完全把控新概念英語學習方法 提分才能更見效

不同英語程度的學員如何利用新概念來提升英語成績？怎樣達到最佳的課程效果呢？一起看下面的新概念英語學習方法吧！

經典的新概念教材，加上優(yōu)秀的老師，但每個學生最終的收獲卻差別很大。一個很重要的原因是要客觀的認清你是哪類學生，針對你個人應該如何學好這套教材。

幾年的教學發(fā)現，雖然新東方高中新概念的每門課程都有詳細的課程介紹、需要的基礎、相應的學前測試題等等。但是由于種種原因，其實來到班級的學生還是有不同的能力差別。

比如高中新概念二冊的課程，原本針對的是成績中等的高一學生。但是實際上班上的學員成績從不及格的到優(yōu)秀的都有。為什么不及格的學生要報自己覺得吃力的課程，而不報低一級別的課程？原因可能有很多：比如不想學那么低端的，或者相信自己只要努力點，也能跟的上，又或者認為自己都高中了，學習一冊丟人等等。其實這些想法都沒什么問題，但是如果你是這類學生，你一定要和班上中等或優(yōu)秀的學生付出不同的努力，從而學好這套教材。

下面就談談，同樣報了高中新概念二冊的三類不同背景的學生，應該怎樣達成最佳的課程效果。

首先是成績中下甚至不及格，但又不想學低一級別課程的學生，對你而言，在詞匯上一般就會有問題。因為如果詞匯夠，只是語法之類差的學生，成績一般會接近中等水平，所以對你而言，你必須比別人多花時間搞定新概念二冊里面的所有詞匯。對于高一的學生而言，如果能做到這一項，基本你的詞匯就超過兩千了，你在詞匯這一塊就暫時夠用了。而詞匯的掌握，除了認真聽好課上老師的講解外，課下跟讀課文錄音，念課文是最經典、靠譜的辦法，特別是那些有生詞的句子至少念20遍以上，這樣不僅掌握了詞匯，跟讀的過程還提高了聽力、口語、閱讀等能力。接下來就是語法，新東方的老師都會考慮到班上有程度比較弱的學員，在講解語法點的時候都會由淺入深，從最基礎的講起，最后拔高課程的標準甚至更高的難度。所以對于這部分學生而言，只要認真聽，有問題和老師多交流，語法是能夠跟的上的。當然你要多做的就是課后一定要多花時間把課上的語法內容熟練掌握，掌握到能夠充當老師的角色，從而能跟另一個人講解你所學的內容為佳。有了前文提到了跟讀錄音、背誦詞匯、熟練掌握語法，你的成績自然就會突飛猛進。

其次是對于符合這個課程的程度中等的學生。這部分學生大部分詞匯基礎還行，但不是很熟練，另外往往是對整個語法體系沒有系統(tǒng)掌握。對于大部分內容老師一提，好像有點印象，在頭腦里都是星星點點的知識，需要查缺補漏。老師可以通過新概念二冊，把這些知識通過科學的方式幫你補充完整，并把它們全部串起來，同時在講解這些的過程中也會教你，如何把學會的這些知識用于提高聽力，口語，寫作，閱讀等。而你需要做的就是課上認真聽講，記下自己不會的或不熟悉的內容。課下把這些內容熟練掌握，當然很多學生會說學校的課業(yè)已經很重了，但其實對于你來說復習也不用花太多時間，宜采用少量多次的復習策略。因為對于大部分內容已經在課上掌握不錯了，所以課下看一遍可能20分鐘左右就夠了，第二遍、第三遍看會更快。每次把不熟悉的部分再用筆做記號，直到最后看一遍筆記可能都不用3分鐘?？傊畬τ谶@部分學生應該更多關注自己所缺，逐個擊破，系統(tǒng)掌握，最終成績自然就上去了。

最后談談原本成績就比較優(yōu)秀的同學，這部分同學對于大部分的內容其實都掌握的不錯了，很多知識點甚至都學過。并且也學的還行，報這個課程可能一方面是想再鞏固好基礎，讓之后更高級別的課程學習效果更好，同時也讓自己的成績變成頂尖級別。據調查，頂尖級別學生跟優(yōu)秀學生之間的區(qū)別是，他們往往基礎都非常好，對于知識點都不僅是掌握，而且有了自己的知識框架。從而在答題的時候往往不僅能夠答對題目，而且能夠知道這道題考什么知識點，其它答案為什么錯。這樣保證了極高的正確率。所以對于這部分優(yōu)秀學生而言，要做的是讓自己原本可能已經掌握的知識進行梳理，鞏固不夠熟練的部分，最后形成自己的邏輯體系，每道題都能迅速的定位到自己的知識框架，自然成績也就成為頂尖了。

最后希望每個學生都能根據自己的不同背景，做出相應的努力，玩轉新概念，玩轉英文。