托福獨(dú)立口語(yǔ)提分離不開(kāi)日常雙語(yǔ)思維

托福獨(dú)立口語(yǔ)提分離不開(kāi)日常雙語(yǔ)思維

托福口語(yǔ)一二題的題目?jī)?nèi)容，完全是一個(gè)自主輸出的過(guò)程。新東方在線(xiàn)托福網(wǎng)為大家?guī)?lái)托福獨(dú)立口語(yǔ)提分離不開(kāi)日常雙語(yǔ)思維，希望對(duì)大家托福備考有所幫助。更多精彩盡請(qǐng)關(guān)注新東方在線(xiàn)托福網(wǎng)!

很多同學(xué)在備考托福口語(yǔ)的后期會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：綜合題答題沒(méi)有困難，但是一二題還是在15秒準(zhǔn)備時(shí)間之內(nèi)找不到思路要說(shuō)點(diǎn)什么，以至于答題的45秒嗯嗯啊啊就過(guò)去了。綜合題是先輸入再輸出，所有需要輸出的觀(guān)點(diǎn)在之前的托福聽(tīng)力或者托福閱讀材料當(dāng)中已經(jīng)給你，只要基礎(chǔ)不錯(cuò)多加練習(xí)，攻克托福綜合題不是什么難事。但是一二題完全是一個(gè)自主輸出的過(guò)程。

如果你用中文的時(shí)候是一個(gè)有思想有主意的人，為什么在說(shuō)英文的時(shí)候就變成了個(gè)沒(méi)觀(guān)點(diǎn)沒(méi)主見(jiàn)的人了呢?

第一是因?yàn)槲覀兊乃枷胨胶屯懈？谡Z(yǔ)表達(dá)水平存在很大差距，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)先放一邊不論，你的托?？谡Z(yǔ)表達(dá)水平如果只有美國(guó)人小學(xué)生水平，但是你的思想?yún)s是高中以上水平，想用一個(gè)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)出一個(gè)高中生或大學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，顯然是比較impossible

第二是因?yàn)槲覀兲?xí)慣用中文思維，這就造成了我們答題時(shí)反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冃枰扔弥形陌阉悸防沓鰜?lái)，再進(jìn)行中文到英文的翻譯，而且是在用一個(gè)小學(xué)生的口語(yǔ)來(lái)翻譯成年人的思想。Furthermore這樣翻譯出來(lái)的英語(yǔ)往往都非常具有中國(guó)特色，錯(cuò)誤連篇，拿高分基本沒(méi)戲。這樣，我們?cè)诖鸬谝欢}這種自主發(fā)揮題時(shí)遇到的就不止是一重阻礙了。

怎樣輕松自如應(yīng)對(duì)一二題呢?

都說(shuō)我們沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，但是大家一定要學(xué)會(huì)給自己制造語(yǔ)言環(huán)境。看美劇、聽(tīng)英文廣播、看英文小說(shuō)、看英語(yǔ)新聞，這都是一個(gè)輸入過(guò)程，僅僅只是在打懂英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果是一個(gè)整體的的語(yǔ)言環(huán)境，怎么能只有聽(tīng)和讀呢?輸入和輸出是一套配套動(dòng)作，聽(tīng)、讀和想、說(shuō)要變成一系列連貫動(dòng)作。所以我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)生活中，要保持一種雙語(yǔ)的思維模式。比如：你在跟朋友hang out時(shí)，你朋友跟你抱怨說(shuō)尾號(hào)限行的措施不好，不方便人們生活和出行，爸媽不能開(kāi)車(chē)的時(shí)候，一家人都要去擠公交擠地鐵。但是你認(rèn)為尾號(hào)限行號(hào)好，因?yàn)楝F(xiàn)在本來(lái)空氣污染都已經(jīng)這么嚴(yán)重了，再不限行，肯定會(huì)更糟。而且北京的交通問(wèn)題這么嚴(yán)峻，再不限制已有車(chē)輛，早晚高峰的時(shí)候路上根本走不動(dòng)。

這么一個(gè)小交談，如果你在腦中運(yùn)行著雙語(yǔ)思維的模式，遇到不會(huì)的就去查，理清用英文思維時(shí)遇到的障礙，比如說(shuō)尾號(hào)限行叫 traffic restriction based on the last digit of license plate numbers, 這會(huì)幫助你解決一系列的托?？谡Z(yǔ)一二題?？磶椎澜鼛啄甑恼骖}，這是2014年1月25日北美考過(guò)的一道題What can we do to reduce air pollution? Give examples and details in you answer.尾號(hào)限行政策可以無(wú)障礙使用吧?再看2012年7月22日大陸的一道題：Describe a change in your country. It could be a social, economical or political change. Explain how this change influenced people in your country. 尾號(hào)限行政策也可以使用吧?所有跟環(huán)保還有國(guó)家政策措施、改變相關(guān)的題都可以派上用場(chǎng)吧!一次小小的雙語(yǔ)思維作用之處可是很大的。

用英文思維是一種習(xí)慣，需要養(yǎng)成。不要怕煩怕累，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程沒(méi)有捷徑，這樣培養(yǎng)出來(lái)的雙語(yǔ)思維模式，不僅會(huì)大大受益我們的托?？荚?，以后在出國(guó)以后和別人的交流也會(huì)更加順暢，做到真正的bilingual!你不會(huì)再僅限于日常對(duì)話(huà)：“你吃了嗎?我吃了嗎?”而是能夠跟美國(guó)同學(xué)進(jìn)行真正思想文化上的交流，利于自己拓展交際圈。Show them Chinese kids can be cool too!很多時(shí)候不是因?yàn)槟阏娴牟籧ool只是因?yàn)橄胝f(shuō)的說(shuō)不出來(lái)，久而久之連說(shuō)的欲望也沒(méi)有了，安分守己待在中國(guó)人堆里。

文化背景補(bǔ)充：好多人會(huì)找借口說(shuō)美國(guó)人歧視中國(guó)人，不愛(ài)跟中國(guó)孩子玩，但是根據(jù)親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)They are willing to let you in but you have to make your way to the door.走到門(mén)前這段道路就是口語(yǔ)輸出能力提升的過(guò)程 your willingness to step out of your comfort zone.

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