研究生英語考試中的翻譯是一項對考生綜合能力要求比較高的題型，不僅要求考生對詞匯、語法、語篇以及文化知識等有較好的掌握，還要求考生有很強的語言組織能力。從近年的考研翻譯真題可以看出，文章的題材大多是有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內(nèi)容，文體以議論文為主，說明文為輔，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。它明確了這些特點，老師來和大家談?wù)劮g該如何備考。
做題時，考生應(yīng)該先略讀全文，從大體上把握文章的意思，然后分析需要翻譯的句子，找出主干，并明確代詞如it、this、that、these等所指代的內(nèi)容。接著，進一步分析句子在整篇文章中的作用及整體意思，分析完后開始翻譯，使語句盡量通順，并與上下文意思相符合。最后是檢查，看拼寫有無錯誤，時態(tài)是否正確，標點符號是否正確，數(shù)字、年份有無錯誤，以及有無自己的主觀增減。
翻譯技巧
1．直譯和意譯
所謂直譯，是既忠于原文意思又保留原文形式的翻譯；所謂意譯，是不受原文詞語的限制，不拘泥于原文句子的結(jié)構(gòu)，用不同于原文的表達方式，把原文意思表達出來。在考研英語翻譯中，由于題材基本上是關(guān)于自然科學(xué)和社會科學(xué)的文章，所以我們遵循的方法是：能直譯就直譯，既能直譯又能意譯的以直譯為主，不能直譯的采用意譯，一般情況下直譯與意譯相結(jié)合。
（1）能直譯就直譯
例：In dealing with a challenge on such a scale, it is no exaggeration to say," United we stand, divided we fall ".（2006年真題）
譯文：在應(yīng)付一個如此規(guī)模的挑戰(zhàn)過程中，我們可以毫不夸張地說，“團結(jié)，我們就會站起來；分裂，我們就會倒下去”。
（2）不宜直譯就意譯
例：The talk about raising taxes was a red flag to many voters.
譯文：關(guān)于增稅的談?wù)摷づ嗽S多選民。
分析：原文表層信息——關(guān)于增稅的談?wù)搶x民來說是一面紅旗（紅旗對中文讀者來說象征著革命）。
原文深層信息——a red flag是令人生氣的事物，源于西班牙的斗牛民俗。斗牛場上，人們用紅布來激怒牛。
（3）直譯與意譯相結(jié)合
例：The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won't end if you don't pass a test. So don't worry excessively about a single test.
譯文：考試的目的在于顯示你對某一科目的掌握程度。一次考試不及格天是不會塌下來的。因此不必為一次考試過分擔(dān)心。
另外，我們不能忽視詞語詞組的翻譯應(yīng)以適應(yīng)上下文為主要標準。例如“work”，在考研翻譯中往往不能翻譯成“工作”，而要翻譯成“研究工作”；作為名詞，也不能翻譯成“作品”，而應(yīng)當(dāng)翻譯成“研究成果”。這是考研翻譯的一些具體要求和得分點之所在。
2．增譯
作為翻譯的一個普遍原則，譯者不應(yīng)該對原文的內(nèi)容隨意增減。不過，由于英漢兩種語言文字之間存在著巨大差異，在實際翻譯中，為了忠于原文，不能減損意思的表達。例如1994年真題中有這樣一個詞組“great man of genius”，許多考生翻譯成了“天才”或者“偉人”，只取其一，都被酌情扣分，譯文應(yīng)是“天才（的）偉人”，這樣才算忠于原文。又如2001年真題中出現(xiàn)的“doll”，不能翻譯成“玩具”，而必須翻譯成“玩具娃娃”才能得分。所以，在考研翻譯中，不妨奉行“只加不減原則”，當(dāng)然也不要加得太多，把一句簡單的“I can't sleep”翻譯成“長夜漫漫，無心睡眠”就萬萬不可。但是，如果在文中遇到了省略句，那就必須“只加不減”。例如1998年真題出現(xiàn)的這個句子：“It's the farthest that the scientists can see into the past.”就必須翻譯成：“這是科學(xué)家看到的最遠的過去（的景象）?！庇秩邕@句：“We don't retreat, we never have and never will.”就翻譯成：“我們不后退，我們從沒有后退過，將來也決不會后退?！彼?，為了在保證信息覆蓋率的基礎(chǔ)上，使譯文通順流暢，符合漢語的表達習(xí)慣，一般都采用“只加不減”原則。
3．轉(zhuǎn)譯
在翻譯過程中，由于漢語和英語兩種語言在語法和表達習(xí)慣上的差異，有時必須改變原文某些詞語的詞性或句子成分才能有效地傳達原文的準確意思。這就涉及到轉(zhuǎn)譯法。轉(zhuǎn)譯法分為兩種：詞性的轉(zhuǎn)換和句子成分的轉(zhuǎn)換。
（1）詞性的轉(zhuǎn)換
例：The growing awareness by millions of Africans of their extremely poor and backward living conditions has prompted them to take resolute measures and create new ones.
譯文：數(shù)以百萬計的非洲人已逐漸意識到他們的生活狀況異常貧窮落后，這就促使他們采取堅決措施去創(chuàng)造新的生活條件。
分析：原文當(dāng)中的名詞轉(zhuǎn)換為譯文中的動詞。
（2）句子成分的轉(zhuǎn)換
例：Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.（2007年真題）
譯文：傳統(tǒng)上，這些院校一直把學(xué)習(xí)法律看作是律師專有的特權(quán)，而不是每一個受過教育的人必備的知識才能。
分析：原文的被動結(jié)構(gòu)式主語變成了譯文中的賓語，符合漢語表達習(xí)慣。
4．英語三大從句的譯法
英語的三大從句是：名詞性從句、定語從句、狀語從句。由于它們本身就是句子，放到大的句子中會讓句子變得復(fù)雜，從而也增加了翻譯的信息量和難度。
（1）名詞性從句的譯法
名詞性從句通常表達一種具體的概念，如“how things stand”實際上是表達“情況”這一概念，如果直譯為“事物是如何站著的”就不準確，同時也違背了原意。所以通常采用概略法來翻譯，使從句陳述的內(nèi)容更明確化。
例：While we converse with what is above us, we do not grow old, but grow young.
譯文：與高于自己的思想進行交流，人不會變得年老，只會變得年輕。
（2）定語從句的譯法
在翻譯英語的定語從句特別是復(fù)雜的定語從句時，最基本的方法是把它從整個句子結(jié)構(gòu)中解放出來，即把原文的定語從句從其修飾地位中分離出來，使其相對獨立地敘述所要表達的信息。從結(jié)構(gòu)上分，英語定語從句可以譯為前置定語、并列分句、狀語從句、獨立句子等。在2007年的真題中有這樣一個句子：
On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news.
譯文：另一方面，法律以一種方式把這些觀念同日常實際聯(lián)系起來——這種方式類似于新聞記者在報道以及評論新聞時根據(jù)日常規(guī)則所形成的聯(lián)系方式。
我們可以看出這個定語從句已從整個句子結(jié)構(gòu)中脫離出來，并用破折號表明。
（3）狀語從句的譯法
英語的狀語從句無論在結(jié)構(gòu)外形上還是內(nèi)涵表意上都與漢語的狀語從句大致對等，這里只強調(diào)幾個應(yīng)該注意的問題：
①連詞能省則省，只要能把意思說清楚，盡量不使用連詞。
②如果條件或讓步狀語從句在整句中語氣較弱，可以把主句譯在前面，從句譯在后面。
③狀語從句的位置可以靈活變動，以便使譯文更流暢。
另外，不常見的人名、地名可以保留原文。萬一遇到不認識的詞，最好忽略不譯，切忌胡亂翻譯。
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