發(fā)布時間： 2017年06月29日
古詩閱讀《西村》
【原題】
西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。
注釋：【1】耿：微明的樣子。
15.下列對本詩的理解，不正確的一項是( )(3分)
A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
17.“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚. 山重水復疑無路,柳暗花明又一村. 簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存. 從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。(6分)
【甄麗鶴老師解析】
古詩文方面，難度的提升除了表現(xiàn)在整個閱讀量的提升，其次重要的方向就是對于古詩文的考察難度加大。陸游這首《西村》與我們曾經(jīng)學過的他另外一首詩《游山西村》極像，這便表現(xiàn)出高考出題人在出題時的規(guī)則。很多同學認為去年出了散文的賞析題，今年便不會再出了。其實它不是按題型來進行每年出題劃分的，而是會根據(jù)這篇文章有何特點再去命題。說到其文本特點，這首詩歌的文本特點就是我剛才提到的，陸游寫過與《西村》類似的詩歌。17題就是比較這兩首有什么相同點和不同點，這便印證了之前的觀點。
15題要求選擇對本詩的理解不正確的一項。第15題中，第二句的解釋為我曾從此地要過水喝，此時我又騎馬來故地重游了。選項A說的是現(xiàn)在來的時候是黃昏時分，絕不是他當初要水時候的時間。第二個非常重要的特點是古代文本難度的提升，對于古代文本難度的提升詩歌需要做積累，只有做非常深刻的積累，才能具有實力。其根本方法是將每一句詩中的名詞挑出來，通過組詞對本意的解讀，把整個句子的意思通過類似于語法結(jié)構(gòu)，或者通過名詞和名詞之間關(guān)系的聯(lián)想，把整個的意境進行現(xiàn)代漢語的解讀，這樣才能做到對于整個詩句非常深刻的了解。
以上就是甄麗鶴老師關(guān)于2017高考語文北京卷《西村》的解析。
閱讀題白鹿原奏響一支老腔
【原題】
白鹿原奏響一支老腔
我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應。因為我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺左側(cè)的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識，我對老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺角下坐著，我突然生出神秘感來。
輪到老腔登臺了，大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里，鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調(diào)試各自的琴弦。
鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點。而當另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出牚聲;白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩，“美得很!”“太斬勁了!”我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來，他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎牚聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大老漢找著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場，短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……
我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……
我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻;聽來酣暢淋漓，久久難以平復，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不進響動，肯定會影響到我對關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫。
直到后來小說《白鹿原》改變成話劇，導演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺。
后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲，當屬一種心靈的應和、純正的觀眾東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會有如此強力的呼應和感染力?我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠時空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應著這種堪為大妹的民間原生形態(tài)的心靈旋律。
我在那一刻頗為感慨，他們------無論秦腔或老腔------原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這么唱著，直到今晚，在中山音樂堂演唱，我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個空位，遠距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力…在我陷入那種拉開間距的純粹品嘗的意境時，節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來，接著揚起木磚，高聲吼唱。觀眾頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。
19. 下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是(2分)
A. 太斬勁了：非常給力
B. 氣韻彌漫：韻味充滿(作品)
C. 鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)
D. 嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰
21. 作者對老腔的認識經(jīng)歷了怎樣的變化過程?請結(jié)合全文作簡要說明。
22. 文中運用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。
23. 作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”?
24. 文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。
【甄麗鶴老師解析】
閱讀題是陳忠實先生所寫的《白鹿原奏響一支老腔》的散文閱讀。相較于前幾年北京考到的散文，這篇散文難度相較不難，整篇文章沒有十分抽象的感覺。19題是一道選擇題，它考的是方言，要求選擇詞語在文中的意思理解不正確的一項。這四個詞均來自于文章中，A選項“太斬勁了“與C選項的“鄉(xiāng)黨“都是陜西方言。接下來是B選項的”氣韻彌漫“和D的”嘩然“。嘩然是驚訝贊賞和沸騰，通過對嘩然這個詞的運用，再加上對嘩然在文本中的意思可以將這個詞排除掉。太斬勁了就是太給力了。B選項的氣韻彌漫是充滿韻味的意思，還補充其對象是一個作品。鄉(xiāng)黨是陜西方言中非常想象化的稱呼，因為彼此是同鄉(xiāng)，所以稱呼為鄉(xiāng)黨，在白鹿原的電影中也保留了這個稱呼。如果你有這個閱讀經(jīng)驗的話這道題并不難，它的解讀叫志同道合的同鄉(xiāng)，C選項只有同鄉(xiāng)卻沒有志同道合的意思，所以C選項是正確答案。
22、24題都是細節(jié)題，23題是主觀題，難度并不是很大。閱讀一篇文章，第一部要確定文章寫作對象，第二步是用各種方法來找出文章寫作對象在文章中的具體特點及抽象特點，與此同時，還要用方法抓住作者在這篇散文中所表現(xiàn)的情感是什么和其傳達的道理。21題問作者對老腔的認識經(jīng)歷了怎樣的變化。第一段當中就在談變化，讀完原文照抄就可以了。
以上就是甄麗鶴老師關(guān)于2017高考語文北京卷閱讀《白鹿原奏響一支老腔》的解析
文言文閱讀解析
【原題】
閱讀下面文言文完成9--14題
桓公問于管子曰：“楚者，山東之強國也，其人民習戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過。兵弊于楚，功不成于周，為之奈何?”管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道與之矣?！惫唬骸昂沃^也?”管子對曰：“公貴買其鹿。”
桓公即使人之楚買生鹿。楚生鹿當一而八萬。管子即令桓公與民通輕重，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢，人之所重也，國之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿，以盡齊之寶。”楚民即釋其耕農(nóng)而田鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干斤也?！眲t是楚不賦于民而財用足也。
楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳魏?”管子對曰：“楚錢五倍，其君且自得而修谷?！被腹唬骸爸Z?！币蛄钊碎]關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚糴石四百，齊因令人載粟處芊【2】之南，楚人降齊者十分之四。三年而楚服。
桓公問于管子曰：“吾欲制衡山【3】之術(shù)，為之奈何?”管子對曰：“公其令人貴買衡山之械器而賣之。燕、代必從公而買之，秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價，天下爭之，衡山械器必什倍以上。”公曰：“諾?！币蛄钊酥馍角筚I械器，不敢辯其價。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器，燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰，“天下爭吾械器，令其買再什以上?！焙馍街襻屍浔?，修械器之巧。齊即令隰朋漕粟千趙。趙糴十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月，修糶五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。
9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是( 3分)
A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山 將：率領(lǐng)
B.什至而金千斤也 什：十倍
C.楚不賦于民而財用足也 賦：給予
D.衡山之民釋其本 本：農(nóng)耕
10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是(3分)
A. 使人之楚買生鹿
載粟而之齊
B. 其人民習戰(zhàn)斗之道
公其令人貴買衡山之械器
C. 楚王果自得而求谷
果令人之衡山求買械器
D. 今齊以其重寶貴買吾群害
楚以生鹿藏錢五倍
11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)
A.藏谷十之六
把十分之六的糧食儲藏起來
B.天且以齊私楚也
上天將用齊國(的金錢)惠及楚國
C.衡山之械器必倍其價
衡山兵器的價格一定翻倍
D.燕、代、秦即引其使而歸
燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國
12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)
?、俪窦瘁屍涓r(nóng)畋而
②內(nèi)自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。
13.在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當?shù)氖煺Z或成語，用來評價人物在文中的表現(xiàn)。(4分)
?、倩腹?②管子 ③衡山之君
14.本文講述了管子運用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示?請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。(5分)
首先需要提醒大家的是，不管是先秦諸子散文還是在秦之后朝代的文言文，都要有相應文本的了解，因為每個朝代都有不同的文體特點。
整個北京卷文言文閱讀一共有6道題，我們發(fā)現(xiàn)前面幾道題是選擇題，第九題選擇題說下列對句中加點詞的解釋不正確的是，ABCD四個詞都是我們平時在學習過程中所稱為的實詞，也就是有實在意思的詞，或者充當某些句子成分的詞。對于高一高二第九題是值得關(guān)注的題型。這個實詞一定有它的本意，剛才在新課標卷中所看到的“陛下”那個詞，你會發(fā)現(xiàn)它其實最開始的雛形，軟耳刀旁，最初甲骨文的寫法或者篆體的寫法是一個臺階的形狀，陛下的陛本身是臺階的意思，后來成為了皇帝專有稱呼，是因為皇帝在臺階之上，大臣們站在臺階之下，所以叫做陛下。這時候你說，老師我在看所有的古代電視劇的時候，我從來都沒有看到大臣站在臺階之下，我一般看到他們在一個屋子里，這是不太合理的?；实圩h政大部分的地點是在門的外邊，就是屋的外面，你們可能說冬天不會很冷嗎?所以這時候文武百官有錢的就穿皮的，沒有錢的就穿厚一點，因為上早朝的時間會比較早，所以衣服的保暖度非常強?；实墼诹璩?點左右就起來把大臣召集起來議事。我提到一個特別重要的學習思路，這個漢字實詞，200個實詞的積累，你應該從什么出發(fā)?應該從漢字本意出發(fā)。這屬于古代文學的文本，如果說你按照第九題ABCD四個選項看到每一個字，你都想到的是現(xiàn)代意義，就脫離了考察方向。這時候你理解完本意了，但是這時候發(fā)現(xiàn)它不僅有本意，還有一詞多意，我剛才說陛下的陛之外，你有沒有發(fā)現(xiàn)除去的除，大掃除的除，其實也是軟耳旁，除也是有臺階的意思，為什么會有大掃除?也就是說打掃衛(wèi)生的意思。它其實就是把臺階打掃干凈，如果它的本意是臺階，隨著不斷的發(fā)展，它還會衍生出其他的意思，其他的意思就是跟臺階相關(guān)的意思，比如皇帝的稱呼，比如說掃除這個詞，這是第二個方向叫一詞多意。
之后再來看第三個，第三個是這個實詞在一個句子里，之所以有實在的含義，它還有一個承擔的成分，如果是主語和賓語就必須是名詞，如果是謂語就必須是動詞，這時候從設(shè)題的角度來進行解析，第九題在平時的備考當中，我給出的建議是200個重點實詞本意要做精細化了解。除了在課堂之上，除了知識點的傳授之外，我們最好把甲骨文的形狀寫在自己的筆記本上自己做好解析。
然后看一下第四題，下列各組語句當中加點詞的意義和用法不同的一項。這是一道常規(guī)的題，分數(shù)是3分。這是對虛詞的考察，虛詞，就是沒有實在意思含義的詞。剛才提到了實詞可以在句子當中充當主要句子的成分，那么虛詞能充當句子的主要成分嗎?不能。
虛詞是用來修飾的，虛詞有幾個詞性，有虛詞、連詞、助詞。虛詞的學習，比如200個實詞，虛詞的數(shù)量是18個，雖然虛詞相對來說數(shù)量比較少，但是考察形式會很多。比如題中的加點詞的意義和用法是什么，我們先來看看用法這個詞，指的是這個加點的虛詞，比如“之”這個虛詞，在句子中到底是什么詞性?“之”這個虛詞有多種用法，我們會發(fā)現(xiàn)“之”這個虛詞有實詞的用法，有兩個用法，一個是代詞，一個是動詞，我們可以分成到和往。有一篇文章叫陳涉世家，叫“輟耕之隴上”。這里是使人之楚買生鹿，就是到楚買活的鹿。
虛詞更多的是助詞，你經(jīng)常會碰到謂語主謂之間取獨的做法。取獨原來的完整叫法叫做取消句子獨立性。我們做一個最簡單的分析就會發(fā)現(xiàn)，取消句子獨立性，就是不讓它當一個獨立的句子。也就是說他不是主謂賓都全的句子。我舉個例子，北京有一個山叫香山，我組個句子叫我愛香山，這個句子主謂賓都是全的，如果我要取消這個句子成為一個獨立的句子怎么辦?之就有取讀的用法，我們就會發(fā)現(xiàn)，把之放在主謂之間，我剛才造的句子就變成了我之愛香山，是因為香山的漫山紅葉。聽明白了嗎?把之放在詞語中間，讓原本獨立的句子成為不是獨立的句子。
第二個是“的”，有的結(jié)構(gòu)應該是有明確的定語加中心詞的結(jié)構(gòu)。B考到的是“及”，C考到的是“果”，D考到的是“以”。這些都是重點，基本上你的模擬考和大型考試都會碰到的虛詞叫之、而、因、及。你會發(fā)現(xiàn)這道題正確答案選擇的是B，就是考到了“及”。
我剛才在呈現(xiàn)整體思路的時候提到一點，如果是文言文的話，不管是實詞還是虛詞，從甲骨文出發(fā)，從它原本的字形出發(fā)，都是非常重要的學習方向。
這里再給大家舉一個例子，我給大家一個甲骨文的字形——上面是一橫，下面是四個曲線的感覺，這個字如果我讓你來猜一下，這個字是現(xiàn)代漢字中的哪個字呢?這是甲骨文當中“而”的寫法，如果我放到臉上是不是有胡子的意思，如果“而”是男子胡子的意思，“?！笔鞘裁?是挑逗女性，非常不尊敬的動作?！八！边@個詞是態(tài)度不端莊的意思。
這個“而”有著男子胡子的意思。除了這個意思，我們發(fā)現(xiàn)王夫之在《說文廣義》的意思對這個詞的另外一個注解是“魚相背列”。而這個字在現(xiàn)代和古代漢語中有沒有魚鰭的寓意，如果你總結(jié)完了請跟我想象一下，如果一條魚在游的過程中出現(xiàn)更大的一條魚，它必然是要轉(zhuǎn)變方向逃跑，如果逃跑的時候需不需要大力擺動魚鰭?需要。這時候我發(fā)現(xiàn)在它逃跑的方向又出現(xiàn)更大的魚，它是繼續(xù)往前走還是往前走?如果繼續(xù)改變方法的話要利用上所有的魚鰭。所以學習古文的話興趣非常重要，沒有什么天生是這樣的，一定有著它從開始造字時的基本原則。造字的基本原則出發(fā)，對于我們學習文言實詞和虛詞是非常重要的方法。
下一道題是句子的翻譯題。這個題給了四個句子，哪個句子翻譯是不對的，你除了要關(guān)注實詞的意思和虛詞的用法，還要關(guān)注整體的句式和語法結(jié)構(gòu)。
12題將下列內(nèi)容譯成現(xiàn)代漢語。在2017年北京是不考翻譯的，基本上會把翻譯當成選擇題來考，但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，第11題本身考了一道句子的翻譯題，第12題又需要你把這兩個句子翻譯成漢語，這釋放了兩個非常重要的信號，要求同學對古典文學大提升。
語文學習，一定要把工夫用在平時，所以北京高考語文如果要增大難度的話，你會發(fā)現(xiàn)它大概從這幾個方向來增加，第一是增加閱讀量。你有沒有發(fā)現(xiàn)北京高考的散文大概有1000字左右，現(xiàn)在北京高考散文字數(shù)可能多達2200字，從篇幅上簡單一目了然可以看出來，以前整體文學類文本占到一張紙的話，現(xiàn)在甚至要達到兩張紙的篇幅。當然散文是一部分，我們發(fā)現(xiàn)非連續(xù)性文本，就是前面提到的帶有說明文特質(zhì)的文學類閱讀，也屬于這個文字特別多的閱讀類文本。
除了這個方向語文怎么才能難?語文的難度當然要體現(xiàn)在對于古詩文的考察上，古文離你現(xiàn)在的生活遠一點，這時候就專門來考察這部分，大概在三年前我在新東方的課堂上，是不講初唐四杰的，我只講紅樓夢、三國演義的作者是誰，但是三年前北京高考的語文發(fā)生了太大的變化，我們現(xiàn)在不僅要講初唐四杰是誰，我們甚至要講天干地支，我們還要講24節(jié)氣甚至是里面的農(nóng)業(yè)常識。北京語文第二個難度的提升方向就是古典文化的考察，從這方面就可以看出它的難度是在不斷提升的。
我剛才說如何提升難度，既然是11小題的選擇題出了句子的翻譯，為什么12題還要同學再來寫兩個句子?其實是不一樣的，選擇題可以通過它的意思和原文比對可以把它選出來，如果自己寫的話是沒有任何提示的，考察的是你對實詞的意思、虛詞用法、文言文句式和整體理解文章內(nèi)容的深入考察。這道翻譯題難度是比較大的。
13題是一個表達題，在理解整體文本基礎(chǔ)上，我們要做到的是對三個人的評價，這三個人各有性格特點，它有一個要求，就是必須寫成語或者俗語。通過文本閱讀的話可以發(fā)現(xiàn)，比如桓公、管子、衡山之君都有各自的特點，衡山之君主要是一個反面形象，主要是鼠目寸光這樣一些特點。第14題，本文講述了管子運用謀略的故事，你從中和德了哪些啟示，請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
北京卷從2015年開始又新增了主觀題的考察，需要對整個文章結(jié)構(gòu)了解基礎(chǔ)上進行對立面人物和所講道理進行評述。要求考生從中獲得一些啟示，有些還需要結(jié)合自身實際，但重點是從文本中節(jié)選非常重要的要點，然后再結(jié)合具體的文章內(nèi)容來做解析是非常關(guān)鍵的。所以我們看到整個文章講的道理，對于同一個問題可以從不同的角度去思考。
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現(xiàn)代文閱讀解析
【原題】
材料一
自助科技創(chuàng)新 催生“蛟龍”入水
二十一世紀以來，世界各國都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動。深海潛水家是進入深海不可或缺的重要運載作業(yè)裝備。在無人潛水器迅猛發(fā)展的今日，載人潛水器的發(fā)展仍然受到發(fā)達國家的高度重視，被稱為“海洋學研究領(lǐng)域的重要基石”。
第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國的“曲司特I”號。由于該潛水器無航行和作業(yè)能力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運輸均不方便，此類深淺器未得到進一步發(fā)展。真正開創(chuàng)了人類檢測海洋資源歷史的是美國1964年研制的“阿爾文”號，法國、俄羅斯、日本的大深度載人潛水器則是80年代的產(chǎn)品。
“蛟龍”號使我國成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家。2009年，我國研發(fā)的“蛟龍”二號載人潛水器在南中國海首次開展了1000米級深潛實驗。2010年已能下潛到3750年的海底，并完成海底取樣、海底微地形地貌探測等任務(wù)。2011年7-8月，“蛟龍”號載人潛水器又在東北太平洋進行了5000米級實驗，取得了一系列技術(shù)和應用成果。僅僅過了一年，2012年6月27日，“蛟龍”號在馬里亞納海溝開展了7000米級載人深潛實驗，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀錄。此次海試進行了海水礦物取樣、標志物發(fā)放、高清攝錄、高精度海底地形測量等深海調(diào)查作業(yè)，并首次獲取了這一海域7000米深度的動物影像和樣本。2013年，“蛟龍”號轉(zhuǎn)入實驗性應用，并首次搭載科學家下潛，缺德了大量寶貴樣品，標志著我國已經(jīng)具備了進行深海實地科學考察和研究的能力。2017-2015年，“蛟龍”號在印度洋下潛。2017年5月，“蛟龍”號在西北太平洋雅浦海溝進行科學應用下潛，并開展了超過1公里遠的近底航行。
“蛟龍”號載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了美國自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國最新的6500米級“新阿爾文”號載人潛水器在水下的工作時間極限相同，能夠攜帶的科學有效負載也相同，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要審500米?！膀札垺碧柕淖詣玉{駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文”號所不具備的。
(取材于崔維成、王海磐、劉濤等的相關(guān)文章)
1.根據(jù)“材料一”，下列對“蛟龍”號價值的理解，不正確的一項是(3分)
A.使我國躋身世界掌握大深度載人深潛技術(shù)的少數(shù)國家之列
B.使我國首次獲取了7000米深海的動物影像和樣本
C.使我國具備了進行深海實地科學考察和研究的能力
D.使我國深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領(lǐng)先其他發(fā)達國家
2.根據(jù)“材料一”， 相比“新阿爾文”號，下列屬于“蛟龍”號獨有能力的一項是(2分)
A 長時間水下工作 B 懸停作業(yè)
C 自動駕駛 D 探測海底微地形地貌
材料二
“蛟龍”潛水世界關(guān)注
近日，“蛟龍“號首次下潛到水下4000多米的深處，這個數(shù)字在人類深海潛水史上并不
罕見，美國、俄羅斯、日本、法國都曾達到這個深度，但中國的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張。
美國某網(wǎng)站稱，“深海是中國的下一個邊界”，并認為中國載人潛水器的深海試水意味著美國在深海勘探領(lǐng)域的領(lǐng)先地位將被超越?！度A爾街日報》報道說，這次下潛是“中國在一場關(guān)系重大的科技競賽中達到的最新里程碑”。該報還評論，大洋深處的這場競賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學和軍事意義，在太空探索領(lǐng)域，中國目前也是世界大國之一，只有它和美國、俄羅斯、印度具有載人航天能力。
英國媒體對“蛟龍”號也作了詳細報道，說如果“蛟龍”號一兩年內(nèi)下潛7000米成功、將超越日本的“深海”號深潛器和俄羅斯的“和平”號深潛器。“中國的‘蛟龍’號將是世界上少數(shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，英國某報評論說。該報還認為，“蛟龍”號代表中國“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗”，盡管它目前的任務(wù)僅限于純科學領(lǐng)域，但是中國政府希望“蛟龍”號探索深海的能力使中國處于領(lǐng)先的優(yōu)勢地位，對深海的大量金屬礦藏進行合理利用。
日本時事通訊社稱，在一場美國一直保持優(yōu)勢的技術(shù)競爭中，深海開發(fā)計劃將成為“中國的金字塔”。文章還說，有軍事專家認為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國武器，或者用于修理和營救潛艇
3. 根據(jù)“材料二”，下列對國外媒體關(guān)注點的理解，不正確的一項是(3分)
A. 載人能力 B. 科技競爭力 C。下潛深度 D. 深潛意圖。
4.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列對“蛟龍”號首次下潛到4000多米的時間的推斷，正確的一項是
(3分)
A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2012年
5.下列對材料一、二中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項是(3分)
A.迅猛：“迅”字書寫的第一筆是“”
B.載人：“載”讀作zai.
C.略勝一籌：比較起來稍微好一點兒。
D.堪比：難以與……相比
材料三
“彩虹魚”：中國深潛新利器
國際上對海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米之11000米為深淵。要使中國在深潛方面繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平，須盡快研制出萬米級全海深載人潛水器。在“蛟龍”號研制的基礎(chǔ)上，“彩虹魚”號向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。
根據(jù)“彩虹魚”項目總體設(shè)計，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚”號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張騫”號。這些科學設(shè)備共同構(gòu)成全國海深的“深淵科學技術(shù)流動實驗室”。憑借這一世界領(lǐng)先的實驗室，科學家可以對全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深海生物DNA數(shù)據(jù)庫，從而帶動深淵生命科學、深淵地址與資源科學研究的開展。
然而，探索萬米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達到11000米是一種什么體驗?如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無邊無際，還要承受約1000個大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大客部分科考設(shè)備。因此，“彩虹魚”號載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。
正在研制的“彩虹魚”號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000米級的“蛟龍”號相比，萬米級“彩虹魚”號再外形設(shè)計、 制造材料、 設(shè)備抗壓能力、 電力系統(tǒng)等方面均需升級換代，提升各項性能，根據(jù)設(shè)計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號在海里垂直下潛不同，“彩虹魚”號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚”號載人艙的制造材料也與“蛟龍”號不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強度鈦合金的新型材料——馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚”號均需提升相應的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚”號正在研制壽命更長、動力更大的鋰電子電池。
2015年9月，“彩虹魚”號萬米級五仁潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標志著我國探秘“萬米深淵”邁出了實質(zhì)性的第一步。按照設(shè)想，2017年，無人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝;2018年，完成載人潛水器的研制;2019年，力爭讓中國科學家在馬里亞納海溝開展研究。
萬米級深淵科技流動實驗室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補我國在深淵科技這一前沿科技領(lǐng)域的空白，提升我國開展大洋深海交叉科學研究的綜合能力，占領(lǐng)世界深淵科技研發(fā)的制高點。
(取材于張欣、張建松等的相關(guān)文章)
6. 根據(jù)“材料三”，下列對“彩虹魚”號載人潛水器有關(guān)信息的理解，不正確的一項是(3分)
A.面向海洋深淵區(qū)開展科學考察
B.是全海深“深淵科學技術(shù)流動實驗室”
C.需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題
D.目前尚未完成研制
7. 根據(jù)材料三，與“蛟龍”號相比，不屬于“彩虹魚”號載人潛水器特點的一項是(2分)
A.外形呈瘦長的魚雷狀 B.垂直下潛
C.使用新型材料 D.抗壓能力更強
8. 請結(jié)合上面三則材料，簡要說明從“蛟龍”號到“彩虹魚”號，我國載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點。(5分)
【甄麗鶴老師解析】
先看第一題，它說根據(jù)材料一，下列對蛟龍?zhí)杻r值的理解不正確的一項。對于這樣的題你需要快速在文章中鎖定名詞在文章中的位置，在ABCD四個句子里去一一比對，如果一樣就對了，不一樣就不對，這是這道題非?；镜淖鲱}方法。
如果我用這種方法，說明這道題難度并不是很大。社科文閱讀也好，或者非連續(xù)性文本閱讀，當中所帶有的說明性的語段，我們一定要對于這個文本的特點進行把握。你必須保證對于這種文本的深入了解，即所謂的可讀性非常強。這樣的可讀性非常強的文本怎么能放棄對它的理解?不管是材料一所提到的，還是材料二提到的或者是材料三中提到的，我們在新的科技方向有哪些高精尖的技術(shù)，這個可讀性是明確對于這個文本的基礎(chǔ)了解。
社科文閱讀或者非連續(xù)性文本閱讀，文章結(jié)構(gòu)也會比較強，在抓住說明對象當中，一定要抓住說明對象。如果說它只是一個材料就無所謂，你就抓住說明對象的特點就可以了，但是你發(fā)現(xiàn)它是三個文本，三個文本之間是不是有著一定的聯(lián)系?所以這個聯(lián)系就是我們最后的這道大題第八題。
下邊我們來重點看一下第八題的問法。
請結(jié)合上面三則材料，簡要說明從蛟龍?zhí)柕讲屎玺~號，我國載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點。
這道題是一個整體結(jié)構(gòu)，根據(jù)以上三則材料。這時候我們就要關(guān)注整個語段的表達，整個語段表達中，既是要求談到蛟龍?zhí)柕奶攸c，也要談到彩虹號的特點，整體內(nèi)容的總結(jié)也是非常關(guān)鍵的，這時候你要把材料一和材料二中談到的蛟龍?zhí)柊l(fā)展特點用筆劃出來，劃出來之后再把材料三中談到的彩虹號發(fā)展特點劃出來，畫出來之后你會發(fā)現(xiàn)，這個說明文當中呈現(xiàn)的文本特點是我剛才所提到的說明的對象特點。也就是說它的直接特點，它的直接特點就是類似于像蛟龍?zhí)枺热缢乃俣忍貏e快，或者說彩虹魚號在某一個科技方面有獨特特點。這時候你要對兩方面的特點進行整合，得到最終的闡述。最終的闡述就會發(fā)現(xiàn)，我們研制過程特別快，就是發(fā)展速度進步特別快。之所以會談這個，一定是我國有突飛猛進的發(fā)展。這時候發(fā)現(xiàn)它還有一個意思，就是巨大科學技術(shù)的創(chuàng)新，這是在看到整體的具體內(nèi)容之后的總結(jié)。這個文本相對來說不是特別難，這時候要關(guān)注它的文體特點，它屬于說明文，你一定要抓住說明對象和說明對象的特點，另外就是抓住整個文段的關(guān)系對它進行整體閱讀。
作文解析
在正式解析北京卷的作文題目之前，先了解一下北京的命題規(guī)則，北京的命題規(guī)則是全國唯一一個作為二選一的地區(qū)，會出兩個作文題目，考生可以在兩個其中選一個來寫。今年我們發(fā)現(xiàn)它有著非常明確的要求，比如老腔可以展開為題寫一個議論文，作文二要求的是請展開想象，以神奇的書簽為題寫一篇記敘文。
作文一要先讀材料，對材料進行全面深刻的解析，白鹿原上奏響一支老腔，記述了老腔的震撼肺腑的感覺，要以這個為題寫一篇議論文。北京高考自主命題這兩年年有一個明確的特點，作文會跟前面的大閱讀有關(guān)系，前面大閱讀叫做《白鹿原上奏響的一支老腔》這也是一個社會熱點，自于2017年春晚——陜西華陰老腔藝人在春晚上非常震撼的表現(xiàn)，它是跟社會現(xiàn)實有非常重要的結(jié)合。相比較前幾年北京題出現(xiàn)了北京符號——胡同、小販的吆喝聲，帶有非常明顯的北京特色。今年的考題與往常不一樣，為什么不一樣?老腔，這個材料只是材料本身，作為考生來說的話，除了要分析材料，更要看到材料和生活的巨大結(jié)合，或者跟學習的結(jié)合。如果說剛才你在材料中看到的，它的一個叫做陜西華陰老腔在舞臺上的表現(xiàn)，它其實是屬于傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，這時候我們發(fā)現(xiàn)，我們把整個大的環(huán)境剝離出來，不僅局限于華陰老腔非常慷慨激昂的表現(xiàn)形式，要看到傳統(tǒng)文化在新的時代形式下的發(fā)展要求。
現(xiàn)在我對北京卷做一個小小的總結(jié)，作文一是白鹿原上奏響一支老腔，記述了老腔的震撼肺腑的感覺。它要求你不僅對材料分析，要求的是材料之外對某個話題的看法，剛好這個話題談到了對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，傳統(tǒng)文化是不是一味地集成?當然是不行的，我們必須發(fā)展科技和技術(shù)。在發(fā)展科技和技術(shù)的時候，完全丟掉傳統(tǒng)文化是非常不明智的選擇。在肯定傳統(tǒng)文化的過程中，我們必須要積極進行傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。
這是第一個大的角度，成熟的同學還應該繼續(xù)往下去思考，說我不是已經(jīng)繼承和發(fā)揚了?我們現(xiàn)在進行深刻的思考。在深刻的過程中發(fā)現(xiàn)，其實在中國的現(xiàn)實當中，對于傳統(tǒng)文化可能并沒有給一個特別好的市場環(huán)境?！栋嬴B朝鳳》的導演可能通過下跪才能得到比較好的場次。這時候我們又該怎么辦?你要思考你要解決問題，這就是第二個大的角度，對于現(xiàn)實的觀察和思考。怎么能夠讓傳統(tǒng)文化在新的時代發(fā)展下有一個高歌猛進的態(tài)勢，能有一個不被淘汰的態(tài)勢?接著我們再來看第三個大的角度，在看到這個作文材料之后，跟你的生活是如何結(jié)合的?論據(jù)包括名人事例和實施，還包括自己的經(jīng)歷，你可以結(jié)合自身，對于前面整體的分析是非常重要的，在前面整體分析之后，你接下來再談自己，其實是一個逐層深入的過程。
接下來我們再來總結(jié)一下整體的過程，我們希望對于傳統(tǒng)文化的有繼承要求，但在社會的不斷發(fā)展過程中，傳統(tǒng)文化如果只是繼承而不能創(chuàng)新的話，我們發(fā)現(xiàn)是無法能夠讓它長足進步的，而這時候在新時代要求下，我們要求傳統(tǒng)文化要不停進步，不停進步的話就是和社會現(xiàn)實結(jié)合。再往下發(fā)現(xiàn)要結(jié)合自身，自身學習的過程中，如何體驗到社會生活對于傳統(tǒng)文化的要求也非常重要，這是整個作文中第一個層面的基礎(chǔ)分析。
第二個作文題目是這樣，首先還是進行全面和深刻的立意，我們先來讀題，叫書簽與書相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽，它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望，你與它之間會發(fā)生什么樣的故事，請展開想象，以神奇的書簽為題寫一篇記敘文。這時候也有明確的要求，就是對文體的要求，就是要求你寫一篇記敘文，我們可以提供幾個簡單的思路：比如說你曾經(jīng)談你在讀書過程中與你同學的故事，或者與你朋友家人的故事?；蛘呤悄阏勥@個物，就是神奇的書簽跟它的故事，在神奇書簽大的話題下穿插一些小的故事都是沒關(guān)系的。這個書簽你發(fā)現(xiàn)它就是非常好的閱讀形式，你要談與它的故事密不可分。
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