老師分析考研英語(yǔ)閱讀提升對(duì)策

老師介紹：

周雷，北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)部主任，北京大學(xué)英語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士。教授考研閱讀課程，為人謙和卻又不乏激情，擅長(zhǎng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路，廣博的背景知識(shí)，幽默的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)解析考研閱讀的文章和題目。所首創(chuàng)的“閱讀細(xì)讀教學(xué)體系”已成為新東方考研英語(yǔ)閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

訪談文字稿：

主持人：在最后一個(gè)月，考生們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該如何安排更有助于提高成績(jī)?

周雷老師：最后一個(gè)月，考生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上應(yīng)該注重三點(diǎn)：1.在最后時(shí)刻，花一定的時(shí)間過(guò)一下以前背誦過(guò)的單詞。并重點(diǎn)記憶一下一詞多義，以及比較抽象的名詞和動(dòng)詞。2.把已經(jīng)做過(guò)多次的歷年真題再好好復(fù)習(xí)一下。重點(diǎn)放在曾經(jīng)做錯(cuò)的題目上，要搞清楚，原來(lái)是為什么做錯(cuò)了，是單詞不認(rèn)識(shí)，句子不理解?還是對(duì)命題人的思路理解不清晰?以歷年真題為基礎(chǔ)，進(jìn)一步修正自己的做題思路。 3. 適當(dāng)做一些模擬題。可以以一周一套的進(jìn)度。并且每次做的時(shí)候一定要一鼓作氣，把所有的部分都做了。

主持人：很多學(xué)生都很苦惱，在做考研英語(yǔ)閱讀的時(shí)候文章讀懂了，但最后一對(duì)答案全是錯(cuò)的，該如何避免這種情況的發(fā)生呢?

周雷老師：這種情況在考研閱讀中經(jīng)常發(fā)生。情況一般分成兩種：1.同學(xué)們其實(shí)沒有真正讀懂文章，而是根據(jù)自己理解的只言片語(yǔ)，“構(gòu)建”了一個(gè)所謂的正確的文章含義，從這個(gè)意思出發(fā)，就很可能做錯(cuò)題目。第二種情況，因?yàn)榭佳虚喿x的命題有它特殊的規(guī)律。需要我們通過(guò)歷年真題來(lái)了解命題思路。在做題時(shí)，有時(shí)候我們會(huì)加入自己的主觀判斷，這樣，題目很有可能就選了錯(cuò)誤的答案。當(dāng)然，在實(shí)際考試中，第一種情況發(fā)生的概率更大一些。

主持人：很多考生反映，文章中的長(zhǎng)難句對(duì)他們具有極大的殺傷力。老師在這方面有什么對(duì)策嗎?

周雷老師：所謂長(zhǎng)難句，主要是難在兩個(gè)方面，一，單詞的含義有一定難度。二，句式比較復(fù)雜。從這兩個(gè)角度，我們就知道破解之道了。第一，要特別注意考研大綱中比較抽象的名詞和動(dòng)詞的含義，要特別注意一詞多義這種現(xiàn)象。第二，要對(duì)英語(yǔ)的句法有個(gè)清晰的概念。英語(yǔ)中能夠構(gòu)造長(zhǎng)句的句法無(wú)非是，并列結(jié)構(gòu)，同位語(yǔ)從句，主語(yǔ)賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，分詞和不定式的詞組等等。如果有考生對(duì)以上我說(shuō)的這些有感覺比較陌生的地方，可以找本語(yǔ)法書看看?？锤咧姓Z(yǔ)法書足矣。

主持人：從以往的考試來(lái)看，考生在考場(chǎng)上更容易犯哪些錯(cuò)誤?考生應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

周雷老師：最容易犯的錯(cuò)誤是時(shí)間分配。請(qǐng)大家一定要控制好各部分的做題時(shí)間安排?？佳写筌娫俣葦U(kuò)軍，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。希望大家在考場(chǎng)上注意好時(shí)間安排。

主持人：您對(duì)考生在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)這方面有什么樣的建議呢?

周雷老師：俗語(yǔ)說(shuō)，早起的鳥兒有食吃。大家早動(dòng)手，特別是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上早動(dòng)手，是非常必要的。大家可以先從詞匯記憶入手。把四級(jí)和六級(jí)的單詞先看看，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些閱讀訓(xùn)練。當(dāng)然，選擇一個(gè)考研的基礎(chǔ)階段課程，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

主持人：最后可以請(qǐng)周雷老師對(duì)即將參加考試的同學(xué)說(shuō)一些話打打氣嗎?

周雷老師：行百里者半九十，大家在最后一個(gè)月，要平和心態(tài)，合理安排時(shí)間，把有限的時(shí)間分配到能最大程度提高自己成績(jī)的科目上。

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