西安弘雅學校創(chuàng)建于2007年，以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念，文化課教學的主導優(yōu)勢為學生奠定良好的升學基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專業(yè)課程為學生全面發(fā)展賦能，弘雅學校辦學宗旨源于“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的以人為本的教育理念，致力于讓每個孩子成長為最好的自己。全體弘雅人堅信，未來在這里每一個蛻變的孩子，都將是弘雅力量的見證。我們的核心主要圍繞中學生選科規(guī)劃、升學規(guī)劃、提分規(guī)劃、志愿規(guī)劃等四個階段開展科研、教學與指導工作，為學生一對一定制規(guī)劃。多年來為985/211、雙一流等本科高校輸送優(yōu)質(zhì)合格生源，為中考不理想的學生提供更多升學途徑，讓中考成績不理想的同學擁有參加高考的資格及考取理想院校的能力。

丨管理模式

本校采取全封閉管理，班主任24小時全程跟蹤,輔導老師全天在崗，醫(yī)護人員隨時待命,心理輔導老師全天候服務,后勤保障人員隨時解決每位學生的任何問題。

丨全封閉管理

全封閉管理指學生必須住校，未經(jīng)允許不得出校門，每周學生入校到每周學生離校的整個在校期間，學生的學習生活等一切，全由學校統(tǒng)一在班主任的主導下，分段專人負責管理，使學生的學習和生活處在老師的掌控之下。

“全封閉管理”的特點優(yōu)勢是，徹底把家長從繁忙的工作中解放出來，解除家長教育學生的諸多困惑與無奈，使家長省心更放心；學生也能夠與諸如網(wǎng)吧等社會上的不利因素相對隔絕，在濃郁的學習氛圍中安心學習，把學習落到實處，使學生學習效果得以保證，能確保每一個學生考上自己理想的大學。

“全封閉管理”真正能使學生在校通過教師的傳授，使學生達到知識當堂消化；通過教師的點撥，使學生達到問題當堂解決；通過教師的指導，使學生達到作業(yè)當堂完成。有學生在，就有老師在，有負責任的老師，就有成功的學生，這是每一個在我校工作的人必須具備的工作態(tài)度。

丨準軍事化管理

準軍事化管理即學生每天二十四小時嚴格按學校規(guī)定的作息時間表上操、學習、吃飯、活動和休息，像軍人一樣守時、守紀、服從。學習軍人那種不怕苦、不怕累、英勇頑強的拼搏精神和“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的堅強意志。

通過“全封閉準軍事化”的嚴格管理，學生的紀律性，時間觀念，自理能力，拼搏毅力等各個方面都很強，仿佛變了一個人似的。每當家長談到孩子現(xiàn)在，經(jīng)常熱淚盈眶，孩子變了，真的變了，回家禮貌了，自己的衣服自己會洗了，能主動地干家務了，經(jīng)常談的話題都是與學習有關(guān)的，都是學校、老師、同學怎么的，網(wǎng)吧不去了……。可是每屆開學很長一段時間，家長和學生會質(zhì)疑、不理解，他們認為復讀時間很緊，抓與學業(yè)無關(guān)的生活習慣教育是浪費時間，不懂管理，不會辦學，所以就不配合。學校只好耐心地教育，強制地要求。因為我們深知，生活習慣影響學習習慣，學習習慣決定學習成績，學習成績決定學生命運。

丨心理咨詢室

學生心理咨詢室的工作是學校心理健康教育工作中一項責任性大、專業(yè)性強的工作，是心理咨詢中的一項具有特殊性質(zhì)和意義的工作。心理咨詢室的工作人員既是心理咨詢專業(yè)人員又是教育工作者，要在學校教育工作中視情況從心理專業(yè)和心理教育角度為本校學生服務，幫助他們積極認識和處理在學習、適應、發(fā)展以及擇業(yè)等方面產(chǎn)生的問題，對有關(guān)輕度心理障礙進行診斷并提供心理幫助，維護和增進他們的心理健康，促進他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展。

為保證這項工作的質(zhì)量，根據(jù)目前中小學生心理咨詢工作的現(xiàn)狀，制定以下準則，咨詢?nèi)藛T在工作中必須嚴格遵守。

1.咨詢?nèi)藛T應做到熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業(yè)、熱愛學生、熱愛學校心理咨詢工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

2.咨詢?nèi)藛T應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學校的組織、目標、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀態(tài)，將學校心理咨詢專業(yè)要求和本校實際相結(jié)合，以利于有效地開展工作。

3.咨詢?nèi)藛T必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作、要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權(quán)益；從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，接納對方的各種認知和情感。

丨弘雅優(yōu)勢

代課老師：代課老師是西安地區(qū)研究生以上學歷的團隊，且從業(yè)時間都在10年以上。

輔導老師：全西安每天都有輔導老師，且輔導老師學歷比同類學校代課老師高，從業(yè)經(jīng)驗比同類學校代課老師時間長。

目標：十二年時間，從弘雅考入的全國前十大學的學生，每年都會回母校和學生溝通，讓學生有一個奮斗的目標。

環(huán)境：西北地區(qū)星級酒店式宿舍，星級酒店式食堂、室內(nèi)休閑場所，科學的教室和人數(shù)相結(jié)合的分配機制。

升學率：同行業(yè)本科升學率排前十的學校,每年都有考入全國大學排名前十的學校。

管理：同行業(yè)聘請學歷本科、專業(yè)為師范專業(yè)，24小時全程管理的班主任。

學生心理健康：同行業(yè)有自己的心理老師，且心理老師都是大學心理學專業(yè)畢業(yè)的專職心理咨詢師。

丨教學流程

預習

教師根據(jù)教學進度每天布置預習任務預習。

班主任給學生同步指導并監(jiān)督預習過程。

講學練

教師緊扣考綱考點，根據(jù)學生的實際情況，深入淺出，注重雙基，課堂要點，核心當堂練。 課堂 班主任全程跟班，監(jiān)督學生聽講狀態(tài)、筆記及課堂秩序。

作業(yè)鞏固與訓練

每節(jié)課后教師布置配套的作業(yè)，重在鞏固課堂知識和強化做題及應變能力，及時批閱，講評作業(yè)。 班主任指導并監(jiān)督學生認真、獨立、按時完成作業(yè)。

補差(講學練)

班主任全程跟蹤，落實學習任務，對需學生識記的內(nèi)容逐一檢查并做記錄。

輔導：補差課安排專人管理，確保質(zhì)量。 專職輔導老師利用自習課對學生薄弱科目采取一對一和一對多的形式進行強化，夯實基礎(chǔ)。

自習：晚自習時間對學生弱科進行分類集中補差。

月考

各教學提分教研組根據(jù)學生的實際情況和教學目標進行自主命題，重在訓練能力與查漏、補缺。 教務處認真組織，嚴格監(jiān)考，確保學生能考出真水平，暴露出關(guān)鍵問題。

閱卷

對每一次考試進行精講細評，真正做到學會的考會，考不會的評會。

講評：閱卷各教研組按照，標準統(tǒng)一閱卷。 任課老師對各班考試結(jié)果寫出質(zhì)量分析報告。

分析：考評督導組老師對學生試卷按題型深入分析，對教師進行評比。

糾錯

學生備好專用糾錯本，教師幫助學生形成分類型錯題庫對沒有拿到滿分的題目，要理清問題，求知求解。 班主任對學生的糾錯情況進行督促、檢查，并提醒學生及時回顧，確保不能再錯。

總結(jié)

每次月考后，學生要對前一階段的學習狀況即從學習狀態(tài)、學習方法、心理心態(tài)等方面進行總結(jié)。

班主任詳細記錄歷次月考成績變化軌跡，形成學生專屬成績庫，每次月考后召開月考分析總結(jié)主題班會，與教師協(xié)同、集中解決學生在前一階段學習中存在的共性問題，并利用課余時間解決個性問題。