大果情商

關(guān)于大果

大果課程的核心-來(lái)源于NSCC機(jī)構(gòu)（National School Climate Center）即國(guó)家情商氛圍研究中心。該研究中心主要從事兒童社會(huì)情緒能力和行為能力方面的研究，是全球最早從事兒童心理以及綜合能力培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。是最早的情商培養(yǎng)發(fā)源地。目前在美國(guó)有49年的時(shí)間。同時(shí)，NSCC也是我們情商課程科研團(tuán)隊(duì)在國(guó)外的一個(gè)資源提供方。
大果情商成立于2012年，引進(jìn)了全球EQ教育最先進(jìn)的技術(shù)—實(shí)用工具情商。更包含了美國(guó)最流行的mindfulness的課程。Mindfulness是正念課程。正念的定義是“對(duì)事物的覺(jué)知的性質(zhì)或者狀態(tài)”。正念學(xué)的內(nèi)容包括5項(xiàng)：1.佛教學(xué)的正念2.醫(yī)學(xué)的正念3.心理學(xué)的正念4.神經(jīng)科學(xué)的正念5.教育學(xué)的正念。正念減壓的核心訓(xùn)練是覺(jué)察，通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，培養(yǎng)人們對(duì)自己當(dāng)下所有的身心狀態(tài)有高度卻不帶評(píng)價(jià)的觀察。國(guó)外對(duì)于正念學(xué)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是非常廣泛的，上到幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)乃至成人教育的領(lǐng)域。
大果的目標(biāo)是培養(yǎng)高水平的生存技巧和競(jìng)爭(zhēng)技能。“情商工具”就是形成情商核心能力的一套系統(tǒng)方法。 掌握“工具”，孩子們才會(huì)自己運(yùn)用，自己解決問(wèn)題，而不是只停留在理論階段。大果使用由美國(guó)雪城大學(xué)家庭兒童研究中心協(xié)助開發(fā)的“基于行為表現(xiàn)情商能力評(píng)價(jià)系統(tǒng)”（PBAS）。該系統(tǒng)以“客戶端測(cè)評(píng)”為主體，分為兒童測(cè)和家長(zhǎng)測(cè)兩部分，測(cè)試點(diǎn)為受訓(xùn)前、每學(xué)期結(jié)束之后，有沒(méi)有效果，一比便知。

南京大果情商文化傳播有限公司真正創(chuàng)立于2014年，可這個(gè)年輕的品牌卻不是一群毫無(wú)準(zhǔn)備只有激情澎湃的年青人的創(chuàng)業(yè)。十余年來(lái)，我們都在情商教育行業(yè)里打滾，是有著號(hào)稱“全國(guó)連鎖品牌兒童情商教育品牌”的創(chuàng)始人和合伙人，從海外合作機(jī)構(gòu)那里引進(jìn)和翻譯過(guò)多本情商教育書籍，一手主編了少兒情商教材，并創(chuàng)建了情商訓(xùn)練師的培訓(xùn)體系。

2012年，教育培訓(xùn)行業(yè)遭到了一次“寒冬”，幾家知名少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板突然卷錢跑路，K12三大龍頭年報(bào)營(yíng)收失利。兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日子也不好過(guò)，校區(qū)虧損、骨干人員出走、老師流失、學(xué)員反饋效果不佳，沒(méi)有進(jìn)步。

從企業(yè)營(yíng)運(yùn)層面，“情懷”也許真的不值一毛錢?？墒菍?duì)于我們這種做“產(chǎn)品”的人，沒(méi)有情懷，就不可能做得出“尖叫”的好東西。恰巧，我們就是這樣一群對(duì)“尖叫”的好東西特別執(zhí)拗的人。

跟K12的其他領(lǐng)域相比，情商教育真是冷門低調(diào)很多，只能算素質(zhì)教育一個(gè)很細(xì)小的分支。并不是現(xiàn)在的爸爸媽媽們意識(shí)不到“情商”對(duì)孩子的重要性。而是客觀上，升學(xué)報(bào)名校不考情商；主觀上，“情商”培訓(xùn)的效果評(píng)定模糊不清。造成在客戶家長(zhǎng)的感受上，對(duì)讓孩子學(xué)情商的效果不確定。這就是“兒童情商教育”產(chǎn)品的痛點(diǎn)。

其實(shí)，情商培訓(xùn)效果評(píng)定的模糊，是有歷史原因的。情商課在美國(guó)，幾乎都是孩子的必修課，說(shuō)白了，普及型課程，孩子們學(xué)習(xí)的是觀念層面上的內(nèi)容。當(dāng)我們引入進(jìn)來(lái)，并以商業(yè)化的形式來(lái)運(yùn)作，就出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)樵谏虡I(yè)運(yùn)作化下的教育培訓(xùn)行業(yè)，效果是硬道理，而且這個(gè)效果要明確清晰、可見(jiàn)可衡量。

我們幾個(gè)人當(dāng)時(shí)就在想有沒(méi)有可能：讓中國(guó)的孩子上情商課，這個(gè)情商課不是一個(gè)泛泛之談，而就是針對(duì)他的，他學(xué)完之后，很快能運(yùn)用在生活之中，然后能從行動(dòng)表現(xiàn)上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大學(xué)專家的幫助下我們決定采用“定制型”、“工具型”和“培優(yōu)型”的情商教學(xué)。

其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)花一筆不少的錢給孩子學(xué)習(xí)情商，都是有所期望的。我們心里很清楚，要滿足甚至超越家長(zhǎng)的期望，“大通鋪”式的教學(xué)是行不通的，必須有針對(duì)性。而且，所教的內(nèi)容絕對(duì)不能只停留在“觀點(diǎn)”層面上，一定要落實(shí)在實(shí)際生活中，成為一種工具。這就是工具情商的由來(lái)。

這樣就有了“大果”，大果寓意“使果變大，以果為大”。這其實(shí)就是我們的經(jīng)營(yíng)理念，“使果變大”是我們的“培優(yōu)型”戰(zhàn)略。大果的目標(biāo)，是使孩子具備高水平的情商能力（在某些情商能力的表現(xiàn)上，能夠有非常明顯的優(yōu)勢(shì)），而且必須是可見(jiàn)可衡量的。

第二個(gè)是“果”是“效果”。大果老師的考核標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單，全部由孩子和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)決定，老師沒(méi)有KPI, 只有學(xué)員評(píng)價(jià)。我們?cè)谏祥_放了評(píng)價(jià)系統(tǒng)，上完這個(gè)課，學(xué)員家長(zhǎng)就去評(píng)價(jià)，中差評(píng)會(huì)讓老師的績(jī)效受到嚴(yán)重的影響，甚至下崗！而對(duì)于客戶端，沒(méi)有進(jìn)步，效果不好怎么辦？客戶可以自己挑老師、免費(fèi)上課、甚至有無(wú)條件退款的保證。

教育界的同行說(shuō)，這樣做很風(fēng)險(xiǎn)很大，給教師隊(duì)伍和機(jī)構(gòu)都帶來(lái)很大的壓力。我們卻想起最早期的新東方，就是這樣做的。事實(shí)也證明，這樣做是對(duì)的。雖然大果情商成立短短1年，不是旺鋪的店址，沒(méi)有高檔的裝修，卻在南京獲得了很多孩子的喜歡、家長(zhǎng)好評(píng)和口碑相傳。用執(zhí)拗的態(tài)度、奢侈品的眼光做教育、將口碑進(jìn)行到底，就是我們這群人的“情懷”和使命。

大果專注兒童情商教育的初衷非常簡(jiǎn)單——在情商培訓(xùn)很理論、很空泛的情況下，想提供一套能落地實(shí)操、為孩子私人定制的情商教育方案。我們持續(xù)不斷地研發(fā)性格和情商升級(jí)的辦法，以孩子最能接受的方式，去分享給他們。

堅(jiān)持使果變大，幫助孩子成為好的自己。

堅(jiān)持以果為大，結(jié)“果”才是王道！
孩子的進(jìn)步必須讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的看到。

將情商工具化

讓每一個(gè)孩子都能學(xué)以致用

在榮耀時(shí)拒絕沾沾自喜

在挫折中保持積極進(jìn)取

在平淡里發(fā)掘生活的驚喜

在人生路上把幸福握在手里

大果課程的核心-來(lái)源于NSCC機(jī)構(gòu)（National School Climate Center）即國(guó)家情商氛圍研究中心。該研究中心主要從事兒童社會(huì)情緒能力和行為能力方面的研究，是全球最早從事兒童心理以及綜合能力培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)。是最早的情商培養(yǎng)發(fā)源地。目前在美國(guó)有49年的時(shí)間。同時(shí)，NSCC也是我們情商課程科研團(tuán)隊(duì)在國(guó)外的一個(gè)資源提供方。
大果情商成立于2012年，引進(jìn)了全球EQ教育最先進(jìn)的技術(shù)—實(shí)用工具情商。更包含了美國(guó)最流行的mindfulness的課程。Mindfulness是正念課程。正念的定義是“對(duì)事物的覺(jué)知的性質(zhì)或者狀態(tài)”。正念學(xué)的內(nèi)容包括5項(xiàng)：1.佛教學(xué)的正念2.醫(yī)學(xué)的正念3.心理學(xué)的正念4.神經(jīng)科學(xué)的正念5.教育學(xué)的正念。正念減壓的核心訓(xùn)練是覺(jué)察，通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，培養(yǎng)人們對(duì)自己當(dāng)下所有的身心狀態(tài)有高度卻不帶評(píng)價(jià)的觀察。國(guó)外對(duì)于正念學(xué)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是非常廣泛的，上到幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)乃至成人教育的領(lǐng)域。
大果的目標(biāo)是培養(yǎng)高水平的生存技巧和競(jìng)爭(zhēng)技能。“情商工具”就是形成情商核心能力的一套系統(tǒng)方法。 掌握“工具”，孩子們才會(huì)自己運(yùn)用，自己解決問(wèn)題，而不是只停留在理論階段。大果使用由美國(guó)雪城大學(xué)家庭兒童研究中心協(xié)助開發(fā)的“基于行為表現(xiàn)情商能力評(píng)價(jià)系統(tǒng)”（PBAS）。該系統(tǒng)以“客戶端測(cè)評(píng)”為主體，分為兒童測(cè)和家長(zhǎng)測(cè)兩部分，測(cè)試點(diǎn)為受訓(xùn)前、每學(xué)期結(jié)束之后，有沒(méi)有效果，一比便知。