成都東京美術(shù)塾

武藏野美術(shù)大學(xué)的映像專(zhuān)業(yè)內(nèi)及多摩美術(shù)大學(xué)平面專(zhuān)業(yè)內(nèi)設(shè)有寫(xiě)真攝影方向，注重照片背后想要表現(xiàn)的內(nèi)涵。日本大學(xué)藝術(shù)部，東京造型大學(xué)，東京工藝大學(xué)也是寫(xiě)真方向的熱門(mén)院校。

日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部寫(xiě)真學(xué)科

http://k67r.cn/xrb_px_3206159-1.htm

現(xiàn)如今，寫(xiě)真不僅是記錄、傳達(dá)和表現(xiàn)的一種藝術(shù)手法，在多樣的媒體應(yīng)用中也擔(dān)當(dāng)著重要的角色。

日本藝術(shù)大學(xué)藝術(shù)學(xué)部的寫(xiě)真專(zhuān)業(yè)，學(xué)生們掌握的不僅僅是基本攝影技法的學(xué)習(xí)，同樣也是向著攝影大師、藝術(shù)家，擁有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面性的教育擴(kuò)展為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造性和可能性。

本科4年課程計(jì)劃 ? カリキュラム

1年級(jí)：主要進(jìn)行攝影基礎(chǔ)的操作技術(shù)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

2年級(jí)：深化理論基礎(chǔ)掌握之上，開(kāi)始自己感興趣的領(lǐng)域嘗試練習(xí)。

3年級(jí)：學(xué)生根據(jù)各自感興趣的領(lǐng)域，選擇適合的學(xué)習(xí)小組。在教授的引導(dǎo)下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。

4年級(jí)：作為四年間的成果發(fā)表，學(xué)生全身心投入畢業(yè)創(chuàng)作。

代表教授和講師

淺井 譲（ゆずる　あさい）

甲田 謙一（けんいち　こうた）

西垣 仁美（ひとみ　にしがわ）

鳥(niǎo)海 早喜?。à丹·趣辘Δ撸?/span>

東京造型大學(xué)寫(xiě)真專(zhuān)攻

https://www.zokei.ac.jp/academics/undergrad/ph/

“ZOKEI PHOTO ”

「旨在為今后的攝影所創(chuàng)造的藝術(shù)靈感和痕跡而表現(xiàn)」

在這里，攝影作為一種視覺(jué)表現(xiàn)被學(xué)習(xí)，但從現(xiàn)在之后的攝影帶來(lái)的新的可能性和社會(huì)性，確是學(xué)校關(guān)注和想要深入的問(wèn)題探究點(diǎn)。

東京造型大學(xué)的寫(xiě)真專(zhuān)業(yè)在學(xué)生各自綜合創(chuàng)作的同時(shí)，也要求學(xué)生兼顧著“內(nèi)外”相互作用。即作者本身的思考和與社會(huì)之間的聯(lián)系性、包容性，從多樣的角度去觀察和鍛煉自己的技能。

本科4年課程計(jì)劃 ? カリキュラム

1年級(jí)：掌握寫(xiě)真的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其不同特性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)之上，結(jié)合著多樣的表現(xiàn)作品，沿著現(xiàn)代觀念，在運(yùn)用各自獨(dú)特的感性去思考的同時(shí)，整體把握專(zhuān)業(yè)的基本主旨體系。、

2年級(jí)：「寫(xiě)真表現(xiàn)」·「地域?qū)W習(xí)」

結(jié)合著這兩門(mén)課程，學(xué)生在靈活運(yùn)用和發(fā)展自己的知識(shí)技能之上，結(jié)合著專(zhuān)業(yè)興趣來(lái)挖掘各自表現(xiàn)的方向性。

3年級(jí)：通 過(guò)豐富多樣的寫(xiě)真表現(xiàn)，探求與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性。

學(xué)生通 過(guò)自身獨(dú)特的感受力和表現(xiàn)力，通 過(guò)攝影展等形式，增加與社會(huì)的交流。

4年級(jí)：結(jié)合前3年間的學(xué)習(xí)技能，投身于各自的畢業(yè)創(chuàng)作。

代表教授和講師

寺田 哲史　テラダ サトシ

首藤 幹夫　シュトウ ミキオ

坂口 トモユキ

北野 謙　キタノ ケン

小平 雅尋　コダイラ マサヒロ