最近和一些在準備考研的同學交流，聽到最大的疑惑就是：“我每天花那么多時間在英語上，怎么還是不見英語有提高呢？”而這，恰恰是很多同學考研英語復(fù)習當中一個最大的困惑——所花費的時間和最后的結(jié)果不一定成正比。
中文里有兩個成語：事半功倍和事倍功半，兩者的意義剛好相反。大家都知道，前者是最佳的狀態(tài)，后者其實是浪費了很多精力和時間的。但是我們很多同學在復(fù)習時，卻恰恰是后者的狀態(tài)。原因是什么？有些人說是復(fù)習方法的問題。其實不僅僅是復(fù)習方法這一層面上的了，而是更深層面上一個問題：復(fù)習的整體思路出現(xiàn)了偏差。
對于大學生而言，考研和其它考試的最大不同就在于，它是一項綜合性的考試?？佳幸罂忌坏獪蕚溆⒄Z，政治，還要準備專業(yè)課（包括數(shù)學）。英語其實只是整個考研的一個方面而已。因此，我們就不能孤立地看待英語復(fù)習的問題，而要建立起一個聯(lián)系的觀點和思路?！笆挛锸瞧毡槁?lián)系的”，這是馬克思主義哲學當中一個基本的重要觀點。我們在考研復(fù)習的過程中，就應(yīng)當將英語的復(fù)習和其它科目的復(fù)習聯(lián)系起來，也要將英語內(nèi)部各部分的復(fù)習聯(lián)系起來。而一旦你能夠建立這中間的聯(lián)系，你會發(fā)現(xiàn)其實完全就可以做到“事半功倍”。因此，我們需要建立起的復(fù)習思路首先就必須是“時間相同，效果最大；效果相同，時間最短”的效率至上理念，再加上從認識論向方法論的轉(zhuǎn)化，不是光記和背，而是要有意識地思考該如何運用這些技巧和方法。具體來說有以下幾點：
一、“磨刀不誤砍柴功”
首先，大家需要認識到的一點是：“磨刀不誤砍柴功”?？佳杏⒄Z成績的真正提高還是建立在自己實力和水平提高的基礎(chǔ)之上的。新東方老師在課堂上教授的所有技巧和方法，也是建立在一定的英語基礎(chǔ)之上的，如果基礎(chǔ)不夠扎實，那么想要有進一步的提高是非常困難的。所以在復(fù)習的過程中首先要打好基礎(chǔ)，也就是先要“磨刀霍霍”。這里的基礎(chǔ)是指三個方面的內(nèi)容：詞匯，語法和閱讀。前面兩點不需要我多說大家就能明白，而對于這里所說的閱讀，請大家千萬記住的一點是：它不是我們所說的考試當中的閱讀，而是閱讀的基本功。經(jīng)常有同學會有這樣的問題：老師講的方法感覺確實有用，但是為什么自己做的時候總是做錯呢？這其中最根本的原因就是文章本身讀不懂。這樣的情況下，再好的方法也是沒有用的。所以在此我給大家的建議是在解決你自己英語基礎(chǔ)水平問題之前，最好不要匆忙地做大量的題目。這就相當于你的刀還沒有磨好，你就開始砍柴了；而由于你的刀開始的時候沒有磨好，不但導(dǎo)致砍柴砍得不夠多，還會讓刀更加容易損壞，于是又得重新磨刀，實際上是浪費了大量的時間的。這個時候做題目也是一樣的道理，由于底子沒有打好，因此在做題目的時候總是做不對，于是又要重新花時間再去做閱讀基本功的訓練，到頭來一看，時間已經(jīng)來不及了。因此，現(xiàn)階段的復(fù)習，應(yīng)當是以背單詞，復(fù)習語法和培養(yǎng)自己閱讀基本功為主。
在培養(yǎng)閱讀基本功的過程中，大家要避免的一個問題就是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。認為自己多做題目，閱讀能力就一定能提上去，這個觀點也是錯誤的。提高閱讀能力，關(guān)鍵在“精”不在“多”。閱讀分精讀和泛讀兩種。在考研英語復(fù)習的過程中，需要精讀的文章一定就是與考研密切相關(guān)的文章，說白了，就是真題！考研當中出現(xiàn)過的文章，大閱讀一共48篇，翻譯一共13篇（05年換題），完句填空的閱讀1篇，完型的文章12篇。對待這74篇文章（特別是前面大閱讀和翻譯的61篇），大家一定要把它們都讀懂和讀透！一定要知道當中每一個句子的意思和掌握當中出現(xiàn)的每一個句型。你能做到這一點，比你去做那些什么閱讀200篇之類的東西效果要好得多。因為在精讀的過程中，其實不經(jīng)意之間你已經(jīng)復(fù)習了如下幾點：第一，詞匯。通過讀文章，知道考研常在閱讀當中考察的詞匯和這些詞匯在文章當中的意義，這要比你單純的背單詞書效果好得多。第二，語法。在閱讀過程中，為了讀懂長句和難句，你必須要思考這些句子的語法結(jié)構(gòu)，而這實際上就是在幫助你復(fù)習語法了；同時，這種語法的復(fù)習又將對你的寫作起到重要的作用，能讓你避免在寫作時犯語法錯誤。第三，翻譯。精讀的最高境界就是將整篇文章做一個翻譯。這其實又在幫助你練習翻譯能力（注意，是翻譯能力而不是翻譯技巧）。當然最后還有閱讀本身的提高。因此這樣一來就是一舉四得，比古語所說的“事半功倍”效果更好。又何樂而不為呢？
因此，在這里，我建議各位考生，與其花一個小時的時間草草看完三篇文章并做完題目，不如將這一個小時（甚至多一倍的時間）全力以赴地攻克一篇文章?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”，也是馬克思主義哲學的一個重要觀點，在這里也是如此。表面上看起來，你看的文章數(shù)量少了。但是你這篇文章的復(fù)習質(zhì)量很高，效果要遠遠高于前面那樣“囫圇吞棗”的復(fù)習方法。
二、“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”
在打好基本功之后（一般這項工作最遲應(yīng)在暑假結(jié)束前完成），就要開始準備做題的訓練了。這里首先還是要請大家有一個正確的認識：做題目的訓練目的只是能讓你將方法掌握更加熟練，提高解題的速度和正確率。而不要指望通過大量的做題來提高自己的真正水平和成績。在做題訓練的時候，也要遵循一條馬克思主義哲學的基本觀點：“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”。在我們的復(fù)習過程當中，主要矛盾是什么？我認為可以從兩個方面來進行分析：一是我自己哪里比較弱，就要加強這一部分的訓練；第二則是分數(shù)多的要重點復(fù)習，分數(shù)少的相對次要復(fù)習。
對于前面一點，大家通過一段時間的做題，就能夠找到自己的弱點所在。然而還是要更進一步地進行分析：我這項的弱點到底是弱在哪里？通過總結(jié)自己做錯的題目，要能夠更加具體地總結(jié)出自己的問題。這里我要強調(diào)的還是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點。打個比方，表面上看，你的弱項是閱讀，因為閱讀得分率最低。但是仔細分析，究竟閱讀失分多的原因是什么？是詞單詞不認識？是單詞都認識句子讀不懂？還是能理解意思但是做錯了？這其中就要“具體原因具體分析”了。對于前兩者來說，你的問題并不是出在閱讀，而是出在詞匯和語法上，所以這時候你需要立刻加強的不是閱讀本身，而是詞匯和語法。對于最后一點，很可能是因為你讀題目讀得不夠透徹，或者是在對文章的理解上產(chǎn)生偏差，或者是對老師課堂上曾經(jīng)講過的方法運用的不夠合理和熟練?？傊?，要認真的分析，做到“有的放矢”的針對性訓練。
對于上面所說的分數(shù)多的要重點復(fù)習，這是毫無疑問的。但這并不代表就放棄了占分數(shù)少的部分了。這種想法也是錯誤的。這就是我開頭所說，在復(fù)習英語內(nèi)部當中各個部分的時候，也應(yīng)當要建立起一種聯(lián)系的觀點。在復(fù)習某一個部分的時候，想想這個部分對我提高其它部分是否有幫助。比如在復(fù)習完型的過程中，其中7種邏輯關(guān)系概念的復(fù)習，在閱讀當中的幫助也是相當之大的。而當考試之前時間很緊張但是復(fù)習得還不是很充分的時候，就要開始有所選擇地復(fù)習，把時間和精力更多地放在閱讀和寫作這兩大塊上。特別是寫作，由于寫作是主觀性試題，所以可操作性更強，因此在最后沖刺的階段，要把最主要的精力放在最容易提高并且分數(shù)相對也比較高的寫作上面去。
三、“理論聯(lián)系實際”
在政治當中，這是思想的一個考點。在英語當中，這也是現(xiàn)在很多考研的考生所出現(xiàn)的一個問題，就是不能夠把已經(jīng)知道的知識很好地運用到解題過程當中去。在考研完型中，有很多題目用非常簡單和基本的英語知識和概念就可以解答出來的，但是有些同學就是不能很快地反應(yīng)到這一點，于是浪費了大量的時間。
比如說，讓步和轉(zhuǎn)折兩個邏輯關(guān)系都含有否定的意義，所以當碰到類似的題目的時候，你只要去看前后兩句當中有沒有否定詞或者表示否定意義的選項就可以了。如果有，毫無疑問答案就是這兩種邏輯關(guān)系。再比如說，可數(shù)名詞單數(shù)出現(xiàn)的時候前面一般都要加冠詞，如果沒有冠詞并且是以單數(shù)面貌出現(xiàn)的，那這個詞就一定是不可數(shù)名詞。因此在選擇的時候可以立刻排除掉非常明顯的可數(shù)名詞。諸如此類，在講到它們當中所包含的英語知識和語法概念的時候，幾乎每一個同學都能夠說出來，但是在把這些知識運用到解題過程的時候，很多同學卻往往不能立刻想到它們之間的一種聯(lián)系，浪費了很多時間。
在這里我要說的就是，這其實就是大家平時在復(fù)習和訓練當中的一個思路問題。很多同學做不到這一點，不是沒有能力，也不是知識的儲備不夠，而是在平時忽視了這樣的訓練，只是很刻板地去復(fù)習和解題目。其實大家可以發(fā)現(xiàn)，我整篇文章里面就充滿著“理論聯(lián)系實際”的色彩。我將馬克思主義哲學當中的很多觀點運用到了考研英語復(fù)習當中。這就又是一種“事半功倍”的效果。當你用這樣的方法復(fù)習政治的時候，你會發(fā)現(xiàn)非常直觀而不抽象，背起來也更加容易；而如果你能夠真正將這些理論和概念用在復(fù)習英語當中，你的英語復(fù)習效果也會有一個質(zhì)的飛躍。
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