印刷工藝培訓

《志存高遠 腳踏實地》

經常有前來咨詢的人問我們一個相同的問題：“老師，我很想學電腦，就是怕報了名后沒有時間學，怕學不會！”

其實這都是多余的，這兩個“怕”字我們都可以為你解決。

一個“怕”——怕沒時間。如果你是上三班制八個小時班或二班制的十二個小時班，應該都可以安排出時間來；如果因為換班時間的關系，怕晚上行路，你也可以選擇住校學習，把“文鼎”當成家，下班就回來，學習休息都在“文鼎”，只有上班時間才回廠！這其實是一種多、快、好、省的辦法，因為這樣學習的時間就多了，進度也快了，學習效果當然也會更好，而且住宿費也不貴！

二個“怕”——怕學不會。只要你根據所報的項目，在老師幫助下將學習時間和學習計劃安排妥當了，學不會的問題就完全是我們老師的責任了。文鼎承諾，只要你平均三天內有兩天來校學習，我們包教包會，直到學會為止。如果你是抱著“三天打魚，兩天灑網”的心態(tài)，那么我們還是勸你先好好調整自己，考慮清楚學習的目的之后再報名。

我們文鼎一直以來倡導這樣一種學風——志存高遠、腳踏實地。

當然，“志存高遠”并不是漫無邊際地去設立“高、大、空”的目標，而是要根據自身的具體條件、具體環(huán)境去尋找離自己較近的目標，比如說，你只有初中甚至更低的學歷，這并不是說你就學不會，電腦是一種工具，更是一種文化，學習電腦不但可以讓你學會電腦的操作應用技能，更可以提升你的知識文化水平，弘補你的學歷不足。我們文鼎的“辦公自動化、廣告設計、印刷制版、組裝維修、電子商務”等課程就非常適合你。如果你具有高中以上文化，那么你還可以學習“網頁設計、室內裝潢、網絡工程管理”等課程。如果你想在學習技能的同時，獲得相應的學歷證書，那么你文鼎的大專班課程一定很適合你。

“腳踏實地”，通俗地講，就是當你確認要完成某個目標的以后，就應當分階段分任務、循序漸進、由簡到繁、從易到難、認真細致、一步一個腳印地去功克它、完成它。

有兩本書相信大家都曾聽過或看過——《態(tài)度決定一切》和《細節(jié)決定成敗》。

《態(tài)度決定一切》就是把態(tài)度變成一種精神動力和支柱，一旦認準目標，就迎難而上，不折不扣地實現這個目標。書中用大量的事實依據，反復強調了積極態(tài)度的重要性。不同的態(tài)度會讓我們對同一件事采取完全不同的做法，從而得到不同的結果。

《細節(jié)決定成敗》指出，做事必須從簡單的做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。一個人的價值不是以數量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節(jié)。

我們文鼎所推崇的——志存高遠，腳踏實地，就是態(tài)度與細節(jié)同等重要，每個人都應該為自己設立短期、中期、長期的目標，然后每時每刻朝著這個方向去努力，要求自己去進步，每天有一點點收獲，那么每年就會有365次進步，哪怕每一步再小，你都會在將來的某一天，感謝自己曾經的努力。

學電腦如是！人生更如是！

《嫻熟的崗位技能 合理的知識結構》

文鼎創(chuàng)辦至今已走過5個年頭，辦培訓班這些年來，我們在不斷改進硬件設施、完善軟件服務的同時，也一直在思考如何讓學生學到更多實用的、貼近行業(yè)現狀的技術技能，很多培訓班都在廣告里宣稱“畢業(yè)包分配”——其實這是一種誤導性的宣傳，對于很多不明就里的學生，特別是對于那些剛剛從農村出來的父母與學生抱著很大的希望參加培訓班，學習效果卻不是他們當初想象的那樣！

其實培訓班并不是一個社會服務功能的機構，培訓班是學校，是學習技能、增長知識的場所，學校的職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”！這樣說，很多人覺得太抽象，今天我們就按文鼎的理解思維為這個話題下個注解：學校就是要培養(yǎng)和塑造學生“嫻熟的崗位技能，合理的知識結構”。

這里的關鍵詞有：崗位技能、嫻熟，知識結構、合理。

崗位技能：為什么我們沒有稱職業(yè)技能，因為職業(yè)技能是一個宏觀的概念，同一職業(yè)在不同的企業(yè)或團體里面，由于生產工藝、管理方法乃至制度設計的原因，其具體崗位的職責要求是不完全相同的！所以在就業(yè)初期都有一個崗位磨合期——就是很多單位所說的試用期，如何讓自己的試用期可以很短或者是在試用期里盡可能地得到同行與上司的肯定，這就要求我們在學習期間，教與學的活動都應該盡可能地圍繞著職業(yè)技能細化、深化、實用化的方向開展。

嫻熟：不單單是熟練，還指文雅；這是要求同學們學習掌握技能的同時，還要增加自己的職業(yè)文化素養(yǎng)，我們應該將素養(yǎng)的提高視為比技能更重要的內容，具備良好的職業(yè)文化素養(yǎng)你才能在一個團隊里，迅速地找準自己的角色與定位，不至于勤勤苦苦工作卻因無法融入團隊，而舉步維艱，導致最終暗然離去！

知識結構：我們可以將每個企業(yè)、團隊或者是崗位，都視為是一個個大小不一的系統，各個系統又由于工藝、制度等安排，需要由多個更為細小的環(huán)節(jié)來組合，每個環(huán)節(jié)都需要有知識技能的支撐，這種知識技能的集合，就是我們所講的知識結構。所以學技能，要有一個流程式的步驟，什么是基礎課，什么是專業(yè)課，什么是前導課，什么是后續(xù)課，了解了、明白了、掌握了這些以后，你的學習進度和學習效果，肯定會有如神助！

關于合理：大家都說現在是信息時代，各種知識、技能層出不窮，社會對求職人員的要求也趨向于復合型，要實現自身知識結構的合理化，其實也一個動態(tài)積累的過程，今天實用的技術技能不能保證明天你還能應對自如。這就要求我們在貫穿整個學習的過程中，必須培養(yǎng)起良好的學習方法和學習能力，這樣你的知識才能不斷地長進、更新，并更加合理化，這也是我們校訓里所包含的——與時俱進。

最后，還是要重復我們的一貫要求：良好的學習效果需要你用心細致的態(tài)度以及堅持不懈的努力。