邪說(shuō)考研英語(yǔ)連載一：笑說(shuō)"形合"

今番開(kāi)講，先說(shuō)個(gè)小故事。再借題發(fā)揮，講述對(duì)學(xué)習(xí)而言，英文的基本特點(diǎn)也。

說(shuō)：抗戰(zhàn)的時(shí)候，一位八路軍領(lǐng)導(dǎo)視察游擊隊(duì)，向大家發(fā)表了重要講話。其余的不說(shuō)了，其中一個(gè)重要的議題就是武器，那時(shí)候武器的匱乏，如同今日之真情，所以極受關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)言道：每個(gè)人發(fā)條槍……下面就開(kāi)鍋了，紛紛鼓掌。槍??！還是每個(gè)人一條，平時(shí)跟鬼子可是用鋤頭的，真是喜出望外。領(lǐng)導(dǎo)頓了頓，清了清嗓子，繼續(xù)道……是不可能的！

很多人可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)笑話，今日舊事重提，非為別事，是說(shuō)黃老邪這雙邪眼從中看出的意味。不忙揭示主題。先且來(lái)看，如果這位領(lǐng)導(dǎo)同志講的是英文，看會(huì)不會(huì)鬧出這個(gè)笑話呢？不要怕你的詞匯量不夠。我只來(lái)問(wèn)，這句話用英文來(lái)講，第一個(gè)詞會(huì)是什么？

如果你實(shí)在想不出來(lái)，再來(lái)提示：整個(gè)句子屬于什么句型結(jié)構(gòu)？主語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

上過(guò)高中的同志基本上都能回答出來(lái)，應(yīng)該是主系表，這個(gè)主語(yǔ)呢是個(gè)句子，因而是主語(yǔ)從句。

（1）每個(gè)人發(fā)條槍?zhuān)ㄖ鳎┦牵ㄏ担┎豢赡艿模ū恚?

基礎(chǔ)比較好的還能進(jìn)一步得出“每個(gè)人發(fā)條槍”這個(gè)主語(yǔ)從句前面應(yīng)該用that來(lái)引導(dǎo)。

（2）That 每個(gè)人發(fā)條槍 is impossible.

有人進(jìn)一步說(shuō)，英語(yǔ)會(huì)為了避免頭重腳輕的情況，將主語(yǔ)從句用一個(gè)it來(lái)替代，而將作為真正主語(yǔ)的從句放到后面去，就成了

（3）It is impossible that 每個(gè)人發(fā)條槍。

所以，總而言之，英語(yǔ)要表達(dá)漢語(yǔ)句（1）那樣的意思，句首基本上是兩種情形，一種是that, 另一種是it.

我們?cè)賮?lái)考察一下這兩個(gè)詞，明眼的同志們看有什么特點(diǎn)？

對(duì)了，這兩個(gè)詞徒有其表，都是沒(méi)有實(shí)際詞匯意義的。That非“那個(gè)”，it亦非“它”也。

有形而無(wú)義（注意不是有“情”無(wú)義），是這兩個(gè)詞的要點(diǎn)。其實(shí)也正是英語(yǔ)較之漢語(yǔ)的一大要點(diǎn)。

有的人恍然大悟：這下明白了，原來(lái)英文這么麻煩，原因就在于此！

別忙豁然開(kāi)朗。這個(gè)特點(diǎn)是有的，但是有這個(gè)特點(diǎn)，不是為了故意制造麻煩，客觀上也不是使得英語(yǔ)更加麻煩。恰恰相反，它使得英語(yǔ)更加清楚，清楚得多，至少較之于漢語(yǔ)。

繼續(xù)觀察這兩個(gè)小詞，為什么有形無(wú)義在此露臉。我們回到當(dāng)初那個(gè)問(wèn)題就知道了?，F(xiàn)在想想：假如當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)同志講的是英語(yǔ)（虛擬語(yǔ)氣而已，不必當(dāng)真），會(huì)鬧出這樣的誤會(huì)與笑話與尷尬嗎？

看句（2）和句（3）就知道，答案是否定的。

句（2）雖然也說(shuō)了“每個(gè)人發(fā)條槍”，但大家都知道這不是領(lǐng)導(dǎo)話的全部。因?yàn)榍懊媸莻€(gè)從句，何以知道是個(gè)從句？你這個(gè)that不是從句的引導(dǎo)詞嗎？

有人說(shuō)：漢語(yǔ)里，“每個(gè)人發(fā)條槍”也是從句！誠(chéng)哉斯言。英語(yǔ)漢語(yǔ)在是從句這一點(diǎn)上是一致的。而區(qū)別在于：漢語(yǔ)是不是從句，只有等話說(shuō)完了才知道，是“只可意會(huì)”，而英語(yǔ)是個(gè)從句，卻有一個(gè)看得見(jiàn)的東西在那作指示，是“可以看見(jiàn)”。

現(xiàn)在可以揭示主題了。黃老邪與英語(yǔ)血戰(zhàn)多年，傷痕累累；再教書(shū)數(shù)載，親歷血雨腥風(fēng)。驀然回首，燈火闌珊處，赫然兩字：形合。

這是語(yǔ)言學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，已跳出象牙塔在新東方摸爬滾打肯定不會(huì)就此作罷。所謂形合也者，是指用有形的符號(hào)來(lái)表示抽象的句法關(guān)系，也可稱(chēng)之為“可視性”。要點(diǎn)在于：

1. 有形比之于無(wú)形。漢語(yǔ)中也有各種各樣的關(guān)系，但更傾向于根據(jù)意思進(jìn)行判斷，需要思考；而英語(yǔ)會(huì)用看得見(jiàn)的東西來(lái)表示某種關(guān)系，如例子中的主句與從句的關(guān)系，不需要用腦子，只需要憑視力。

2. 針對(duì)的是抽象的句法關(guān)系。具體的意思當(dāng)然得用有形的詞來(lái)表示，如表示事物用名詞，表示動(dòng)作用動(dòng)詞。只有抽象的東西才有無(wú)形與有形之別。

這時(shí)候有人恍然大悟的話，老邪該喜出望外了：為什么英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)陷入泥淖之地，舉步維艱，其中一個(gè)重要的原因就是“重義輕形”。這是漢語(yǔ)所帶來(lái)的慣性，情有可原，其后果卻十分嚴(yán)重。曾記否？當(dāng)年苦背單詞，千帆過(guò)盡，終于得逞，誰(shuí)知一上戰(zhàn)場(chǎng)，依然是一片云天霧地！又想當(dāng)年，潑墨為文，下筆千言，詞必有據(jù)，終于還是一片狼藉。

具體一點(diǎn)說(shuō)：誰(shuí)能清楚地告訴我to do和doing究竟有何不同。說(shuō)其核心，當(dāng)然都是一樣的：do, 但為什么要這樣搔首弄姿，故作姿態(tài)呢？在老邪講“形合”以前，你可能覺(jué)得就是神經(jīng)之病，不可理喻?，F(xiàn)在雖然不一定能明其理，應(yīng)該能認(rèn)同它不是為了故作高深，玩弄感情了吧？但這個(gè)中學(xué)時(shí)代就出現(xiàn)了的，我們已無(wú)數(shù)次親密接觸的東西，又有幾人能得其真諦呢？

不要說(shuō)這個(gè)不是幾句說(shuō)能講清楚的。不過(guò)確實(shí)不是幾句話能講清楚的——應(yīng)該是只用一句話就可以講清楚的。然而多么簡(jiǎn)單的這一句話，就這么諱莫如深，不是歧路，又是什么？

這個(gè)問(wèn)題恕老邪賣(mài)個(gè)關(guān)子，到時(shí)再述。我再舉個(gè)有趣的例子來(lái)說(shuō)形合。

都知道英語(yǔ)句子按其功能來(lái)分，是這么幾類(lèi)：陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句。其形式各異。這個(gè)各異的形式又有何意義呢？

說(shuō)：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同志（怎么總是拿領(lǐng)導(dǎo)同志開(kāi)涮？黃老邪潛意識(shí)是不是有反黨思想？）作報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)同志的發(fā)言一般說(shuō)來(lái)都是小秘（年輕秘書(shū)之簡(jiǎn)稱(chēng)也）寫(xiě)的。小秘頗識(shí)詩(shī)書(shū)，引述毛主席他老人家經(jīng)典語(yǔ)錄一段：人的正確思想從哪里來(lái)？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是從地上掉來(lái)的嗎？也不是……（后面這個(gè)就不引了，因?yàn)槲乙灿洸坏昧耍?。領(lǐng)導(dǎo)照本宣科。沒(méi)有什么難字，念得本也極其順暢，只到一處，出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題。他念到“是從天上掉下來(lái)的”時(shí)候，讀成一個(gè)陳述語(yǔ)氣，用了一個(gè)重重的降調(diào)，并極其強(qiáng)調(diào)，并作誰(shuí)要說(shuō)不是天上掉下來(lái)就要跟誰(shuí)玩命狀。本頁(yè)完畢，翻到下一次，看到那個(gè)嗎字加問(wèn)號(hào)……

如何？你知道老邪講這個(gè)小故事，要講的又是大道理。問(wèn)題：假如領(lǐng)導(dǎo)干部講的是英語(yǔ)……

還沒(méi)想到的話，我再來(lái)誘導(dǎo)一下：這屬于一種什么樣的句子？陳述？還是……？那么結(jié)論呢？

現(xiàn)在上過(guò)初中的人都能基本回答出來(lái)了：疑問(wèn)句，或者更準(zhǔn)確：一般疑問(wèn)句?；A(chǔ)比較好的就說(shuō)了：開(kāi)頭必然是助動(dòng)詞。

現(xiàn)在也可以揭示主題了：不同種類(lèi)的句子長(zhǎng)成不同的樣子，使得我們能以最快的速度確定句子的類(lèi)型，而不必如漢語(yǔ)等到句子完畢標(biāo)點(diǎn)出來(lái)?？筛爬椤熬涫锥ň漕?lèi)”。

主語(yǔ)——陳述句

特殊疑問(wèn)詞加助動(dòng)詞——特殊疑問(wèn)句

特殊疑問(wèn)詞加陳述句——感嘆句

助動(dòng)詞——一般疑問(wèn)句

動(dòng)詞原形——祈使句

現(xiàn)在大家對(duì)于這個(gè)所謂的“形合”應(yīng)該有所了解了。我再總結(jié)一下：

1. 英語(yǔ)傾向于用有形的詞匯或其它語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表示某種語(yǔ)法意義；

2. 形合是為了使語(yǔ)言的內(nèi)在關(guān)系更加清楚。

既然形合是為了更清楚，而我們遇到各種各樣的變形卻暈頭轉(zhuǎn)向，正好相反成了障礙，又是何故？我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的誤會(huì)。為什么產(chǎn)生誤會(huì)？當(dāng)然不是我們自己的錯(cuò)——我們受到了誤導(dǎo)。傳統(tǒng)的教材，傳統(tǒng)的參考書(shū)，傳統(tǒng)的教育理念和方式，在黃老邪這里受到了質(zhì)疑。

你若不認(rèn)為這種質(zhì)疑是完全扯淡，不妨聽(tīng)下回的分解。

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