發(fā)布時(shí)間: 2016年06月30日
大多數(shù)考生在參加研究生英語考試時(shí),都會(huì)面臨各種各樣的難題。在此,我作為一名英語老師,結(jié)合英語詞匯研究與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),向大家介紹如何從詞匯入手,突破英語考試的一些方法。
一目百行過大綱
經(jīng)歷了十多年的英語學(xué)習(xí)和大學(xué)三年的考研準(zhǔn)備,大部分考生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)或者識(shí)別考研詞匯大綱中的絕大多數(shù)英語單詞。但是,為什么還會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成英語試卷呢?我認(rèn)為,考生之所以感覺時(shí)間不夠用,最大的原因在于邊閱讀邊默默朗讀的習(xí)慣,也就是在英文閱讀過程中無法通過視覺系統(tǒng)與大腦語言處理機(jī)制建立直接的聯(lián)系??忌谧鲩喿x理解的過程中,英語詞匯首先經(jīng)過視覺系統(tǒng),然后轉(zhuǎn)化成聽覺系統(tǒng),之后在大腦中再轉(zhuǎn)化成漢語系統(tǒng),最后才對(duì)英文閱讀內(nèi)容進(jìn)行邏輯處理,如此復(fù)雜而不精確的英語閱讀處理導(dǎo)致了考生普遍存在“時(shí)間不夠用”的現(xiàn)象。
一個(gè)很好的解決方法,就是“一目百行過大綱”。以這種速度練習(xí),可以強(qiáng)迫大家通過眼睛而不是嘴巴來閱讀,使嘴巴來不及默默朗讀,就能夠?qū)⒂⒄Z詞匯從視覺系統(tǒng)直接轉(zhuǎn)化為漢語系統(tǒng)。當(dāng)然,如果沒有漢語系統(tǒng)作中介,能夠直接進(jìn)行英語思維的轉(zhuǎn)換,速度還可以更快?!耙荒堪傩羞^大綱”的練習(xí)一直要保持到考試結(jié)束,同時(shí),要逐漸加快自己對(duì)英語大綱詞匯的掃描速度。偶爾遇到自己不太熟悉的單詞,馬上用筆劃下,以備重點(diǎn)理解和記憶。最后,到考試之前一周,必須達(dá)到一目一頁而遇不到生詞的水平。掌握了這種快速閱讀的方法,就可以糾正大家邊閱讀邊默默朗讀的“惡習(xí)”,從而在眼睛與大腦之間建立直接的聯(lián)系,在考場(chǎng)上為考生節(jié)約大量的時(shí)間。
另外,漢語發(fā)音講究字正腔圓,而英語發(fā)音講究高速的連讀和吞音,所以,即使我們?cè)诶首x英語詞匯和閱讀英語文章的時(shí)候,也必須加快自己的語速。因?yàn)椋瑵h語的每個(gè)字都只有1個(gè)音節(jié),而英語的每個(gè)單詞平均是3~5個(gè)音節(jié),因此,英語的平均語速基本上是漢語平均語速的3~5倍。在無法用眼睛直接閱讀的情況下,朗讀速度的提高也有助于我們提高閱讀速度。
三項(xiàng)原則簡(jiǎn)化拼寫
英語詞匯的拼寫離不開26個(gè)字母,在26個(gè)字母當(dāng)中存在的字母互換原則、縮略原則和橋梁原則可以幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫英語單詞。
互換原則 主要是元音字母互換和輔音字母互換兩種。中國人可以稱呼母親以及其類似于母親作用的女性為“母、媽、嬤”,其漢語拼音分別為“mu、ma、mo”,這種現(xiàn)象就是元音字母的互換。5個(gè)元音字母a-e-i-o-u的互換可以創(chuàng)造出大量詞義相近或者相對(duì)的單詞,比如,“sing唱”與“song歌”、“now現(xiàn)在”與“new新的”、“l(fā)ong長(zhǎng)的”與“l(fā)ength長(zhǎng)度” 、“l(fā)anguage語言”與“l(fā)inguist語言學(xué)家”、 “microeconomics微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“macroeconomics宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”,等等。元音字母的互換在不規(guī)則動(dòng)詞表中也大量存在,比如,“sit-sat坐”、“get-got拿”、“run-ran”、“give-gave”,等等。輔音字母互換主要包括以下幾組,b-p,b- d,g-k,d-t-s,m-n,f-v,c-s,c-k,u-v-w-y等。字母b-p互換主要表現(xiàn)在前綴sub和sup中,前者表示“下”,后者表示 “上”。比如,subway(地鐵)、submarine(潛水艇)、superman(超人)、supersonic(超音速)、 supermarket(超市)等等。字母b-d互換主要表現(xiàn)在前綴bi和di當(dāng)中,兩者都表示“兩,雙”。比如,bicycle(自行車),bilinguist(通曉兩種語言的人)、dioxide(二氧化物)、dimension(維度)等等。
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