當(dāng)前位置: 網(wǎng)校排名> 新東方在線> 高三地理教案:地球上的大氣
新東方在線 高考培訓(xùn)

高考

發(fā)布時(shí)間: 2016年04月20日

高三地理教案:地球上的大氣

 

高三地理教案 地球上的大氣

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。

2.繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。

3.運(yùn)用簡易天氣圖,簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

4.根據(jù)有關(guān)資料,說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

高考大綱】

1.大氣受熱過程。

2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。

3.鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)

4.全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

能量太陽短波輻射能

大部分太陽輻射能透過大氣到達(dá)地面,使地面增溫

大氣溫室效應(yīng)原理 地面又以長波輻射的形式向近地面?zhèn)鬟f熱量

近地面大氣能強(qiáng)烈吸收地面長波輻射,使大氣增溫

大氣以大氣逆輻射的形式把一部分熱量還給地面

大氣溫室效應(yīng)原理的應(yīng)用:溫室農(nóng)業(yè)等

大氣的受熱過程影響大氣的熱狀況、溫度分布和變化,制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

形成原因:太陽輻射能的維度差異和下墊面熱力性質(zhì)的差異

形成過程:地表的冷熱差異 大氣的垂直運(yùn)動(dòng) 同一水平面得氣壓差異 大氣的

水平運(yùn)動(dòng)

原理應(yīng)用:海陸風(fēng)、城市風(fēng)、山谷風(fēng)

形成風(fēng)的直接原因:水平氣壓梯度力

影響風(fēng)力大小的主要因素是:水平氣壓梯度

風(fēng)的方向由水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的合力決定

等值線的判讀

1. 判斷氣壓系統(tǒng) 2. 根據(jù)等壓線的疏密情況判斷風(fēng)力

3. 判斷風(fēng)向 4. 判斷天氣狀況

大氣環(huán)流 概念:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)

作用:輸送熱量和水汽,影響天氣和氣候

前提條件:假設(shè)地球表面是均勻的

形成因素:高低緯度之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力

三圈環(huán)流 低緯環(huán)流:赤道~南北緯30°之間

形成過程 中緯環(huán)流:南北緯30°~南北緯60°之間

高緯環(huán)流:南北緯60°~南北緯90°之間

分布特點(diǎn):氣壓帶和風(fēng)帶相間分布,高氣壓帶和低氣壓帶相間分布;

七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶 南北半球?qū)ΨQ分布

季節(jié)移動(dòng):隨太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)而南北移動(dòng)

成因:由于海陸分布、地形起伏等因素的影響,海陸熱力性質(zhì)差異使呈帶狀分布的氣壓帶

被分裂成一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心

7月: 副熱帶高壓帶被大陸上的熱低壓切斷 大陸上:亞洲低壓和北美低壓

分布 海洋上:夏威夷高壓和亞速爾高壓

1月: 副極地低壓帶被大陸上的冷高壓切斷 大陸上:亞洲高壓和北美高壓

海洋上:阿留申低壓和冰島低壓

東亞季風(fēng)環(huán)流 冬季:亞洲高壓和阿留申低壓之間存在氣壓差,形成西北季風(fēng)

夏季:夏威夷高壓和亞洲低壓之間存在氣壓差,形成東南季風(fēng)

影響氣候的因素:太陽輻射、大氣環(huán)流(包括氣壓帶、風(fēng)帶和季風(fēng)環(huán)流)、

海陸分布、洋流和地形等

大氣環(huán)流 使高低緯度之間、海陸間水熱得到交換,調(diào)整著全球的水熱分布

本身也是一種氣候現(xiàn)象,在不同的環(huán)流形勢(shì)下氣候類型不同

低緯度熱帶地區(qū): 赤道低氣壓帶與熱帶雨林氣候的形成

案例分析 中低緯度亞熱帶地區(qū):副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制與地中海氣候的形成

中高緯度溫帶地區(qū): 西風(fēng)帶與溫帶海洋性氣候的形成

氣團(tuán):水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣,叫做氣團(tuán)

鋒面:當(dāng)冷暖兩個(gè)性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動(dòng)過程中相遇時(shí),它們之間出現(xiàn)的一個(gè)傾斜

的交界面

鋒線:鋒面與地面相交的線

鋒: 一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)方向移動(dòng)的鋒

冷鋒 過境前:暖氣團(tuán)控制,氣溫高、氣壓低、濕度大、天氣晴朗

天氣變化 過境中:陰天、下雨、刮風(fēng)、降水等天氣

過境后:冷氣團(tuán)控制,氣溫下降、氣壓升高、濕度降低,天氣晴朗

暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)方向移動(dòng)的鋒

暖鋒 過境前:冷氣團(tuán)控制,氣溫低、氣壓高、濕度小、天氣晴朗

天氣變化 過境中:云雨、降水多發(fā)生在鋒前,多連續(xù)性降水

過境后:暖氣團(tuán)控制,氣溫上升、氣壓下降、濕度升高,天氣晴朗

準(zhǔn)靜止鋒 冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng),使鋒面來回?cái)[動(dòng)的鋒

天氣變化:形成長時(shí)間持續(xù)的陰雨天氣

中心氣壓:低氣壓

氣流運(yùn)動(dòng) 垂直方向:上升

低壓系統(tǒng)(氣旋) 水平方向:輻合 北半球:逆時(shí)針方向

南半球:順時(shí)針方向

天氣狀況:陰雨天氣

中心氣壓:高氣壓

氣流運(yùn)動(dòng) 垂直方向:下沉

高壓系統(tǒng)(反氣旋) 水平方向:輻散 北半球:順時(shí)針方向

南半球:逆時(shí)針方向

天氣狀況:晴朗天氣

形成:熱帶或副熱帶海區(qū)強(qiáng)烈發(fā)展的熱帶氣旋。

中心附近風(fēng)力可達(dá)12級(jí)以上

臺(tái)風(fēng) 源地 臺(tái)風(fēng):西北太平洋

颶風(fēng):印度洋、大西洋

災(zāi)害性天氣 災(zāi)害:主要由狂風(fēng)、特大暴雨、風(fēng)暴潮造成

形成:由強(qiáng)冷空氣入侵造成大范圍的降溫,

寒潮 并伴有大風(fēng)、雨雪、霜凍等現(xiàn)象

災(zāi)害:主要由強(qiáng)烈降溫、大風(fēng)、大雪、凍雨等造成

氣候:某個(gè)地區(qū)多年的大氣平均狀況或統(tǒng)計(jì)狀態(tài)

氣候變化概念 概念:長時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映

表現(xiàn):不同時(shí)間尺度的冷暖干濕變化

地質(zhì)時(shí)期的氣候變化:時(shí)間跨度最大。變化周期最長的氣候變化

分類 歷史時(shí)期的氣候變化:距今1萬年以來的氣候變化

近代氣候變化:最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化

過去1萬年的氣溫變化:波動(dòng)上升

全球:氣溫升高,平均上升0.6℃

近百年的氣溫變化 整體:與全球變化總趨勢(shì)基本一致

我國 地區(qū):西北、華北、東北增溫最明顯,長江以南地區(qū)變暖趨勢(shì)不明顯

季節(jié):冬季增溫最明顯

海平面上升 冰川融化

海水熱膨脹

農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 低緯度地區(qū)農(nóng)作物的產(chǎn)量將減少

高緯度地區(qū)農(nóng)作物的產(chǎn)量有可能增加

水循環(huán) 蒸發(fā)加劇

改變區(qū)域降水量和降水分布格局;增加降水極端異常事件的發(fā)生

控制溫室氣體的排放

對(duì)策 增加溫室氣體的吸收量

采取適應(yīng)氣候變化的措施

手段 實(shí)行直接控制

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段

鼓勵(lì)公眾參與

技術(shù) 節(jié)能技術(shù)

生物能技術(shù)

二氧化碳固定技術(shù)

【要點(diǎn)串講】

1.大氣受熱過程

? 太陽輻射能是地面大氣最重要的能量來源;但地面是近地面(主要指對(duì)流層)大氣主要、 直接 的熱源(所以對(duì)流層大氣中氣溫垂直遞減:-6℃/1000米)。

太陽短波輻射(透過大氣)大部分得以到達(dá)地面→地面獲得太陽能量后→地面長波輻射把能量傳給(近地面)大氣→(近地面)大氣增溫

(是否需要把大氣分層,大氣層溫度隨高度變化等知識(shí)粗略講解?)

例題.1..在“大氣熱力作用”有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系圖上注出各代號(hào)所代表的相關(guān)內(nèi)容,以反映事物間的聯(lián)系性。

A 輻射 B 輻射 C 輻射 D 輻射

E 作用 F 輻射

2.關(guān)于地球大氣各層熱量來源的正確敘述是

A.熱層大氣熱量主要來自平流層頂 B.平流層熱量主要來自對(duì)流層頂

C.對(duì)流層熱量主要來自地面輻射 D.對(duì)流層熱量主要來自太陽輻射

2.大氣保溫作用的基本原理

? a太陽輻射傳到地面使得 地面增溫;b地面的長波輻射被大氣吸收使得 大氣增溫;c大氣逆輻射射向地面,把熱量返還給地面,對(duì)地面起到 保溫 作用。

? 案例:多云的夜晚比晴朗的夜晚溫度高——多云的夜晚云層厚,大氣 逆輻射作用強(qiáng);陰天比晴天溫差小——陰天云層厚, 白天大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用強(qiáng) ,溫度不高,晚上大氣逆輻射強(qiáng),對(duì)地面的 保溫作用 強(qiáng),溫度不低。

3.簡單熱力環(huán)流的形成過程

地表冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動(dòng)→水平方向上產(chǎn)生氣壓差→水平氣壓梯度力→大氣水平運(yùn)動(dòng)

地表冷熱不均的主要原因:緯度高低;海拔高低;海陸差異(下墊面性質(zhì))等。

練習(xí)

( )1.關(guān)于大氣受熱過程的說法正確的是

A.地球大氣能量的根本來源是太陽輻射能

B.大氣是獲得地面反射來的能量增溫的

C.太陽輻射能在傳播過程中,少部分到達(dá)地面

D.大氣增溫的熱量直接來自太陽輻射

( )2.關(guān)于右圖中空氣運(yùn)動(dòng)的說法正確的是

A.①處空氣上升是因?yàn)闅鈮焊?br />
B.③處氣壓較④處高,所以空氣下沉

C.⑥處氣溫高、氣壓低,空氣下沉補(bǔ)充

D.④處氣溫低,空氣收縮下沉

4.大氣水平運(yùn)動(dòng)的成因

? 大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因:太陽輻射能的緯度分布不均,造成高低緯度間的溫度差異

? 大氣水平運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)力:水平氣壓梯度力

? 關(guān)于水平氣壓的問題:氣壓梯度力的方向判斷;水平方向上氣壓高低的變化與比較;高空風(fēng)與近地面風(fēng)的區(qū)別;

例題1.下列四幅圖能正確反映北半球近地面風(fēng)向的是

2.在下圖中畫出甲、乙兩地的風(fēng)向,甲地等壓線比乙地等壓線 (稀疏或稠密),表明甲地風(fēng)力比乙地風(fēng)力 (大或小)。

5.通過大氣熱力環(huán)流的基本原理解釋城市熱島效應(yīng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)等現(xiàn)象。

等壓線判讀

一、海拔越高氣壓越低。原因是海拔越高,空氣越稀薄。

近地面在同一水平面上,氣溫越高氣壓越低

近地面氣壓一般要高于高空氣壓,兩者名稱相對(duì),即高空為高壓,則近地面為低壓。

等壓線上凸的地方為高壓區(qū),等壓線下凹的地方為低壓區(qū)

二、(1)判斷高壓中心和低壓中心:等壓線上的數(shù)值由中心向四周變小的為高壓中心;在等壓線上的數(shù)值由中心向四周變大的為低壓中心。

(2)判斷水平方向上、垂直方向上的氣壓高低:

水平方向上:高壓區(qū)為下沉氣流,天氣晴朗;低壓區(qū)為上升氣流,多陰雨天氣。

垂直方向上:近地面氣壓高,高空氣壓低;地勢(shì)高氣壓低,地勢(shì)低氣壓高。

(3)判斷高壓脊(線)和低壓槽(線):

高壓脊(線):等壓線中彎曲最大處,其數(shù)值由高指向低處為高壓脊(類同于等高線圖中的山脊)。

低壓槽(線):等壓線中彎曲最大處,其數(shù)值由低指向高處為低壓槽(類同于等高線圖中的山谷)。

(4)判斷鞍部:鞍部國兩個(gè)高壓和兩個(gè)低壓的交匯處,其氣壓值比高壓中心低,比低壓中心高。

(5)判斷風(fēng)向和風(fēng)力大小

北半球近地面氣壓場(chǎng)中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向右斜穿等壓線;南半球近地面氣壓場(chǎng)中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向左斜穿等壓線。

在高空中,風(fēng)向與等壓線平行。

風(fēng)力大小:取決于水平氣壓梯度力。在同一幅圖中等壓線越密集,風(fēng)力越大;等壓線越稀疏,風(fēng)力越小。 三、等壓線圖的判讀規(guī)律

1. 判斷氣壓系統(tǒng)

(1). 高壓中心:等壓線閉合,數(shù)值中高周低

(2). 低壓中心:等壓線閉合,數(shù)值中低周高

(3). 高壓脊:高氣壓延伸出來的狹長區(qū)域

(4). 低壓槽:低氣壓延伸出來的狹長區(qū)域

2. 根據(jù)等壓線的疏密情況判斷風(fēng)力

等壓線密集,說明該地區(qū)氣壓差大,風(fēng)力也大,等壓線稀疏,則說明該地區(qū)氣壓差小,風(fēng)力也小。

3. 判斷風(fēng)向   判斷風(fēng)向規(guī)律:先判明高低氣壓,然后確定水平氣壓梯度力的方向,(水平氣壓梯度力永遠(yuǎn)從高壓指向低壓,且垂直于等壓線),再根據(jù)半球確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向。

如圖:A點(diǎn)的風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng),B點(diǎn)的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。

 

相關(guān)鏈接:

高中網(wǎng)校培訓(xùn)
高一課程輔導(dǎo)
高二課程輔導(dǎo)
高考課程輔導(dǎo)

×