)習(xí)原理，掌握成人學(xué)習(xí)心理和需求，對于課程開發(fā)的要求
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02
陳述課程開發(fā)的類型和原則、方法，通過大量訓(xùn)練使用相關(guān)方法現(xiàn)場實(shí)際開發(fā)課程，現(xiàn)場掌握
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03
運(yùn)用不同的講授和呈現(xiàn)技巧，運(yùn)用有效的技巧來優(yōu)化課程，掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧
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04
運(yùn)用完整的課程開發(fā)的腳本和綱要的撰寫技巧
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05
使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
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課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
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課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一講
TTT培訓(xùn)師的初級階段
·第 一項(xiàng)修煉：認(rèn)知力
·第二項(xiàng)修煉：形象力
·第三項(xiàng)修煉：感召力
·第四項(xiàng)修煉：呈現(xiàn)力
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第二講
TTT培訓(xùn)師的中級階段
·第五項(xiàng)修煉：控場力
·第六項(xiàng)修煉：演繹力
·第七項(xiàng)修煉：制作力
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第三講
TTT培訓(xùn)師的高級階段
·第八項(xiàng)修煉：研發(fā)力
·第九項(xiàng)修煉：運(yùn)籌力
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動參與的良性循環(huán)
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實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
李聲華 培訓(xùn)體系建設(shè)專家
李聲華老師擁有12年企業(yè)培訓(xùn)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)的內(nèi)訓(xùn)師及中高層管理干部共計(jì)5萬人，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均90分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
預(yù)約講師 -
張揚(yáng) 一級企業(yè)培訓(xùn)師
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。對教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。
預(yù)約講師 -
孫婧婧 思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)講師
擅長思維導(dǎo)圖及創(chuàng)新思維邏輯課程在企業(yè)中的運(yùn)用，并系統(tǒng)性的研發(fā)企業(yè)思維領(lǐng)域課程體系。主推課程：思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)思考力、TTT、情緒壓力、情商領(lǐng)導(dǎo)力；特色課程：視覺引導(dǎo)、記憶力提升課程。
預(yù)約講師 -
陳寶光 PTT職業(yè)培訓(xùn)師
PTT國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師美國夏威夷東西大學(xué)碩士實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：陳寶光先生在國內(nèi)外擔(dān)任高階主管與顧問工作，對西方的管理科學(xué)工具有很深入的研究，并且取得卓越的成效，給企業(yè)的成本與人員效益發(fā)展帶來確切的成果。
預(yù)約講師
客戶評價(jià)
The customer evaluation-
1，薛旭亮老師是一個(gè)很有自己教學(xué)特點(diǎn)的人，他縱向繼承橫向借鑒的角度來讓我們得到更好的思維散發(fā)。讓我們更好的理解。真的是很獨(dú)特。
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2，氣氛活躍的課程，整體的案全都很生動，學(xué)到的方式實(shí)用性很強(qiáng)，是一位很有個(gè)人風(fēng)格的老師。
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3，我經(jīng)常聽身邊朋友說張揚(yáng)老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)很好，我也很想去聽聽，不知道什么時(shí)候有這個(gè)課程呢。
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4，曹甄俊老師講課實(shí)用性強(qiáng)、可操作、形式活潑，全場精力集中。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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