發(fā)布時(shí)間: 2016年11月03日
高考英語(yǔ)主要考察學(xué)生聽、寫、讀、譯等方面能力,然而長(zhǎng)期以來(lái),英語(yǔ)聽力總是成為高分絆腳石,很多學(xué)生認(rèn)為,自己功底足夠扎實(shí),詞匯量足夠多,口語(yǔ)足夠流利,卻為何偏偏聽力成績(jī)上不去?其實(shí),這是由于平時(shí)對(duì)聽力巡禮不重視的結(jié)果。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面是相輔相成的,若想在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì),首先應(yīng)注重平時(shí)的課下積累,其次是做到在考場(chǎng)上巧妙應(yīng)對(duì)。具體方法如下:
在“讀”中提高“聽”的能力
閱讀是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的“輸入過(guò)程”,也就是積累過(guò)程。有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí),應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語(yǔ)的分析能力,又能訓(xùn)練自己的思維。同時(shí)盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀。對(duì)學(xué)生而言,要加強(qiáng)“朗讀”即出聲的閱讀,課本就是很好的材料。一些演講名篇和短小精悍的英文也是誦讀的好材料。
朗讀和閱讀一樣,貴在堅(jiān)持,不可間斷。這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低、語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ?、不同口音辨析能力差等?wèn)題。
掌握命題規(guī)律,捕捉有用信息
一般來(lái)說(shuō),英語(yǔ)聽力測(cè)試主要是獲取事實(shí)性的具體信息,這些問(wèn)題大多以when,where,who,what,whyandhow等疑問(wèn)詞的形式出現(xiàn)。該部分主要包括某事件的細(xì)節(jié)、數(shù)字與計(jì)算(時(shí)間、價(jià)格等)、地點(diǎn)與方向、身份與職業(yè)、計(jì)劃與打算等。這些細(xì)節(jié)的考查往往以簡(jiǎn)短對(duì)話的形式出現(xiàn),即兩人之間“一問(wèn)一答式”的談話。由于這類對(duì)話長(zhǎng)度較短,往往只播放一遍。這就要求考生在解題時(shí),應(yīng)特別注意傾聽第二個(gè)人的答語(yǔ),以便從中捕捉到答題所需的信息。
考場(chǎng)主要技巧
1.調(diào)整心情,確定測(cè)試主題
很多考生由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境,對(duì)聽說(shuō)能力訓(xùn)練不夠充分,容易產(chǎn)生心理緊張等情緒。這時(shí)考生可做做深呼吸,放松心情,使自己處于最佳心理狀態(tài)。
如果某一句話聽不明白,暫時(shí)放棄,以免影響后面的答題。
聽力測(cè)試的每段對(duì)話或講話的考點(diǎn)都要集中在一些主要信息和重要細(xì)節(jié)上??忌鷳?yīng)該在時(shí)間運(yùn)用方面有超前意識(shí),充分利用有限時(shí)間掃視或快速瀏覽試卷上的問(wèn)題以及選項(xiàng),先對(duì)材料背景進(jìn)行了解。然后再有的放矢地聽,這樣事后就可以集中主要精力去捕捉問(wèn)題所涉及的有關(guān)信息。
2.快速記錄要點(diǎn)
在聽力材料較長(zhǎng),干擾項(xiàng)也較多的情況下,學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記尤為重要??忌鷳?yīng)該用自己熟悉的符號(hào)來(lái)速記,將諸如年、月、日、星期、鐘點(diǎn)、年齡、價(jià)碼等數(shù)字和關(guān)鍵詞盡量記下,并做好必要的換算,對(duì)于人名和地名可記下首字母或漢字,這些對(duì)于提高正確率大有幫助。
3.注意特殊句型,把握關(guān)鍵詞
考生要注意轉(zhuǎn)折、讓步、否定和虛擬語(yǔ)氣的特殊句型以及時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換,要學(xué)會(huì)透過(guò)轉(zhuǎn)折和讓步把握說(shuō)話者的真正意圖。掌握虛擬語(yǔ)氣的各種句型及在具體語(yǔ)境下的使用對(duì)理解聽力材料很有幫助。
4.聽清主題句,把握中心思想
短文或獨(dú)白的主題句往往出現(xiàn)在文章的句首,偶爾也出現(xiàn)在句中或句末。主題句往往是一篇聽力材料的中心思想,文章中的其他內(nèi)容都用來(lái)說(shuō)明和發(fā)展主題句。如果考生從問(wèn)題和選項(xiàng)中已看出該題測(cè)試點(diǎn)為主旨要
相關(guān)鏈接: