老師談初級英語學(xué)習(xí)：從課文中學(xué)語法讓你記得更牢

有很多的同學(xué)在聽完我的公開課，或者是課件以后，會來我的部落留言，跟我互相交流學(xué)習(xí)方法。大部分的同學(xué)的問題都是：“老師，我的英語基礎(chǔ)好差，到底從何入手呢？”

那今天就借這樣一個機會，跟大家分享一下我的看法吧。

1. 首先，記住一句話：英語能力的培養(yǎng)永遠(yuǎn)重要于英語考試能力的培養(yǎng)

不要為了考試學(xué)習(xí)英語，那樣就算你通過了考試，你對這門知識依舊還是提不起勁。同學(xué)們可以反思一下，你成為了考試的傀儡嗎？

大家想想：如果你的英語能力真正培養(yǎng)得好，什么樣的考試都不會難倒你。越是設(shè)計合理的考試，你考的分?jǐn)?shù)會越高；反之，如果你只是為了考試，可以說，一些考試技巧是可以的，但是如果你的英語基礎(chǔ)是虛的，一旦考試改革，你就肯定栽了。

2. 其次，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語，最好要有歸零的心態(tài)

很多同學(xué)在向我提問的時候，自己也說不出來現(xiàn)在是個什么水平。有些同學(xué)甚至考過了公共英語四級，但是依舊表示基礎(chǔ)不夠扎實，這是很常見的。

我一直覺得，要學(xué)習(xí)的人，需要把自己的心態(tài)放低一些。知之為知之，不知為不知，對自己目前的現(xiàn)狀有一個客觀、科學(xué)、清楚的認(rèn)識是你開展以后學(xué)習(xí)的一個前提。

這里，不禁還要啰嗦一下。學(xué)英語，一開始的初級基礎(chǔ)是非常重要的，尤其是發(fā)音和語法這兩塊。不論你之前學(xué)過多久，只要意識到自己基礎(chǔ)不扎實，就應(yīng)該立刻動手把缺陷彌補好，免得以后后悔。

3. 學(xué)語言，不要問我有什么捷徑

如果真的抱著來找捷徑的心態(tài)的話呢，那我奉勸還是不要逼自己學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是一件快樂的事情，如果你體會不到這種快樂，何苦為難自己？只要你找到學(xué)習(xí)的樂趣，那誰也攔不住你學(xué)習(xí)，不管是什么知識！

學(xué)語言，你要做好充足的心理準(zhǔn)備，因為你必定要付出大量的時間和精力。不然，相信你不會有多少收獲。當(dāng)然，在有了時間、精力作為基礎(chǔ)以后，我們還要找一些合適的學(xué)習(xí)方法，這個是可以討論的。

今天重點說一下語法的部分吧。Let's talk about Grammar Learning~~

語法，在我眼里，是平時的功夫，完全是自己平時的一種積累。我從來不主張專門把一大塊時間留給語法。當(dāng)然了，如果有問題，查閱工具書是好的。但是像有些同學(xué)說的：“像背字典一樣背語法書”，這絕對不科學(xué)。

今天跟大家一起看些基礎(chǔ)語法的例子。就拿《新概念英語》系列中最簡單的新一來說吧，完全就可以從課文中學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)的語法知識。

從前半部分簡單的生活對話來看，有些同學(xué)可能要問：“老師，新一里面也有語法嗎？”其實這是一種錯誤的印象?？隙ㄓ泻芏嗤瑢W(xué)，走進書店，翻開新概念第一冊第1課：Excuse me! Yes? Is this your handbag? 會覺得超級簡單，那你知道嗎？新概念英語第一冊中，光時態(tài)就有：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去進行時。還有一些常見的知識點，比如：祈使句，雙賓語，選擇疑問句，比較級，直接引語間接引語，被動語態(tài)，同位語，定語從句，條件狀語從句等等。

怎么樣，同位語你能分辨出來嗎？定語從句中的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞你能說出幾個呢？所以說，千萬不要overestimate自己，不要underestimate你所面對的課本。

下面，舉幾個例子，我們來看看，怎樣把一個簡單的新一句子挖出語法的深意，變得高級。

1）從新一第1課，我們就學(xué)了：在英語中，第一人稱“我” 需要用I；第二人稱“你”需要用you。我們已經(jīng)開始接觸了人稱代詞的主格賓格，還有形容詞性物主代詞。

很多語法知識的學(xué)習(xí)都是潛移默化的，只是大家在學(xué)習(xí)的過程中不知道具體的語法術(shù)語罷了。先積累好正確的表達(dá)，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，自己所建立的知識結(jié)構(gòu)在漸漸向語法書上靠攏。

2）再比如說，接著學(xué)習(xí)國籍的表達(dá)：She is French. 當(dāng)時你身處英語的初級階段，你對這句話有什么樣的理解？無非就是一個意思：她是法國人。

但是一個簡單的句子也是可以深挖的。怎么挖？

等你接觸的句子多了，聽到老師說：“主系表結(jié)構(gòu)”的時候，你就有了一些實例（比如一些看到過的句子或者文章）來幫助自己理解，你會了解到：原來這就是主系表結(jié)構(gòu)，我在一開始學(xué)英語的時候就接觸到了，也沒有那么難嘛！很多句子都是主系表結(jié)構(gòu)呢！

3）還有，老師在講French這個單詞的時候，順嘴說道：單詞French既可以指adj. 法國人的；也可以指n. 法國人；

那么在這句話中，F(xiàn)rench到底是哪個詞性呢？好像都對？

我相信，很多同學(xué)都思考過這樣的問題。當(dāng)老師告訴你：在She is French. 這句話中，單詞French是adj. 而如果要把French當(dāng)做n. 使用的話，也可以，需要加不定冠詞a。例如：She is a French.

于是你又知道，原來主系表結(jié)構(gòu)中，表語可以有常見的形容詞，還可以有名詞?。∮质切碌氖斋@，而且還是不小的收獲。

所以我們說，哪怕最簡單的句子也是存在語法的。這也就是我之前在公開課上面說過的，通過課文學(xué)語法會感到不那么枯燥。有了課文，有了故事情節(jié)，你會更容易記住一句話的表達(dá)。故事性的情節(jié)對大腦刺激肯定比單純的知識點強烈得多吧？而在學(xué)習(xí)課文的過程中，很多語法點已經(jīng)默默地sink in了。

如果還有同學(xué)說，自己的語法差到看不懂課文，那就是對自己定位的不準(zhǔn)確了，我相信新概念第一冊開始的難度是所有人都可以接受的。

所以孩子們，從最開始一點點夯實基礎(chǔ)吧，戒驕戒躁，只有一步步把基礎(chǔ)打牢，補上知識窟窿，以后想得高分才不會那么痛苦。加油吧！

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