發(fā)布時間： 2017年08月01日

社會工作者初級《綜合能力》考點歸納:學校社會工作的主要內(nèi)容

第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容

章節(jié)重要考點：

1、滿足所有學生一般需要的學校社會工作

促進學生與健康成人和益友的聯(lián)系;增強學生明確自我身份和有效處理沖突的社交能力;增強學生情緒控制和表達能力;促進學生學業(yè)發(fā)展和認知能力;促進學生采取正面行動能力;提升學生分辨是非的能力;增強學生的自我效能感;促進學生培養(yǎng)親社會規(guī)范

2、滿足部分學生特殊要求的學校社會工作

學業(yè)困境學生;人際關系困境學生;家庭生活困境學生;心理狀況困境學生;特殊行為問題學生

章節(jié)精華習題：

一、單項選擇題

1.社交能力包括各種與人相處的技巧，良好的親子關系和師生關系與學生的正向社交行為有正面的關系，良好的同輩關系與學生的負面行為則有反面的關系。學校社會工作者促進學生社交能力的第一步是(　　)。

A.協(xié)助學生認識自己所在的城市或農(nóng)村

B.協(xié)助學生認識自我

C.協(xié)助學生培養(yǎng)社會責任感

D.協(xié)助學生建立國民身份認同

答案：D

2.莉莉是一名外來務工人員子女，由于有很重的家鄉(xiāng)口音，怕被同學笑話，平時在學校很少大聲說話，與別人很少有眼神接觸，總是一味地順從別人，往往忽略自己真正的需要。根據(jù)學生的性格特點，莉莉屬于(　　)。

A.“好斗型”性格

B.“決斷關心型”性格

C.“抗壓型”性格

D.“被動型”性格

答案：D

3.在山里長大的小王，上大學之前從來沒有離開過家，來大學后什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內(nèi)向，喜歡獨來獨往。學校社會工作者小劉了解情況后，認為小王面臨的主要問題是(　　)。

A.人際關系困難

B.學習困難

C.家庭生活困難

D.心理狀況困難

答案：A

4.小劉在七年級的時候由農(nóng)村轉入城市中學習，由于家庭經(jīng)濟不是很好，在穿著上很樸素，由于害怕別人取笑自己，很少和同學打交道，喜歡獨來獨往，在學習中遇到困難也不敢去問老師和同學。學校社會工作者注意到小劉的問題后，打算提高小劉的人際溝通能力和解決問題的能力，這體現(xiàn)了抗逆力中的(　　)因素。

A.外部支持

B.內(nèi)在優(yōu)勢

C.保護性

D.效能

答案：D

5.小周的父親正在監(jiān)獄服刑。學校有些同學欺負他，經(jīng)常對他說：“你爸爸是犯人，你就是小犯人?！毙≈芊浅嵟Ｅc同學打架。在這一案例中，小周目前的主要問題是(　　)。

A.同學歧視導致小周情緒困擾和行為偏差

B.家庭不完整導致小周缺少管教

C.社會歧視導致小周敵視社會的行為

D.父親角色的缺失導致小周人格發(fā)展的不健全

答案：A

二、多項選擇題

6.黎明是一個學習成績很好的學生，但與同學關系相處得不是很好，在同學眼中他是一個很高傲的人，總是看不起學習差的人。其實他心中認為，學習動機是靠刺激獲得的，只有貶低那些人，才能激發(fā)其自尊自強，他對于自己對別人的傷害從來不會道歉，并認為這是成長要付出的代價。作為一名社會工作者，在促進黎明提升正面行動能力方面，應該(　　)。

A.鼓勵其他同學試著和黎明友好相處

B.引導黎明對其他同學做出善意的、具有建設性的批評

C.指導黎明學會贊賞別人

D.引導黎明理解道歉的重要性

答案：BCD

7.小琴是一名高二學生，以前成績一直在班級里名列前茅，但自從上學期期末考試考得不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學的情緒非常嚴重，越來越不喜歡學校。針對小琴的問題，作為一名學校社會工作者為她制定的個案工作目標包括(　　)。

A.改變小琴過分看重分數(shù)的想法

B.培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

C.改善與父母的親子關系

D.改善與老師的師生關系

E.確立正確的學習目標和學習動機

答案：AE