考兩次7分，7.5 ，談些教訓(xùn) - 雅思經(jīng)驗(yàn)

先報(bào)成績(jī)，

7，L7.5，r9, w5.5(在申請(qǐng)復(fù)議中尚未果），s6.5

二次 7.5，L8.5，r9，w6.5，s6.

背景：工作好幾年了，有用到一些英語(yǔ)，但不是這種學(xué)術(shù)以及生活型的，是專業(yè)領(lǐng)域的那種。

我的準(zhǔn)備方式：完全自學(xué)。

第一次考雅思，準(zhǔn)備了一個(gè)月，請(qǐng)假念的書(shū)，個(gè)人感覺(jué)，作用在于熟悉考試，了解基本應(yīng)試技巧。

二次考試，因?yàn)楣ぷ骱痛汗?jié)，基本沒(méi)有什么準(zhǔn)備，只花了幾天看了下書(shū)，補(bǔ)習(xí)下作文和口語(yǔ)（但發(fā)現(xiàn)基本沒(méi)用，這些都要靠長(zhǎng)期積累的）。

英語(yǔ)基礎(chǔ)：我以前在學(xué)校四六級(jí)都是優(yōu)秀。以前考試都是臨時(shí)報(bào)佛腳，這種應(yīng)試的心態(tài)，讓我輕信可以靠考前提高成績(jī)，這也是我作文口語(yǔ)考試失敗的根源。

有個(gè)說(shuō)法我現(xiàn)在非常認(rèn)同，雅思提高1分要有3個(gè)月全心學(xué)習(xí)的積累。

我的體會(huì)：考試最終還是考的真實(shí)水平和基本功，應(yīng)試技巧或者預(yù)測(cè)之類其實(shí)幫助“相當(dāng)”有限，尤其是到了一定階段以后，就是靠真實(shí)水平了，在于平時(shí)積累。

具體說(shuō)：

作文，對(duì)比第一次與第二次

1 先寫(xiě)大作，后寫(xiě)小作，小作時(shí)間感，大作用復(fù)雜句，用了一些書(shū)高級(jí)句式，自我感覺(jué)良好。5.5分。

2 先小作，后大作，大作時(shí)間很感，來(lái)不及，只能用simple word想什么，寫(xiě)什么，略注意語(yǔ)法，自我感覺(jué)相當(dāng)?shù)夭睢?.5分

分?jǐn)?shù)卻提高了，我的感覺(jué)是：

1、國(guó)內(nèi)很多輔導(dǎo)書(shū)，包括很有名的書(shū)，都有一定的誤導(dǎo)，big words, complex sentence. 其實(shí)是不對(duì)的，我估計(jì)也是為什么第一次考試非常低的原因，方向不對(duì)，后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老外喜歡 keep it simple, stupid.（建議要看就看老外編的作文書(shū)）

第二次考試我時(shí)間來(lái)不及，到了想什么就立刻寫(xiě)什么的地步。

2、字跡的影響有限。我本來(lái)平日就龍飛鳳舞的字，當(dāng)時(shí)來(lái)不及，寫(xiě)得更加潦草。但影響似乎不是特別大。

3、關(guān)于寫(xiě)作順序，很難講，如果小作文有時(shí)間寫(xiě)得好，考官的第一印象可能會(huì)好一些。

4、模板可能有會(huì)影響，一篇簡(jiǎn)單但原創(chuàng)的文章可能比化過(guò)妝的文章給考官印象會(huì)好。

口語(yǔ)：兩次都比較失敗，但原因是不同，我的反思是：

1、語(yǔ)速不要太快，要給自己留下思考時(shí)間，我第一次考就是一問(wèn)即快速回答，比較流暢，但是質(zhì)量不高，本來(lái)可能答的有技巧有文采的都沒(méi)能用上。

2、作文很重視語(yǔ)法，但口語(yǔ)不要因?yàn)檎Z(yǔ)法影響流暢，流暢個(gè)人感覺(jué)，很影響考官給的基本分范圍。

3、一定要想到是“交流”，而不是應(yīng)試，考官的詢問(wèn)、反問(wèn)也好，都不要不敢說(shuō)。我的考試就是因?yàn)樘赜趹?yīng)試，被動(dòng)回答，限制了思考。比如正常情況下和老外談到某觀點(diǎn)，我可能會(huì)有不同的論點(diǎn)和論據(jù)，可以說(shuō)服對(duì)方，因?yàn)樵诤蛣e人討論，但在考試時(shí)，就沒(méi)有正常發(fā)揮。

4、不要在考場(chǎng)中謙虛，說(shuō)自己水平不好，即使心里沒(méi)底也要自信。這會(huì)間接影響考官的評(píng)價(jià)。

3、如果碰到不熟悉的話題，要向正常交流一樣，可以自然地說(shuō)不熟悉之類，而不要硬著頭皮為答而答，這樣反而更糟。

最后，通過(guò)考試，我意識(shí)到自己的弱項(xiàng)其實(shí)是中式思維，平時(shí)學(xué)單詞都是單向吸收，而且只看中文含義，所以input型的聽(tīng)力、閱讀OK,但output型的作文、口語(yǔ)很差。需要調(diào)整英英思維，以及多練習(xí)主動(dòng)應(yīng)用英語(yǔ)儲(chǔ)備。

個(gè)人想法，回饋交流，歡迎批評(píng)指正，并共同探討如何提高寫(xiě)作、口語(yǔ)。

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