高中教育培訓(xùn) 高中教育培訓(xùn) 發(fā)布時(shí)間： 2016年05月20日
名詞： 1、新陳代謝：是活細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。 包括a、同化作用（合成代謝）：合成物質(zhì)，貯存能量；b、異化作用（分解代謝）：分解物質(zhì)，釋放能量。 2、病毒：屬于生物，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它們寄生在其它生物體內(nèi)生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物體，細(xì)菌病毒又稱噬菌體，病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或者可能是RNA. 3、應(yīng)激性：是指生物體對(duì)外界刺激發(fā)生一定反應(yīng)的特性。需要時(shí)間短。（如：蛾、蝶類的趨光性）。 4、反射：是指多細(xì)胞高等動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)（如：狗見主人搖頭擺尾），屬于應(yīng)激性。 5、適應(yīng)性：是生物與環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象，是通過長(zhǎng)期的自然選擇形成的。 6、遺傳性：是指親代與子代之間表現(xiàn)出相似的特性。 7、細(xì)胞學(xué)說：德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。 8、生物工程學(xué)：以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)原理和工程技術(shù)來加工或改造生物材料，從而產(chǎn)生出人類所需要的生物或生物制品。 9、生態(tài)學(xué)：研究生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。 語句： 1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 2、細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是構(gòu)成一切動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的基本單位。 3、生物生長(zhǎng)的根本原因是：同化作用＞異化作用。 4、遺傳使物種保持相對(duì)穩(wěn)定，變異使物種向前發(fā)展進(jìn)化。凡是生物的基本特征都是由遺傳物質(zhì)——核酸決定的。蛋白質(zhì)分子的多樣性是由核酸控制的。 5、能夠維持和延續(xù)生命的特征是新陳代謝和生殖。 6、生物科學(xué)的發(fā)展：a、描述性生物學(xué)階段（成就：細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立；1859年，達(dá)爾文的《物種起源》，提出了以自然選擇為中心的生物進(jìn)化理論）。b、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段（成就：1900年，孟德爾遺傳規(guī)律重新提出）c、分子生物學(xué)階段（成就：1944年，美國的艾弗里用細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)材料，第一次證明DNA是遺傳物質(zhì)；進(jìn)入分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是1953年，美國的沃森和英國的克里克提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。）。 7、當(dāng)代生物學(xué)的主要朝微觀和宏觀兩個(gè)方面發(fā)展：微觀已達(dá)到分子水平；宏觀是關(guān)于生態(tài)學(xué)的研究。 8、生物工程的成就a、醫(yī)藥：乙肝疫苗、干擾素、人類基因組計(jì)劃；b、農(nóng)業(yè)：抗植物病毒、兩系法雜交水稻、轉(zhuǎn)基因鯉魚、抗蟲棉；c、開發(fā)能源和環(huán)境保護(hù)：石油草和超級(jí)菌。 9、世界五大問題：解決人口爆炸、環(huán)境污染、資源匱乏、能源短缺和糧食危機(jī)等。
相關(guān)鏈接：
一站式課程咨詢服務(wù)平臺(tái)