2017年高考?xì)v史考前指導(dǎo)：回歸課本 重視基礎(chǔ)知識

　　□東方今報記者 趙媛 高冬麗

　　見習(xí)記者 張霓

　　本期博主：石德玲 河南省實(shí)驗(yàn)高中高級教師，歷史組教研組長

　　高考臨近，很多同學(xué)對教材的大塊基礎(chǔ)知識已基本掌握，但有些同學(xué)感覺很茫然。如何解決這個問題呢？

　　回歸課本 查漏補(bǔ)缺

　　突出歷史主干知識：先搭主干知識框架，再分解到每個目錄下的小知識點(diǎn)。如17~19世紀(jì)資本主義發(fā)展史可先分解為五個方面：政治上資產(chǎn)階級民主政治的逐漸確立；經(jīng)濟(jì)上兩次工業(yè)革命的進(jìn)行；思想上啟蒙思想的傳播，自由主義經(jīng)濟(jì)思想的興起等。然后再把每個方面分解，如經(jīng)濟(jì)上的兩次工業(yè)革命，應(yīng)明確兩次工業(yè)革命的條件、內(nèi)容、影響、異同等。

　　注意邊角知識：邊角知識往往容易被忽略，如課本上的小字、圖畫、最下方的注釋等，這些邊角知識有時也是打開我們思路找出正確答案的關(guān)鍵。

　　重視基礎(chǔ)知識

　　用專題和通史兩種體例對知識進(jìn)行整理，使主干知識系統(tǒng)化。第一，縱向梳理，把零星知識連接成串。如中國傳統(tǒng)主流文化思想的演變，可分為多個階段掌握：春秋戰(zhàn)國、秦、漢、魏晉、隋唐、宋明、明末清初、戊戌變法、新文化運(yùn)動、“文化大革命”、新時期。第二，橫向整合，將知識鏈條結(jié)成網(wǎng)。如中國的近代化等，對這些主干知識應(yīng)進(jìn)行多角度的分析，如發(fā)生發(fā)展的原因、影響、意義、啟示等。

　　加強(qiáng)中外知識的聯(lián)系。要把中國歷史放在整個世界歷史的大背景下，把中外歷史真正融為一體。如世界的全球化歷程與中國的聯(lián)系，可把全球化分為五個階段。

　　要學(xué)會知識遷移能力

　　考生要提高審題的準(zhǔn)確性。認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問中的限定條件，如時間、地點(diǎn)、人物，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。對客觀題的四個選項要全部看完，要相信自己的第一感覺，特別是在最后匆忙檢查時不要輕易改動答案。

　　注重知識遷移能力的培養(yǎng)。答題前認(rèn)真尋找試題中與自己所學(xué)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。有些試題第一眼看很陌生，但如果能把試題轉(zhuǎn)換成自己學(xué)過的知識就容易多了。

　　合理分配時間。歷史在文綜的最后一科，從往年的情況看，由于時間緊張，有一部分同學(xué)往往有一道歷史大題來不及做。因此，要注重限時訓(xùn)練，不僅要提高答案的準(zhǔn)確性，還要提高答題速度。

相關(guān)鏈接：

高中輔導(dǎo)
高一輔導(dǎo)
高二輔導(dǎo)
高考輔導(dǎo)
學(xué)而思網(wǎng)校