論新概念英語(yǔ)第四冊(cè)與考研英語(yǔ)的重要關(guān)系

新概念英語(yǔ)作為一套世界聞名的英語(yǔ)教程，以其全新的教學(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓(xùn)練，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛(ài)。為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，新東方在線新概念英語(yǔ)網(wǎng)為大家整理了論新概念英語(yǔ)第四冊(cè)與考研英語(yǔ)的重要關(guān)系，希望為大家的新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助!

根據(jù)教育部頒布的研究生入學(xué)英語(yǔ)考試大綱，考研英語(yǔ)的詞匯是5500。加上超綱詞匯，考研英語(yǔ)中的詞匯大約是在6500左右。而新概念四中涉及的詞匯是10000左右，這些詞匯將考研英語(yǔ)的高頻詞匯，大綱詞匯以及超綱詞匯幾乎全部涵蓋在內(nèi)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新概念四無(wú)疑將會(huì)幫助學(xué)習(xí)者攻克考研英語(yǔ)的詞匯難關(guān)。

詞匯的學(xué)習(xí)并不是像有些人認(rèn)為的那樣，只要背詞匯表就可以了。一般來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的詞匯習(xí)得包括以下三個(gè)方面，即詞匯廣度，詞匯深度和詞匯學(xué)習(xí)策略。我們這篇文章就從這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑滤膶?duì)于考研英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的幫助。

1.詞匯廣度

研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的英語(yǔ)知識(shí)以及閱讀理解題取材較為廣泛，語(yǔ)體正式，尤其是有較多的各個(gè)科研領(lǐng)域的論說(shuō)文。因此，考研英語(yǔ)的高頻詞匯不僅要求考生有較大的詞匯量，而且詞匯涉及的領(lǐng)域要廣。這方面，新概念四提供的詞匯可以說(shuō)完全符合考研英語(yǔ)在廣度上的要求。新四的文章有相當(dāng)大的一部分是科研論說(shuō)文，而且涉及的領(lǐng)域與考研英語(yǔ)相當(dāng)一致。我們以2005年研究生入學(xué)英語(yǔ)考試為例，試題中的英語(yǔ)知識(shí)考題所選文章是關(guān)于人類(lèi)的嗅覺(jué)，閱讀理解文章中第一篇是關(guān)于動(dòng)物的，第二篇是關(guān)于健康，后面還有文章是關(guān)于睡眠，關(guān)于語(yǔ)言與文化的。這些相關(guān)的主題在新四課文中都有所討論。比如第四課SEEING HANDS《能看見(jiàn)東西的手》是關(guān)于人的觸覺(jué)和視覺(jué)的，關(guān)于動(dòng)物的文章則有多篇，比如第二課SPARE THAT SPIDER《不要傷害蜘蛛》，第十八課PORPOISES《海豚》等等，關(guān)于健康的有第三十七課THE PROCESS OF AGING《衰老的過(guò)程》，關(guān)于睡眠的則是第十九課THE STUFF OF DREAMS《話說(shuō)夢(mèng)的本質(zhì)》。由于這些課文與考替的問(wèn)題以及主題極為相近，因此在考試中出現(xiàn)的關(guān)鍵難詞在新四課文在中大部分都會(huì)學(xué)習(xí)到。

我們這里僅僅是以2005年的一份試題上就發(fā)現(xiàn)，考研英語(yǔ)的文章都能夠在新四課文中找到類(lèi)似的主題，我們由此可以看出，新四課文中的詞匯在廣度上完全符合考研英語(yǔ)的需求。

2.詞匯的深度

所謂詞匯的深度，是指對(duì)于一個(gè)單詞的把握，不僅包括了解該單詞的中文釋義，更應(yīng)該了解詞匯的用法以及與其他詞語(yǔ)的細(xì)微差別。在研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)知識(shí)(即完型填空)試題中，考生必須在詞匯深度有充分了解的基礎(chǔ)上才能夠正確答題。我們以2005年的完型填空為例。第三題：This means that our noses are 3 to perceiving those smells which float through the air, [A]limited [B]committed [C]dedicated [D]confined.這一題的正確答案是A。但是有很多同學(xué)誤選了B或者C。其實(shí)be committed to 和be dedicated to這兩個(gè)短語(yǔ)同時(shí)都出現(xiàn)在新四第五課YOUTH《青年》中，表示熱衷于或者是獻(xiàn)身于某物，盡管在語(yǔ)法上兩者后面都可以跟現(xiàn)在分詞，但很明顯，兩者的意義不符合題目的要求。

我們還是以05年的完型為例，第七題：Our noses are capable of 7 human smells， [A]distinguishing[B]discovering [C]determining[D]detecting。題目的意思是：鼻子能夠聞到人的體味。從表面上看，四個(gè)選項(xiàng)都有幾分相似。而正確答案是D. detect這個(gè)單詞是新四第五課的重點(diǎn)單詞，在文中的意思是：(人體五官)感知，(主語(yǔ)是nose，自然就得翻譯成“嗅到”或“聞到”)，強(qiáng)調(diào)的是生理上的特性。在新四的這篇課文中，也使用了這個(gè)詞的同義詞perceive。而這篇完型的閱讀中perceive 也在前文中出現(xiàn)。

3.詞匯學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的推進(jìn)器，英語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)也是如此。新四的詞匯學(xué)習(xí)能夠給學(xué)習(xí)者提供多種詞匯學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握詞匯。

首先，新四詞匯的學(xué)習(xí)是通過(guò)精讀課文，通過(guò)上下文的語(yǔ)境的例句來(lái)記憶單詞。較之硬背詞匯表，這種詞匯學(xué)習(xí)策略的好處是，可以幫助學(xué)習(xí)者形象地記憶單詞，同時(shí)上下文語(yǔ)境和例句能夠幫助學(xué)習(xí)者在記住單詞的同時(shí)，對(duì)單詞的使用有深刻的理解。

其次，老師在講解新四的單詞時(shí)會(huì)通過(guò)以下集中方法來(lái)拓展詞匯：1，字根記憶法。比如在學(xué)習(xí)fluctuate這個(gè)單詞時(shí)，老師會(huì)指出該詞的字根是flu, 表示“水流”，由這個(gè)字根生成的其他詞匯還有： fluent(流利的)，flux(流動(dòng))，influx(流入),fluid(流體)。2，近義詞法。比如在學(xué)習(xí)單詞depressed(憂郁的)時(shí)，通過(guò)講解，我們可以同時(shí)記憶其他表示“憂郁”的詞匯，比如：oppressed, morose, gloomy, saturnine等。其他詞匯學(xué)習(xí)策略還有聯(lián)想法，圖形法等等。總之，新四詞匯的學(xué)習(xí)策略將使你徹底擺脫枯燥的單詞表記憶方法，通過(guò)多種渠道拓展詞匯的廣度的深度，真正解決研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的詞匯問(wèn)題。