高考英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧

　　一、高考聽(tīng)力測(cè)試題的特點(diǎn)

　　1.測(cè)試目的和要求

　　高考聽(tīng)力測(cè)試以語(yǔ)篇(對(duì)話或獨(dú)白)為測(cè)試載體，在語(yǔ)言使用的場(chǎng)景中測(cè)試學(xué)生使用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的能力，主要是考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的正確理解能力和快速反應(yīng)能力。聽(tīng)力測(cè)試要點(diǎn)包括：1)理解主旨和大意。2)獲取事實(shí)性的具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。3)簡(jiǎn)單推斷談話背景、人物關(guān)系等。4)理解說(shuō)話人的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。一般來(lái)講， 說(shuō)話人總會(huì)有說(shuō)話的意圖，或提出或回答問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度。有時(shí)，說(shuō)話者的意圖或觀點(diǎn)被明確說(shuō)出，有時(shí)則隱含在語(yǔ)篇的字里行間，需要我們?nèi)ゴ?、推測(cè)。

　　2.測(cè)試的形式和難度

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試約需20分鐘左右，共20個(gè)小題，計(jì)分30分。設(shè)問(wèn)全部是特殊疑問(wèn)句，幾乎涵蓋了所有的疑問(wèn)類(lèi)型，如：what , who, when, where, why, how, what time, how many,how much, how long, how old, how soon, how often 等，選項(xiàng)為“3選1”。聽(tīng)力測(cè)試共分兩節(jié)：第一節(jié)是聽(tīng)五段簡(jiǎn)短對(duì)話，每段對(duì)話后僅有一個(gè)選擇題，每段對(duì)話僅讀一遍。主要考查考生對(duì)語(yǔ)音、數(shù)字(時(shí)間、日期、號(hào)碼、價(jià)格等)、字母、句子結(jié)構(gòu)及句意等的快速反應(yīng)能力和理解能力。

　　第二節(jié)包括5段對(duì)話或獨(dú)白，共15小題，每段材料播放兩遍。主要考查考生對(duì)較長(zhǎng)對(duì)話或短文的整體理解和把握能力，及對(duì)細(xì)節(jié)的歸納綜合能力和判斷推理能力等。

　　在聽(tīng)力部分的兩節(jié)中，第一節(jié)的材料內(nèi)容較少，難度較小;第二節(jié)內(nèi)容較多，難度稍大。錄音文字材料的難度略低于閱讀材料，全部采用口語(yǔ)體。聽(tīng)力材料的讀速接近于英美人的正常語(yǔ)速。2004年的全國(guó)高考聽(tīng)力題與2000年的相比較，2004年的聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速明顯加快，材料的長(zhǎng)度也有所增加。這是一個(gè)值得引起我們注意的發(fā)展趨勢(shì)。

　　3.測(cè)試的話題和材料

　　高考聽(tīng)力材料的選擇非常重視語(yǔ)言的真實(shí)性原則，語(yǔ)言材料一般來(lái)源于實(shí)際生活，涉及到現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，如日常生活、文化教育、傳說(shuō)、時(shí)事、人物、科普等。對(duì)話一般圍繞一個(gè)日常生活的話題展開(kāi)。如：購(gòu)物、買(mǎi)票、道別、感謝、打電話、約會(huì)、偏愛(ài)、祝愿和祝賀、提供幫助、請(qǐng)求、問(wèn)路、看病、求救等。

　　二、高考聽(tīng)力測(cè)試的應(yīng)試技巧

　　1.培養(yǎng)良好心態(tài)

　　聽(tīng)力測(cè)試題不同于其它題型，不可能像其它書(shū)面題型一樣遇到不明白的地方可以回過(guò)頭來(lái)看前面的材料或停下來(lái)自由地思考一下。聽(tīng)力測(cè)試的做題速度是由命題人統(tǒng)一掌握的，錄音材料瞬息即逝，無(wú)“回聽(tīng)”的機(jī)會(huì)或自由思考的余地?？忌R場(chǎng)心態(tài)對(duì)聽(tīng)力成績(jī)有著極大的影響?？忌仨毰囵B(yǎng)良好的心態(tài)。

　　1)消除緊張心理。聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，要做到心情平靜，心態(tài)放松，精力集中。如果感到測(cè)試前心情比較緊張，做幾次深呼吸，可有效緩解緊張情緒。

　　2)克服急躁心理。有些同學(xué)在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，不是聽(tīng)材料大意，而是專(zhuān)注于聽(tīng)個(gè)別單詞。有個(gè)別詞沒(méi)聽(tīng)懂，往往停下來(lái)去思索，隨即產(chǎn)生急躁焦慮心理，頭腦一片空白，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，錄音早已放完。因此要學(xué)會(huì)顧全大局，局部放棄而取整體，并借助“精神勝利法”給自已釋壓減負(fù)。

　　2.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)話題

　　考生可以根據(jù)每個(gè)小題的問(wèn)題及選項(xiàng)的提示來(lái)預(yù)測(cè)和推測(cè)錄音材料的內(nèi)容。從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備，獲得主動(dòng)。

　　3.合理分配注意力

　　科學(xué)合理地分配注意力，可以有效地提高聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)。掌握下列技巧：

　　1)學(xué)會(huì)聽(tīng)前搶讀;2)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記;3)學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞。

　　4.拓寬背景知識(shí)

　　背景知識(shí)也是影響聽(tīng)力效果的一個(gè)重要因素。因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種工具，是知識(shí)和文化的載體，所以聽(tīng)力材料必定涉及科普知識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)?？忌陌倏浦R(shí)越廣博，越有助于對(duì)聽(tīng)力材料的理解。廣泛地閱讀和收集各種信息，不但有助于擴(kuò)大知識(shí)面，也有益于聽(tīng)力成績(jī)的提高。

　　5.熟悉交際用語(yǔ)

　　聽(tīng)力考試中常出現(xiàn)Where does the conversation take place ?What is the man’s profession?, 之類(lèi)的問(wèn)題，考生要通過(guò)對(duì)話的具體情節(jié)和背景判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)、人物職業(yè)、人物關(guān)系等。熟悉特定的場(chǎng)景用語(yǔ)和關(guān)鍵詞，這一點(diǎn)很重要。記住下面一些常用的場(chǎng)景用語(yǔ)。

　　餐館(restaurant)用語(yǔ)：menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup,dish, beer,

　　softdrink等; 醫(yī)院(hospital)用語(yǔ):take medicine, temperature, pill , headache, fever, blood pressure 等; 賓館(hotel)用語(yǔ):luggage, single room, double room., room number 等;郵局(post office)用語(yǔ): mail, deliver, stamp envelope, telegram等;機(jī)場(chǎng)(airport)用語(yǔ):flight, take off, land, luggage 等;車(chē)站(railway station)用語(yǔ): round trip, single trip, sleeping car等;商店(shop)用語(yǔ): on sale, size, color, price, change等;學(xué)校(school)用語(yǔ): professor, exam, course, dining hall, playground 等。

　　6.科學(xué)判斷推理

　　聽(tīng)力測(cè)試對(duì)考生的判斷推理能力提出了一定要求。要求考生把握整體內(nèi)容，概括總結(jié)對(duì)話的主旨和大意;要求考生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容或背景效果，推測(cè)相關(guān)的具體內(nèi)容，如：時(shí)間、地點(diǎn)、身份、人物關(guān)系等;要求考生在理解大意的基礎(chǔ)上推測(cè)說(shuō)話人的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等。在判斷推理的過(guò)程中要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1)防止以偏概全;2)防止斷章取義;3)防止似是而非

　　了解高考聽(tīng)力測(cè)試特點(diǎn)有助于更好地復(fù)習(xí)備考，但關(guān)鍵還是要打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，自覺(jué)運(yùn)用聽(tīng)力應(yīng)試技巧，誠(chéng)如此，聽(tīng)力方能從容應(yīng)對(duì)。

　　【典例分析】

　　【例1】 理解主旨、要義(Know about the main idea)

　　任何一段對(duì)話或獨(dú)白總是圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心展開(kāi)的。有時(shí)，主旨和要義比較明確;有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白，須我們自己去歸納、概括。

　　M: I hope it’ll be fine tomorrow. I’m going boating with Tom.

　　W: Oh, I think it will be fine.

　　M: Yes, I beard it on the radio.

　　What are the two speakers talking about ?

　　A.A fine boat. B.Their friend, Tom. C.The weather.

　　【例2】獲取事實(shí)性的具體信息(Understand detailed factual information)

　　為了說(shuō)明和解釋主旨，對(duì)話或獨(dú)白中需要具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話主旨必不可少的內(nèi)容，是聽(tīng)力考查的重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　M: Well, I wondered why the office is still not open.

　　W: But it’s not yet eight. In fact, it’s only a quarter to eitht.

　　At what time does the office open?

　　A.7:45 B. 8:15 C.8:00

　　【例3】 對(duì)背景、說(shuō)話者之間的關(guān)系能作出簡(jiǎn)單的推斷

　　(Inferring the background and relationship between the speakers)

　　對(duì)話或獨(dú)白發(fā)生的背景及說(shuō)話者之間的關(guān)系對(duì)話語(yǔ)的含義有舉足輕重的作用。對(duì)說(shuō)話背景、說(shuō)話者之間關(guān)系的理解程度，在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力，因而是聽(tīng)力考查的重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　常提的問(wèn)題是：

　　What’s the relationship between the speakers?

　　What can we learn from the dialogue?

　　M: Excuse me, Madam.

　　W: Yes?

　　M: Does this bus go to Zhongshan Road?

　　W: Yes, I think so.

　　M: You’re welcome.

　　What is the relationship between the speakers?

　　A.They are friends. B.They are strangers. C.They are brother and sister.

　　【例4】 理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度

　　(Understand the speakers’ intention, views and attitude)

　　一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)話者總會(huì)有其意圖，或提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，或闡述自己的想法或意見(jiàn)。這里很大程度上有助于對(duì)整個(gè)對(duì)話的理解。有時(shí)，說(shuō)話者的意圖或觀點(diǎn)是明說(shuō)出來(lái)的，有時(shí)則隱含在對(duì)話的句里行間，需聽(tīng)者去揣摩、推斷。

　　What’s the most probable result of the conversation?

　　What can we know about the man( woman)?

　　W: Can I help you?

　　M: Yes, I bought this radio two days ago, but I’m afraid it doesn’t work. I’d like to change it for another one.

　　W: Oh, dear. Yes, of course. Have you got your receipt?

　　M: Yes, here it is.

　　W: Thank you. Just a moment, please.

　　What is the most probable result of the conversation?

　　A. The man got this radio repaired.

　　B. The man got a new receipt.

　　C. The man got a new radio.

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