考研英語(yǔ)寫作：思維靈活 下筆如有神

作文考題顧及到全國(guó)考生的知識(shí)水平，不同專業(yè)考生的知識(shí)共性，不可能考察太專業(yè)或太偏的話題。所以內(nèi)容以個(gè)人生活體驗(yàn)為主，如愛心、成長(zhǎng)、友誼、養(yǎng)老、健康等等;稍微復(fù)雜一點(diǎn)的話題如環(huán)保、保護(hù)野生動(dòng)物、文化交流也只需要考生大致地通過常識(shí)進(jìn)行判斷、分析和點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)到為止就可以，關(guān)鍵要在語(yǔ)言的精確度和精彩度上下工夫。大作文寫作時(shí)間只有30-40分鐘，不可能象論文一樣挖掘詳細(xì)的數(shù)據(jù)、考證具體年代地點(diǎn)或提出標(biāo)新立異的思想。

主旨就像“猜謎語(yǔ)”

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個(gè)謎語(yǔ)，命題人已經(jīng)把自己的觀點(diǎn)傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來(lái)使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內(nèi)審題，進(jìn)行常識(shí)判斷并加以破解。主旨往往具有“positive”的傾向，考生需要在圖畫寓意中發(fā)現(xiàn)哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國(guó)外考試那樣，學(xué)生可以通過腦筋急轉(zhuǎn)彎給出另類的觀點(diǎn)。構(gòu)思時(shí)往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點(diǎn)，從而順利得分。考生準(zhǔn)備了一年英語(yǔ)，不可能憑借奇思異想過度冒險(xiǎn)。

作文只是命題形式

考作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)容，思想有沒有深度，以2000年考研作文題為例，至于為什么海洋里的魚越來(lái)越少，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可，根本就沒有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測(cè)判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)，只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬(wàn)的考生重復(fù)無(wú)數(shù)遍，因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷老師看來(lái)全無(wú)感覺。所以，規(guī)定式作文的拓展空間本來(lái)就非常有限，“真情流露”是沒有必要的。

作文不需“針砭時(shí)弊”

針對(duì)英語(yǔ)表達(dá)“弊得慌”情況，必須摒棄翻譯中只追求對(duì)應(yīng)的關(guān)系并機(jī)械地把中文譯面英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后可用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”的英語(yǔ)表達(dá)。平常不妨做一做這樣的練習(xí)，通過閱讀不認(rèn)識(shí)的詞條的英文注釋，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英譯詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門道了。之所以強(qiáng)調(diào)這樣做是因?yàn)樵~典語(yǔ)言簡(jiǎn)明，例句來(lái)自活生生的現(xiàn)實(shí)生活，不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞典從文學(xué)作品里摘錄例句的做法。正因?yàn)槿绱?，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎(chǔ)。只要讀得多，自然就會(huì)受其影響，明白這樣做的其中奧妙。

熱門推薦：

考研網(wǎng)校哪個(gè)好
新東方考研培訓(xùn)班
考研培訓(xùn)班
考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好
考研英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程
文都考研網(wǎng)校
北京考研培訓(xùn)班