許多企業(yè)已經要求內部管理干部講授1-2門課程，這不僅影響到他們工作的發(fā)展，也阻礙了他們自身的職業(yè)發(fā)展！
然而，學員對內部培訓師的要求和期望肯定不會像坐在大學教室里讓學生聽那樣簡單。他們需要理解、理解和有趣的傾聽。
目前社會上的TTT內訓，普遍就兩天課程，其結果是培養(yǎng)了一些懂TTT的學生。然而，他們嚴重缺乏“公開演講”和“公開演講”的能力。就像中國大陸學英語的學生一樣，他們學的是啞巴英語。因此，TTT現在可以稱為“啞TTT”。
此外，企業(yè)和學生普遍缺乏這樣的認識：第 一，講師不能沒有課程，例如歌手不能沒有歌曲；第二，優(yōu)秀的講師被評為課程，可以很好地講授A課程，不一定是好的B課程，就像能唱流行歌曲的歌手不一定能唱出好的聲音一樣；目前，TTT培訓一般不能使學生與課程競爭，就像歌手沒有歌唱，沒有代表性一樣，企業(yè)培訓的講師實際上是“沒有招牌課程的TTT”，甚至是“沒有講座的TTT”。
為什么培訓？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內部知識管理體系，誰來承擔？
專業(yè)課題，外部培訓師無法承接，內部培訓效果又不佳，進退兩難？
主管應當培養(yǎng)下屬、帶領團隊成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓費用高，成本急劇上升，預算與現實需求之間差甚大？
課程目標
Course objectives-
01
了解不同教學方法運用在培訓中的作用
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02
明確不同教學方法的特點及適用范圍
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03
比較不同教學方法的優(yōu)劣勢分析
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04
分析不同教學方法的使用條件
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05
掌握不同教學方法的運用步驟
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06
如何靈活使用不同的教學方法
課程要素
Curriculum elements-
課程學時：
2－8時間，根據企業(yè)培訓需求可調整時間
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課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內訓兼職講師和員工培訓管理者
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課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報、課堂游戲、實戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學、角色扮演
課程大綱
Course outline-
前言
TTT培訓師職業(yè)導論
·融冰之旅：TTT學習小組組建
·發(fā)現之旅：認識TTT培訓師培訓
·發(fā)現之旅：企業(yè)培訓師的三種職業(yè)角色
·發(fā)現之旅：企業(yè)培訓師的三種能力定位
·發(fā)現之旅：TTT表達能力的實際運用
·發(fā)現之旅：企業(yè)內訓師常見的八大癥狀
·TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
·探索之旅：表達能力提升的四個階段
·培訓師職業(yè)化能力提升的四個階段
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初級班
《TTT內訓師實戰(zhàn)技能提升晉級訓練營——初級班》
·第 一部分：言之有神
·第二部分：言之有序
·第三部分：言之有文
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中級班
《TTT內訓師實戰(zhàn)技能提升晉級訓練營——中級班》
·第 一部分：言之有聲
·第二部分：言之有用
·第三部分：言之有理
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高級班
《TTT內訓師實戰(zhàn)技能提升晉級訓練營——高級班》
·第 一部分：言之有法
·第二部分：言之有樂
·第三部分：言之有果
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設計、講師有效表達、學員互動參與的良性循環(huán)
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實用性
培訓課程圍繞企業(yè)內部講師日常培訓工作中可能遇到的問題而展開，讓學員學而有用
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有經驗
培訓老師為企業(yè)做過上千場培訓，積累了豐富的培訓經驗
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學員為主
個人展示、頭腦風暴、小組討論等，讓學員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開始從事培訓行業(yè)工作，有著13年的實戰(zhàn)經驗，其中5年上市公司培訓管理經驗。曾為世紀城物業(yè)進行過一個月4期《TTT系列》的課程培訓，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開發(fā)200多門。
預約講師 -
邢立爽 TTT培訓實戰(zhàn)專家
邢老師13年實戰(zhàn)管理與培訓管理經驗，多年來培訓足跡遍布全中國，為超過300家企業(yè)提供服務，年均授課超過100天，培訓總人數超過40000人，12年來保持0投訴，授課平均評估分數高達9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。
預約講師 -
孫曉輝 TTT高級輔導講師
孫老師在長期的企業(yè)管理以及學習研究中，結合長期潛力的企業(yè)培訓，在企業(yè)管理咨詢的實踐中，針對課程的培訓有自己獨到的見解，在課程培訓中善用情景模擬、工具應用、體驗學習、游戲互動等訓練手段來達到培訓目的。
預約講師 -
薛旭亮 TTT訓練導師
薛老師注重課程實用度，培訓師在培訓過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓練為一體，知識性與操作性并重，強化積極主動的“以對方為中心”意識，引導學員發(fā)現自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質。
預約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，薛旭亮老師是一個很有自己教學特點的人，他縱向繼承橫向借鑒的角度來讓我們得到更好的思維散發(fā)。讓我們更好的理解。真的是很獨特。
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2，氣氛活躍的課程，整體的案全都很生動，學到的方式實用性很強，是一位很有個人風格的老師。
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3，我經常聽身邊朋友說張揚老師的TTT內訓師培訓很好，我也很想去聽聽，不知道什么時候有這個課程呢。
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4，曹甄俊老師講課實用性強、可操作、形式活潑，全場精力集中。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調研訪談
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· 定制培訓方案，確認方案合同
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· 課程滿意度調查
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· 企業(yè)現狀分析
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· 培訓設備準備，講師實施培訓
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· 課后效果調查、訓后落地跟蹤服務
機構介紹
Institutions to introduce諾達老師創(chuàng)辦于2006年，總部設立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內訓方案定制的服務商。目前業(yè)務范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經過11年的發(fā)展與沉淀，現已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務、財務管理、采購物流、項目管理及國學智慧12個領域的品牌課程，幫助企業(yè)學員學有所成，學有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓教育服務業(yè)，做集信息、技術、咨詢、培訓服務為一體的新型教育服務集團 !
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