杭州平面設計師培訓機構(gòu)

固定套路的印刷術(shù)不是真正的排印術(shù)。

                                                     ——沃夫?qū)の阂蚣犹?/span>

沃夫?qū)の阂蚣犹赜?941年出生在德國塞勒姆谷，他在德國度過了大部分童年時光。他和家人于1954年移居到里斯本，隨后在那度過了短暫的四年。1958年，魏因加特回到了德國，入讀位于斯圖加特的梅爾茨學院（Merz Academy），他在那里**次接觸到了排版的知識。畢業(yè)后，他在斯圖加特的魯維（Ruwe）印刷公司當了三年排版學徒。

沃夫?qū)の阂蚣犹亍稄拈蠙焐教魍啡隼淅铣恰罚?麻膠版刻、凸版印刷，1962年

魏因加特在他學徒時期創(chuàng)作的早期作品，就已經(jīng)展現(xiàn)出了瑞士字體設計的某些特色。留白的處理、視覺元素之間的關(guān)系、分明而非對稱的結(jié)構(gòu)以及減少對形態(tài)的重視，都充滿了個人色彩。

魏因加特對設計的影響在于他在字體方面的大膽嘗試。他的設計常使用夸張的、朋克風格的元素和頗為戲劇化的無襯線字體。這種有點極端的設計實驗策略也影響了他的學生，直接催生出了新一代風格鮮明的字體設計師。

1964年，23歲的魏因加特入讀巴塞爾工藝學校（Kunstgewerbe schule Basel），師從瑞士設計大師艾米爾·魯?shù)拢‥mil Ruder）和阿明·霍夫曼（Armin Hofmann）。在校期間，他以字母M為設計素材，搜尋了不同的M字形態(tài)以擴充豐富字體的選擇，他反對一些同學不假思索地使用模式化的字型。

魏因加特在瑞士國際主義風格的基礎(chǔ)上，打破了媒介與技術(shù)中的限制和常規(guī)。他在設計過程中創(chuàng)造性地運用鉛活字排印、底片拼貼等媒介與手段開創(chuàng)了全新的平面設計語言。

其后，他一直致力于字體設計教學工作。1968-1999年間，他任教于巴塞爾設計學院（Basel School of Design）的平面設計高級課程。他的教學課程內(nèi)容包括了兩部分：先講授基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課之后再發(fā)展學生的個別專題研習。

書本和雜志

他以書本和雜志為主題的設計并不局限于純粹的文字設計，而是更重視畫面的整體視覺效果和印刷的質(zhì)感。

日歷

日歷由常數(shù)和變數(shù)單位組成，是一種具備多種閱讀方法的復雜系統(tǒng)。因此，日歷也成為字體設計實驗的**題目。

在魏因加特的課堂中，日歷總是一個重復出現(xiàn)的主題。上世紀80-90年代，學生在課堂中設計的日歷往往透過否定、強調(diào)或把玩日期格子來探索其設計潛力，有時一些學生的作品甚至會出現(xiàn)難以閱讀的情況。

魏因加特學生的作品《阿德列塔萬年歷》，玻璃、紙、金屬，1995年

數(shù)碼研究

巴塞爾設計學院采納了魏因加特的建議，于1984年引進了**臺體積較小的蘋果電腦。學生們只用電腦來制作圖案和插畫，把它們剪出來，與傳統(tǒng)、非數(shù)碼的設計結(jié)合制作出了拼貼藝術(shù)作品。

早年，只有具備設計經(jīng)驗的學生才可以使用電腦。而且使用者通常是經(jīng)過藝術(shù)訓練，試圖在MacPaint程序上實驗繪畫視覺效果的女性。

顏色應用

文字設計師習慣觀察明暗的對比，他們會在淺色（多數(shù)是白色）的背景上排置黑色字體，理清造形和結(jié)構(gòu)問題后才在設計后期使用其他的顏色。魏因加特非常注重對色彩的運用，他**傳授排版的技巧來開拓學們生對顏色視野的探索。

拼貼藝術(shù)

到了上世紀70年代，黑白復印機成為了魏因加特工作室的主要部分，他和他的學生們都使用Xerox復印機及其獨有的暈涂法（Sfumato）作為設計工具。即使到了90年代，他依然沒有將電腦視之為設計工具。無論是用作檢查或制造印刷模板，魏因加特都會先把拼貼圖案放在玻璃板下?lián)崞?，再以照相影版拍攝素材。

70年代中期，魏因加特已把鉛字排版和活板印刷技術(shù)發(fā)揮到了極致。他實驗過光學照相的方法，卻認為當時在業(yè)界大行其道的照相排版法并不可取。反之，他鐘情于手工制作，喜歡看到不同材料在印刷過程中留下的痕跡。

魏因加特**設計教學與實踐影響了從世界各國慕名而來的年輕設計師們，其中，來自美國的設計師將“新浪潮”的文字設計從瑞士巴塞爾帶到了北美地區(qū)。這股浪潮與彼時在美國興起的后現(xiàn)代主義遙相呼應，對當代平面設計產(chǎn)生了極為深遠的影響。

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