學(xué)霸的TOEFL考試經(jīng)驗分享

我雖然早已走完備考GRE和TOEFL的路，但是至今仍然對此留戀不止。

今天看到大家熱火朝天的進行托福學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)的氣氛，讓我的思緒不禁又回到了過去那個時期。現(xiàn)在網(wǎng)上對于新托福聽力部分的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)思想仍舊大體沿用 昔日我在國內(nèi)時所曾倡導(dǎo)的《“聽寫-跟讀-聽讀”三位一體訓(xùn)練法》，經(jīng)實踐證明，這套指導(dǎo)思想和我曾倡導(dǎo)的方法論基本上來說還是靠的住腳的。但也存在些不足之處未能指明。當(dāng)我到美國并親身經(jīng)歷和感受了國外教育氣氛和社會環(huán)境后，積累了一部分早先在國內(nèi)難以積累的經(jīng)驗后，便想能有朝一日將昔日我曾倡導(dǎo)的這些托福考試備考理論方法加以完善，并逐漸引導(dǎo)其成為一個標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化的體系----能更高效，更合理的引導(dǎo)大部分IBT考生和英語學(xué)習(xí)愛好者們戰(zhàn)勝IBT考試和提升自身語言修為做出貢獻。

下面先把托?？荚囍新?，說，讀，寫四部分的學(xué)習(xí)備考思想和方法論做一下簡單的描述和分析：(大體思想和長時間以來大家所接觸和使用的沒有本質(zhì)上的變化，但是我希望能借此從另一個角度重新審視它)

IBT閱讀：提升詞匯量 攻克長難復(fù)雜句是閱讀高分的真正保障;聰明的“投保人”應(yīng)該把您的“資金”投入到這個“市場”中，然而令其慢慢運作，生根發(fā)芽。

相比真正美國學(xué)術(shù)，社會，生活等方方面面的所能接觸到的文獻資料和閱讀刊物來說，IBT閱讀是及其標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，模式化的。即使是對于美國大部分教科書(Textbook)來說，也一樣是最正規(guī)化，最標(biāo)準(zhǔn)化的。所以IBT的閱讀可以被認(rèn)作是最正規(guī)，最標(biāo)準(zhǔn)化的英語。這種感覺就像政府播報官方新聞節(jié)目一 樣;經(jīng)理培訓(xùn)部門員工一樣。

這種模式的特點就是：相比在其內(nèi)容的體現(xiàn)程度上，更加偏重強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)和原則有沒有貫徹落實。所以IBT閱讀是絕對有章法可尋的，然而工欲善其事，必先利其器，如想順利找出和領(lǐng)悟這些共同點，每一個考生都應(yīng)該首先盡力的提升自己的語言能力。因為這才是確保你能夠在找到領(lǐng)悟這些”精髓“的同時，有能力讓自己更好的應(yīng)用它們以發(fā)揮出自己真實的才能，從而戰(zhàn)勝IBT考試。在美國的學(xué)習(xí)生活中，除了必修課的 Textbook和Handout外，我會經(jīng)?？?TIME，The Economist， National Geographic等美國本土的書籍雜志。不得不承認(rèn)，剛開始接觸這些的時候，我感覺它們就像有一股阻力一樣的，讓我時時難以靠近。但是慢慢的隨著接觸 的深入和周圍環(huán)境作用，我開始慢慢的能對這些東西理解以至于慢慢的萌生興趣再到今天的愛不釋手。于是當(dāng)我再度翻開昔日IBT和GRE考試所涉及的內(nèi)容時， 不禁恍然大悟。猛然悟到的是TOEFL考試中Simplicity存在的普遍性。這里單獨說說IBT閱讀，如果你有幸看到美國相關(guān)學(xué)科的 Textbook，或經(jīng)?？碩IME，The Economist， National Geographic一類雜志時間久了的話，你就會慢慢的熟悉這些表達(dá)方式，思維方式，語言邏輯。而這才真正是美國人在美國社會中天天接觸和使用的。 IBT閱讀并不100%的等同于這些，也就是說IBT閱讀不等同于真正的美國高等教育中，學(xué)生所需要的閱讀技能和能力。這是為什么呢?因為IBT閱讀太標(biāo)準(zhǔn)化，太規(guī)格化了，它本身就是標(biāo)準(zhǔn)化考試的一部分。所以必須有一個嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來制約和衡量其本身。這種標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上也限制了它本身。即使連美國學(xué)校中 的Textbook中的語言和邏輯思維很多時候都比IBT閱讀要復(fù)雜的多，盡管所使用的詞匯難度和量度不及IBT。但是你一樣會發(fā)現(xiàn)，所謂的長難句比比皆 是，概念的邏輯復(fù)雜性在短短的一個章節(jié)里會被用各式各樣的方法描述，論證。對于仍舊停留在異國語言理解階段的我們來說，很多時候，存在著一個很”詭異“的 現(xiàn)象：文章雖然讀懂了，但是壓根兒不知道作者到底在說什么，想說什么?這種現(xiàn)象很正常，因為我們僅僅完成了從異國語言沖突到異國語言融合的任務(wù)，但又面臨著異國語言表達(dá)與異國思維，文化的融合這個時期?？梢哉f必須完成了這個時期的主要任務(wù)，你才能真正的融入美國社會，適應(yīng)它的學(xué)習(xí)和生活。我在這里談這些其實就是希望我們的考生在準(zhǔn)備IBT考試的路上始終要明確IBT考試到底需要我解決什么任務(wù)，當(dāng)下最重要的矛盾又是什么?IBT閱讀說白了考察僅僅就局限在 語言層面的理解(其實說英譯漢的翻譯會更為精確)之上。

事實上，IBT閱讀并不需要考生理解語言背后的思想或者需要你把自己放到一個大 框架，大環(huán)境中升華你的理解和思維，(IBT文章多為客觀的科學(xué)學(xué)術(shù)論述著作，只是從最客觀的角度敘述各類現(xiàn)象和其原理，是完全基于科學(xué)學(xué)術(shù)背景下的說明 文)，需要的只是你能理解最表面語言的說明和整篇文章的寫作結(jié)構(gòu)和布局框架以及所敘述的一些重要內(nèi)容罷了。雖然IBT閱讀所涉及到的英語詞匯量相對來說比較大，但是文章本身的難度很低，而且考察題目的難度也不高，這就是我前面說的Simplicity。而相反的，你知道為什么國內(nèi)考研英語閱讀，英語專業(yè)八 級，GRE閱讀的難度那么大嗎，雖然這些考試中閱讀部分對詞匯量的要求都不如IBT閱讀?讓我來告訴你：”觀點，評論，思想?！?也就是說在這些考試的閱讀中，已經(jīng)完全沒有了單一化的說明文這個文體，相反的都是議論文，評論文體居多。而且還是摻入了各家各派的學(xué)說和評論。比如說：在 文章中，甲說乙說的不對，然后引經(jīng)據(jù)典啰啰嗦嗦的舉例說乙怎么怎么不對，為什么不對，然后要求乙改正。乙也毫不示弱，他從另一角度攻擊甲的言論，說甲本身 就不是democracy的立場，也不是什么政府要員，這一點可以從乙方的經(jīng)歷和曾經(jīng)做的什么事看出來，然后就說乙怎么怎么居心叵測。兩個人糾纏到一塊打 口水戰(zhàn)不休。最后評論員critic就感慨，惆悵，從一個更高的角度以一句幽默，諷刺，或惋惜的話收尾。這就是高級英語閱讀考試中大致所涉及的文章模式。 大家想一想，如果用中文敘述你喜歡看嗎?能看懂嗎?可是現(xiàn)在是用高級英語敘述，而且還完全是西方資本主義社會的文化背景。難怪我們中國考生面對這種東西只 能望洋興嘆，每天被折磨的上氣不接下氣了。在這些考試中，我們考生面臨真正的困難不在于語言本身所施加，而在于異國文化思維，邏輯思維乃至于背景差異所造 成的。也就是我前面所說的語言理解到思維邏輯這個層面的聯(lián)系。這個層面上的突破是不易的，需要時間，更需要環(huán)境。但是IBT閱讀真正的重點其實就是語言本 身，和這些完全沒有關(guān)系。說明文之所以沒有技術(shù)含量就是因為它本身不涉及人為的思想和觀點以及文化背景進去。它的立身之本就是語言。這就是為什么我以前一 再強調(diào)攻克托福閱讀的兩個要素：第一是：詞匯量;第二是：長難句。詞法，句法就是語言構(gòu)成的兩大基本要素。版上的托福考生們在復(fù)習(xí)和備考托福閱讀部分時， 應(yīng)該把真正的精力和時間用到這兩方面上。淡化機經(jīng)在背景和思維上所帶來的負(fù)面影響。

IBT聽力：堅持貫徹《“聽寫-跟讀-聽讀” 三位一體訓(xùn)練法》是分?jǐn)?shù)升值最快最保險的方略;(全球經(jīng)濟泡沫化?別忙著買房置地了，有錢還是買金條吧?！?這個法則告訴我們，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

關(guān)于聽寫，跟讀，聽讀的定義究竟是什么，在這里我就不多說了。大家可以參照以前我曾經(jīng)寫過的【Saavedro】——Authentic Guide For TOEFL-iBT Listening Section來參看。由于過去客觀條件的限制，我只是將方法在這篇文章中寫了出來，但是并沒有對其理論做深入的研究和論證。所以后人在使用這套方法的同時，在不同的備考時期可能會產(chǎn)生一定程度的質(zhì)疑，這是可以理解的。因為每個人水平不同，心態(tài)不同，對聽力分?jǐn)?shù)的期待也不同，這樣種種主觀因素合力的作用下，這個方法(其實包括任何“有效的”方法)就不能在每一個人身上都產(chǎn)生同等的效果。因為方法是客觀的，人本身卻是主觀的。這次我希望借這個機會將這套方 法的理論和一些數(shù)據(jù)援以更深入的說明，以期每一位考生都能在我先前提出的方法上加以更個性化的修正，從而經(jīng)過自己堅持不懈的努力，最后在IBT聽力部分取得圓滿的成績。

聽寫：聽寫在IBT聽力備考中是否必須?對于這個問題我的觀點是：因人而異。但是如果追求備考效率的話，我認(rèn)為聽寫完全 可以被聽讀和跟讀這兩種方法取代。因為聽寫這個方法雖然好，但是費時費力，而且并不完全吻合IBT考試形勢。這是聽寫這個方法最大的弊病所在。聽寫的作用 是什么?這點北京小馬過河的新托福馬駿老師對此有著精辟的論述和獨到的見解。我就不多說什么了。可是這個方法要犧牲大量的時間成本。以今天市場經(jīng)濟導(dǎo)向的原 則來看，似乎不是那么高明。聽讀和跟讀卻恰恰能夠彌補聽寫在這方面的缺陷和不足，同時它又契合了IBT考試聽說一體之要求的趨勢潮流。所以聽讀跟讀聽力訓(xùn) 練法會取代傳統(tǒng)的第二代英語聽力訓(xùn)練法-聽寫法，成為第三代IBT聽力訓(xùn)練法而流行于世。聽讀跟讀訓(xùn)練法適應(yīng)了時代潮流，IBT考試聽說一體的發(fā)展趨勢成 為時下最流行的一種IBT聽力訓(xùn)練指導(dǎo)法。作為這個方法昔日的首個完全整合改進和其倡導(dǎo)者來說，我今天亦感到無比的榮幸。聽寫訓(xùn)練法的思想是很寶貴的，也是很客觀正確的。這種指導(dǎo)思想被第三代IBT聽力訓(xùn)練法——聽讀跟讀訓(xùn)練法所繼承下來。

聽讀：聽讀和聽寫作用是基本相同的，然而除了聽寫的作用外，它本身還蘊含著其他的某些作用。聽讀和聽寫一樣具備幫助訓(xùn)練者找出自己英語聽力聽覺上漏洞的作用，不過相比而說，聽讀不需要像聽寫那樣占用更多的時間。同時比起聽寫來說，聽讀訓(xùn)練法更加契合當(dāng)今IBT考試聽說一體的改革趨勢，跟緊時代步伐。聽讀要求在連貫不間斷的重復(fù)speaker說話內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，加入了延遲1～2s的要素。這個要素非常重要，因為它不僅可以讓你清楚的聽到看到你的copy 和speaker的具體差異不同，而且還可以幫助你提高你的大腦語言中樞對于英語RAM(閃存，瞬時儲存)儲存能力。這種能力對于IBT聽力中記筆記能力 的提升有很大的裨益。很多考生都存在在IBT聽力中記筆記和聽錄音間的時間差矛盾，甚至不知道如何做到這兩者的“知行合一”。如果你能堅持使用聽讀訓(xùn)練法 訓(xùn)練聽力的話，一段時間后，這個惱人的問題將會不攻自破。你將會更好的協(xié)調(diào)“聽和記”的頻率和節(jié)奏。同時這也是聽寫訓(xùn)練所不能比擬的另外一個優(yōu)勢。

跟讀：其實這個環(huán)節(jié)才是最重要的。聽讀是幫助你發(fā)現(xiàn)問題的方法，而真正讓你提高提升的卻是這個看起來不起眼的跟讀環(huán)節(jié)。通過同步和異步模仿 speaker的錄音，你可以把之前的聽力盲點一網(wǎng)打盡。那些以前不認(rèn)識的詞匯，不熟悉的表達(dá)統(tǒng)統(tǒng)通過反復(fù)的跟讀重復(fù)讓你的大腦加以熟悉。這樣下次的聽力 訓(xùn)練中，遇到類似的表達(dá)你就統(tǒng)統(tǒng)都能在最短的時間內(nèi)，大腦做出正確，合理的反應(yīng)。同時聽讀和跟讀要交替重復(fù)進行。比如：先聽讀一遍，然后跟讀一遍，再聽讀 一遍，再跟讀一遍。。。 。。。如此反復(fù)交替進行訓(xùn)練。效果加倍。 所以說聽讀跟讀訓(xùn)練法要求聽讀跟讀不分家，一氣呵成。

這就是近來我之所想所思。希望此次的說 明能給我之前所提出和倡導(dǎo)的方法作為補充說明吧;能讓廣大使用過和正在或正打算要使用我的方法的考生們一個最直觀的幫助;同時也希望能闡釋清楚之前我的文 章中一些ambiguity的地方，幫助大家更好的理解我以前所倡導(dǎo)的IBT閱讀，聽力訓(xùn)練法和指導(dǎo)思想吧。

以上便是關(guān)于這位同學(xué)的托?？荚噦淇挤椒?，相信大家看了以后對于如何進行托福學(xué)習(xí)有了不少的收獲，希望各位能借鑒這種經(jīng)驗早日在托福考試中取得成功。

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