下邊要談的是純粹關于應試的閱讀理解，準確一點說是純粹的關于做對題目的研究。
根據(jù)我的教學經(jīng)驗，對于考研閱讀理解，學生有必要把讀懂文章和做對題-----這決不是說讀懂文章反而沒有用處----分開考慮。主要原因是：能完全讀懂考研閱讀理解的考生不多，主觀讀懂的幻覺不算。
什么叫讀懂了？看下邊兩句話
1 I love you.
2 However amazed our sons may be at how far from heaven we are, they will just look like us.
相信所有參加考研的考生都能看懂第一句，記住看完后的感覺，這應該是真看懂了。（偶爾有看不懂的同學，也別灰心，你應該為另一件事開心，那就是你根本不會出現(xiàn)自我定位的偏差，這一點我以后會談）；對于第二句，我想所有過了四級的考生，都不會覺得難，基本上沒有生詞（這是我對于考研真題的一句話的模仿），而且也不長。但是如果我要讓你精確的說出這句話的含義，并且給我分析一下句子結(jié)構(gòu)，讓我這樣一個“較真”的學生完全搞懂，你行嗎？
如果不行的話？那就記住現(xiàn)在的感覺，記住這種“很多詞都認識，句子又不長，但又說不出個所以然”的句子，這就是考生高高興興選擇出題人精心設計的干擾項的核心所在---似懂非懂----其實就是不懂，但又被句子看似簡單的外表蒙蔽，身上升騰出了不應該有的自信。
人的心態(tài)很特別：對于高深的東西通常不會馬虎；對于看似簡單的東西卻經(jīng)常掉以輕心；于是出車禍的通常是老手，淹死的通常是會水的-----所謂老手，會水只不過是自己的主觀感受罷了。
對于考研閱讀，你可以看不懂，但一定要區(qū)別出來是真看懂了，還是那種“我懂了，就是說不出來，這叫此時無聲勝有聲”的似懂非懂。
為什么很多六級過了的考生會在考研中栽了；而四級都沒過的人居然可以通過。
我想能認清自己是很關鍵的！
對于考研閱讀，先問一下自己，“我行嗎？”
不行，反而比不行裝行要好得多-------考研畢竟只需要考50分左右。
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