考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法解讀與復(fù)習(xí)時(shí)間安排

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)并且需要持之以恒的，每個(gè)階段都需要有明確的學(xué)習(xí)方法及任務(wù)并且付諸實(shí)踐。下面輔導(dǎo)專家就英語(yǔ)各部分的復(fù)習(xí)方法為大家提供一些復(fù)習(xí)建議：

一、單詞

單詞不外乎大綱上要求的5500個(gè)詞匯, 但要到真正掌握的程度需要從以下幾點(diǎn)入手:

1 發(fā)音：很多學(xué)員抱著先忙過筆試再籌備口試的心理, 在背單詞時(shí)并不注重其讀音, 其實(shí)多讀單詞并不是浪費(fèi)時(shí)間, 而是有助于記憶, 并且在熟讀之后會(huì)形成條件反射, 在看到單詞或在寫作中在腦海中需要將漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)輕松想到其對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)或英語(yǔ)釋義；

2 詞形：詞形包括單詞的拼寫和其各種詞性的變化。如distribution 是名詞形式, distribute是其動(dòng)詞形式, 而distributive是其形容詞形式。依此類推, 需掌握名詞的復(fù)數(shù)形式, 動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài), 和形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式；

3 詞義的巧記：詞義需全面掌握。也許在練習(xí)過程中大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn), 當(dāng)詞匯書給出的一個(gè)單詞的釋義超出三個(gè)時(shí), 后面的釋義往往是要考的內(nèi)容。 這也是為什么在做閱讀理解和翻譯的過程中出現(xiàn)了自認(rèn)為很熟悉的單詞但依然很難理解貼切的原因所在；

4 用法：學(xué)單詞, 背單詞, 最終的目的是要會(huì)用單詞. 但就因?yàn)閷?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽或抵觸情緒, 導(dǎo)致一些學(xué)員在單詞上所花費(fèi)的時(shí)間和精力付之東流。在這里要掌握詞的固定搭配, 并記住隨之出現(xiàn)的例句, 這個(gè)過程就是培養(yǎng)語(yǔ)感的過程, 使單詞的記憶更加牢固, 完型、閱讀以及寫作都會(huì)從中受益。

此處所講的需要完全掌握的詞匯并不是針對(duì)大綱中所有的單詞, 而是出現(xiàn)頻率較高的核心詞匯和課堂上老師著重強(qiáng)調(diào)的用法特殊、比較重要的單詞。

需要說明的是, 要用清理的方法將單詞分類：第一類是簡(jiǎn)單詞匯, 不需要去看和背的, 如about, when, time；第二類是看上去有印象但又不確定的,

做上記號(hào)重新背；第三類是它認(rèn)識(shí)你, 你不認(rèn)識(shí)它的, 這需要從頭至尾的將詞的釋義和用法及例句背下來(lái)。

二、語(yǔ)法

多練習(xí)，在句子中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

具體復(fù)習(xí)方法是將跨考網(wǎng)課上課堂筆記完整仔細(xì)的通看兩遍, 并將在做題過程中的錯(cuò)題整理成集, 一定要條理化, 因?yàn)檎Z(yǔ)法不僅涉及到規(guī)則的詞語(yǔ)句法的變化, 很多詞句的特殊用法也是需花費(fèi)時(shí)間和精力去熟記的。

三、完型

完型填空是綜合測(cè)試與水平的有效題型, 要求考生具備較高的閱讀能力, 較豐富的詞匯, 扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。主要測(cè)試內(nèi)容: 一般詞語(yǔ)(動(dòng)詞, 名詞, 形容詞和副詞), 一般測(cè)試詞義辨析, 習(xí)慣搭配, 及語(yǔ)境中的詞語(yǔ)用法; 連接詞(并列, 轉(zhuǎn)折, 讓步, 比較, 因果, 對(duì)應(yīng), 順序, 同位連接詞)。此題型除需要詞匯和語(yǔ)法的系統(tǒng)復(fù)習(xí), 還需要大量的練習(xí)題來(lái)保證語(yǔ)感的建立和鞏固。

四、閱讀

研究生入學(xué)考試英語(yǔ)考試的重要得分點(diǎn)，此處做重點(diǎn)解題步驟分析：

1 精讀需做到：

（1）選項(xiàng)分析(正確, 錯(cuò)誤選項(xiàng)都要分析)；

（2）單詞---背會(huì), 熟悉掌握；

（3）長(zhǎng)句---摘取, 背誦, 翻譯；

（4）重點(diǎn)文章---背誦全文(每?jī)商毂骋黄纯?。

2 讀文步驟:

（1）通讀全文, 抓住中心(不可先看題目)---著重看首段, 及每段的段首段尾句, 抓中心, 如有核心概念找出核心概念, 作者態(tài)度觀點(diǎn)；

（2）仔細(xì)審題, 返回原文---由題干回原文關(guān)鍵詞定位(注意大寫字母, 地名, 時(shí)間, 數(shù)字)---自然段定位(出題順序與行文順序大體一致)；

（3）原文與選項(xiàng)含義重疊, 即為答案(如有需要, 首段及段首段尾句重讀, 其他正常)。

五、寫作

1 寫什么

（1）審題、立意，選擇合適的模板；

（2）列提綱---把第一時(shí)間想到的觀點(diǎn)用快捷的方式記下關(guān)鍵詞；

（3）無(wú)論記下的觀點(diǎn)是多還是少都要馬上選定2-3個(gè)容易寫的。想如果觀點(diǎn)少，也不用冥思苦想，寫兩個(gè)觀點(diǎn)就行。

2 怎么寫

（1）篇章

A 重筆開篇---點(diǎn)明主題；

B 緊扣議題---展開作文，不離提綱；

C 回應(yīng)效應(yīng)---結(jié)尾呼應(yīng)開頭。

（2）句子（要考慮邏輯性和連貫性兩大要素---句子內(nèi)部和句子之間）

A 確定句子結(jié)構(gòu)，突出重心---確定主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，以判斷對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解無(wú)誤；

B 使用非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)---必須考慮到非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如不定式和分詞的邏輯主語(yǔ)應(yīng)該與句子的主語(yǔ)一致，動(dòng)名詞應(yīng)該起名詞的作用，獨(dú)立主格應(yīng)該有自己獨(dú)立的邏輯主語(yǔ)等；

C 使用從句---尤其是定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句；

（3）詞語(yǔ)

A 會(huì)使用小詞：challenge, opportunity等;

B 使用各種短語(yǔ)：動(dòng)作指向性動(dòng)詞詞組表示動(dòng)詞，做謂語(yǔ)；用含有否定意思的詞表示否定，如：fail to, instead of, rather than, anything but等

both … and …,not only … but also, not because … but because, more … than等。

綜上，要想寫出一篇好文章，要兼顧：

從宏觀上先嚴(yán)密地組織，有邏輯性地展開；

從結(jié)構(gòu)上先清楚地闡明觀點(diǎn)，然后恰當(dāng)?shù)倪x擇寫作技巧支持各種觀點(diǎn)，或舉例，或描述，或分析前因后果或定義分類等；

從具體的詞匯語(yǔ)言使用上，盡量變換句型和句子結(jié)構(gòu)，避免用詞過多重復(fù)，靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

六、復(fù)習(xí)建議學(xué)習(xí)時(shí)間

每天下午2～5點(diǎn)（可根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整，但建議選擇在下午復(fù)習(xí)英語(yǔ)，畢竟考試的時(shí)候英語(yǔ)安排在下午，要讓自己適應(yīng)在下午的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)）。需要注意的是，英語(yǔ)復(fù)習(xí)一定要和做一定量的習(xí)題相結(jié)合起來(lái)，所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)都留出了比較多的時(shí)間來(lái)做習(xí)題。

注意：每天至少應(yīng)該花2.5－3個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣才能保證在三個(gè)月內(nèi)把英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)。

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