雅思考試學術(shù)類閱讀,單詞記憶天才的天堂,懶人的地獄。如果有人,學術(shù)類閱讀3篇文章,將近4000個單詞,都能逐一認識的話,那麼他可能是苦學了4年的英語專業(yè)畢業(yè)的。如果有位老師說,只要你單詞都認識了,學術(shù)類閱讀一定能得高分,你可能會比沒聽到這句話時更加郁悶,因為他為你指了一條不歸路,學術(shù)類閱讀所有單詞都認識?你只能用歷史上一位非常優(yōu)秀的黑人領(lǐng)袖"馬某"的一句話來表達自己的心情"I have a dream!"。
雅思0--7分班的學員,大都是在高考中英語成績不理想的高中畢業(yè)或者在校生,要麼就是沒能順利通過4級考試的大學生,還有一部分是已經(jīng)走上工作崗位又打算出國留學或移民的朋友,他們的英語基礎(chǔ)往往比在校學生還要更令人堪憂,而他們卻都無一例外的期待能夠在短期內(nèi)取得好成績,但像英語專業(yè)的學生那樣一步一個腳印的按部就班的學習4年,對大部分學員都是不現(xiàn)實的,於是一些懶人就紛紛開始探索投機取巧的辦法,這些懶人中為首的就是我。
我的確很懶,懶到睡懶覺到下午2點,醒來后仍然不下床,抱著筆記本電腦玩連連看到5點鐘;懶到做閱讀,從來沒有把文章好好的通讀一遍,雖然做題正確率很高,但是遇到不認識的專業(yè)詞匯也很少去查、就猜、就蒙,於是單詞量一直沒有什麼大的進展。但是,我越來越發(fā)現(xiàn),雅思閱讀和我愛玩的連連看還真有相似之處,都是在兩個區(qū)域內(nèi)找相同的部分,都鍛煉眼力,都有時間限制,只是小游戲連連看是把相同的小動物找出來,點擊它們消除它們,而雅思閱讀是把和題目中和原文一致的或者相關(guān)的詞或句子用最短的時間找出來,再用1分鐘或者1分半鐘搞定它們。
剛開課的時候,我會利用閑暇時間和學生聊天,他們往往談"考"色變,總是帶著演死尸不用化妝的臉色去回憶所經(jīng)歷過的那些噩夢般的考試,尤其是每當聽到學員們痛斥雅思考試學術(shù)類閱讀答題時間多麼緊迫,文章多麼專業(yè)、多麼長,好像是對他們每個人可憐的單詞量的一種變態(tài)的挑戰(zhàn)和諷刺的時候,我都會安慰他們,再變態(tài)的考試題也是某個變態(tài)的人編出來的,也是由另外某個或某幾個變態(tài)的人點頭審核通過的,那麼在那些人出題、審核的時候,他們也必然負責任的想過,這變態(tài)的題一定能用某種正常或者變態(tài)的方法去讓可憐的candidates(考生)做出來。於是我就想把這個連連看的尋找相似處的原理介紹給他們,讓他們能在短期訓練中提高正確率。
剛開始提到做雅思閱讀像玩連連看,不用拿單詞量做賭注的時候,學員們都以為我上課上多了開始抽瘋了,於是我就當場拿了一套劍5的真題做給他們看,3篇文章,每篇都是在15分鐘內(nèi)完成的,正確率97.5%,看著我嘩啦嘩啦的翻書,在書上用各種符號作標記,有的題30秒鐘就做出答案了,而其中的一篇文章,我只讀了前一多半就把題都做出來了,后一小部分連看都沒看,他們都深深佩服了,但仍然覺得這種做題方法有點不可思議,有點變態(tài),於是我就變態(tài)給他們看,教他們一起變。
比如劍5中一篇閱讀有這樣一道題In sociological explanation, personal values are more powerful than authority. 這是一道True / False / Not given
題,根據(jù)做其它題時對文章掃讀的印象,我判斷出這句話出現(xiàn)在文章的后半部分,於是我用3秒鐘將和這道題相關(guān)的原句找出,因為題目和原句中都有一個共同的詞,叫做authority(其實這并不是我的最好成績,玩連連看的時候,3秒鐘我都能點掉4-5對小動物了),找出了原句,就相當於答對了題的50%,剩下的要做的就是用1分鐘左右的時間和這句話拼命。原文這樣寫道" Thus, in this explanation the subject merges his unique personality and personal and moral code with that of larger institutional structures, surrendering individual properties like loyalty, self-sacrifice and discipline to the service of malevolent systems of authority.
學員們通讀了一遍,發(fā)現(xiàn)除了定冠詞the、介詞in、like和一些最基礎(chǔ)的詞匯(surrender 投降, personal, individual 個人的)以外,基本上都不認識,并一致的認為這樣的句子一出現(xiàn),他們就覺得惡心頭暈,覺得生命沒有意義,還有個成人學員,讀完這句話后,立刻站起身來,小聲跟我說要出去抽顆煙冷靜的考慮一下這輩子是否還要選擇出國。
我於是趕緊安慰大家不要就此輕言放棄,我就給他們翻譯,不是一句一字的翻譯,而是從語法和基礎(chǔ)詞匯的角度給他們解釋,我讓大家找主語,他們說是subject,又讓他們找謂語,他們說是merge這個用了第三人稱單數(shù)的大家都不認識的破動詞,我說surrender在這里做現(xiàn)在分詞表示伴隨,伴隨merge同時發(fā)生, 都是主語subject同時干出來的動詞,(沒說是主語"執(zhí)行"的動作,覺得文鄒鄒的,故與學術(shù)的講課風格不能用來講語法,這里,學員們要聽的是簡單易懂的大白話)。
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