2017年6月英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀點(diǎn)評(píng)（網(wǎng)校版）

Passage One

這是一篇關(guān)于智力衰退的議論文，出自China Daily網(wǎng)站。文章指出通常人們認(rèn)為智力衰退和年老有關(guān)。但最新研究表明，在二三十歲時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一定程度的智力衰退。不過(guò)人們也不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，整合所學(xué)知識(shí)的能力會(huì)進(jìn)一步提升。文章本身話題和語(yǔ)言難度不高，題目設(shè)置也較簡(jiǎn)單，主要為細(xì)節(jié)定位題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞及順序原則定位到相關(guān)段落，把定位句和選項(xiàng)進(jìn)行匹配，即可順利得出答案。

Passage Two

這是一篇關(guān)于學(xué)前教育的文章， 出自四級(jí)常考的USA Today網(wǎng)站， 文章原文名為： Early childhood education: Here's why pre-K matters。文中開(kāi)篇指出學(xué)者和政策制定者對(duì)學(xué)前教育的觀念各不相同這一現(xiàn)象。隨后提到基于Vanderbilt University的Peabody College50年前的研究制定的政策在現(xiàn)今未必適用，該大學(xué)這一研究有了新的研究成果，其研究成果顯示學(xué)前教育的作用并不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)。此時(shí)，大家紛紛對(duì)學(xué)前教育有了爭(zhēng)議：一些人認(rèn)為學(xué)前教育不應(yīng)該過(guò)度講究，一些人認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)該作為兒童教育的一部分。而作者同意后者。因此作者給出了強(qiáng)烈支持重視學(xué)前教育的市長(zhǎng)的例證和人們應(yīng)該看到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的藍(lán)圖等觀點(diǎn)作為論據(jù)。最后，作者再次強(qiáng)烈呼吁人們應(yīng)該關(guān)注學(xué)前教育，進(jìn)行盡早干預(yù)，能夠幫助兒童更好的發(fā)展，應(yīng)該予以重視。

【試卷二】

本篇文章出自于TIME，屬于科學(xué)報(bào)道類題材，論述了人類壽命與性格的關(guān)系，包括兩則新的研究成果，其中有與人們常識(shí)相符的內(nèi)容，也有超出人們預(yù)期的發(fā)現(xiàn)。從出題方式來(lái)看，主要考查細(xì)節(jié)題和推理題，難度偏易。

第一則研究的目的是探究人類的壽命是否受性格影響。文章提出，與人們所熟知的進(jìn)化論相一致的發(fā)現(xiàn)是，那些樂(lè)于助人、善于交友的人更容易度過(guò)生命中的困難時(shí)期；而與人們預(yù)期不同的是，善于自律、樂(lè)于接受新鮮事物這類的性格對(duì)壽命的延長(zhǎng)并沒(méi)有積極的作用。

另一則報(bào)道則說(shuō)明母親消極的性格特征可能會(huì)影響到他們孩子的壽命。兩則報(bào)道共同說(shuō)明了長(zhǎng)壽是精神和身體共同作用下的產(chǎn)物。

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