雅思口語(yǔ)有什么錯(cuò)誤認(rèn)知 - 雅思口語(yǔ)

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一——詞匯量越大越好

這絕對(duì)是具有“中國(guó)考生特色”的雅思口語(yǔ)考試誤區(qū)。詞匯作為雅思口語(yǔ)里四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性當(dāng)然毋庸置疑。但像部分中國(guó)考生那樣到“視詞匯為一切”的地步，恐怕就不是那么常見(jiàn)了。很多考生花盡心思、想方設(shè)法地要在詞匯上“大做文章”，從而盲目地將大部分時(shí)間都花在背單詞上。更有甚者，天天捧著一本數(shù)萬(wàn)單詞的字典啃，期望屆時(shí)可以在口語(yǔ)考場(chǎng)上“語(yǔ)出驚人”，結(jié)果卻陷入背了忘、忘了又背的惡性循環(huán)里。

誤區(qū)糾正：“考查詞匯”旨在考查考生準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯的能力—— 詞能達(dá)意?？忌诨卮饡r(shí)，應(yīng)選用既相關(guān)又恰當(dāng)?shù)脑~匯，且用詞豐富。也就是說(shuō)，首先要保障用詞得體、恰當(dāng)而準(zhǔn)確;在這個(gè)基礎(chǔ)上，再追求用詞豐富，如會(huì)用代詞、同義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念，而非干巴巴地重復(fù)使用相同的詞匯。

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)二——流利就是說(shuō)得越快越好

有些考生說(shuō)話超級(jí)流暢，但說(shuō)話完全沒(méi)有輕重緩急，甚至已經(jīng)聽(tīng)不出來(lái)正常的呼吸喘氣，考生這樣的“靈異現(xiàn)象”只能被考官理解成是在背書(shū)。按照口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)為5 分。所以雅思口語(yǔ)高分的獲得并不是僅靠語(yǔ)速來(lái)獲得考官的青睞。

誤區(qū)糾正：事實(shí)上，正常的停頓是必要的。流利和快速并非一個(gè)概念。在不影響到語(yǔ)言清晰的前提下，語(yǔ)速快些當(dāng)然可以。但如果為追求流利而犧牲了語(yǔ)言的清晰和思考的時(shí)間，這就得不償失了。況且，正常而流暢的交談，本身就應(yīng)該在句子和句子間作適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便對(duì)話雙方可以特別強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容。所以，專(zhuān)家還是建議考生應(yīng)將“把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)正確”放在第一位，保持語(yǔ)速和音調(diào)的均勻順暢非常重要，語(yǔ)速忽快忽慢，聲調(diào)忽高忽低都顯得突兀、夸張和不自然。其次，如果語(yǔ)速過(guò)快，考生反而沒(méi)有給自己留下時(shí)間去思考下句話該說(shuō)什么。除非考生已經(jīng)能夠達(dá)到純英語(yǔ)思維，否則一定會(huì)一直卡，每句話之間都會(huì)打“格楞”。所以對(duì)考生而言，將自己想說(shuō)的話緩緩道來(lái)，同時(shí)留給自己一定的思考時(shí)間，才是上策。

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)三——發(fā)音不重要

2008年8月開(kāi)始，劍橋?qū)谡Z(yǔ)考試的發(fā)音部分評(píng)分推出了新的細(xì)則。實(shí)際上，在語(yǔ)音方面的要求是能使對(duì)方聽(tīng)明白，因此發(fā)音的清晰、準(zhǔn)確與否是評(píng)分的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)語(yǔ)音的考查還包括詞重音和句重音。這一標(biāo)準(zhǔn)看似十分簡(jiǎn)單，卻是交流成功的基本前提。有相當(dāng)一部分考生都存在著比較明顯的語(yǔ)音問(wèn)題，他們自己卻還沒(méi)認(rèn)識(shí)到其“致命性”。

誤區(qū)糾正：究其原因，主要是漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的負(fù)遷移所造成的。漢語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)的基本特征是一字一音，且相鄰字之間發(fā)音界限分明、互不干擾;而英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的基本特點(diǎn)是長(zhǎng)短分明、輕重分明，即長(zhǎng)音要長(zhǎng)，短音要短，重讀和弱讀音節(jié)要把握準(zhǔn)確。一般來(lái)說(shuō)，疑問(wèn)句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)。但實(shí)際上沒(méi)那么簡(jiǎn)單，老外在說(shuō)話時(shí)，幾乎每句話里都會(huì)有幾次升降調(diào)的變化，只是陳述句一般句尾落在降調(diào)，而疑問(wèn)句句尾落在升調(diào)。

當(dāng)然，這并不意味著考生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不能帶口音。雅思口語(yǔ)高分不會(huì)太過(guò)于專(zhuān)注學(xué)生的口音問(wèn)題。考試沒(méi)有統(tǒng)一要求的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒(méi)有必要非得去模仿標(biāo)準(zhǔn)英音或標(biāo)準(zhǔn)美音。實(shí)際上，口音也是不可能被量化的。只要不影響到考官理解，小小的口音問(wèn)題無(wú)傷大雅。盡管目前在大陸的考官有相當(dāng)一部分為英國(guó)口音，但在某個(gè)考點(diǎn)也許會(huì)有一個(gè)說(shuō)美語(yǔ)的考官，因此要準(zhǔn)備好適應(yīng)不同口音的考官。

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)四——每月最后一場(chǎng)考試較簡(jiǎn)單

很多中國(guó)考生被告知每個(gè)月的最后一場(chǎng)考試，口語(yǔ)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。而事實(shí)上，長(zhǎng)期跟蹤口試的人都知道：過(guò)去已經(jīng)有多次在月末出現(xiàn)新題或難題的實(shí)例。所以在此可以很明確地告訴大家：不存在這個(gè)規(guī)律。

誤區(qū)糾正：為了確?？脊僭诳谠囍性u(píng)估客觀公正，劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)特別引入了雅思口語(yǔ)考試的“考官提問(wèn)規(guī)范”機(jī)制，這是對(duì)考官在于考生對(duì)話過(guò)程中所扮演角色的書(shū)面規(guī)定?？脊僭诳谠嚨谝缓偷诙A段中使用的語(yǔ)言表達(dá)被嚴(yán)格控制(直接從“考官提問(wèn)規(guī)范”中把題目念出來(lái))，以確保所有考生以同樣的方式接受同樣難度的提問(wèn)。第三階段的規(guī)定比較寬松——只提供深層次討論問(wèn)題的要點(diǎn)?？脊倏筛鶕?jù)考生的水平挑選問(wèn)題，也可調(diào)整自己的語(yǔ)言以適應(yīng)考生的理解力，但提的問(wèn)題始終需以“考官提問(wèn)規(guī)范”中所列的問(wèn)題為依據(jù)?？梢哉f(shuō)，整個(gè)雅思口試的程序、談話內(nèi)容和形式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是被嚴(yán)格界定的，以確?？脊僭u(píng)分的客觀公正。所以關(guān)于什么時(shí)候的考試簡(jiǎn)單些，什么時(shí)候的難些這類(lèi)，都純屬無(wú)稽之談。

所以說(shuō)，雅思口語(yǔ)考試中，雅思口語(yǔ)高分的獲得是學(xué)生能夠正確理解雅思口語(yǔ)考試評(píng)分準(zhǔn)備后的結(jié)果。只有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正確理解，學(xué)生才有可能采用正確的方法進(jìn)行雅思口語(yǔ)準(zhǔn)備的練習(xí)。最后預(yù)祝大家可以取得好成績(jī)。

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