合理安排跨學(xué)科綜合

隨著倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字遞減，高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入真正意義上的最后沖刺階段。在這段時(shí)期能否做好文科綜合的最后沖刺復(fù)習(xí)，將直接會(huì)影響到高考的臨場發(fā)揮。文科綜合強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合、思維的跳躍、方法和能力的綜合。

從總復(fù)習(xí)時(shí)間安排來看，過早進(jìn)行跨學(xué)科綜合會(huì)導(dǎo)致學(xué)科基礎(chǔ)不扎實(shí)，過遲會(huì)導(dǎo)致同學(xué)門心理負(fù)擔(dān)過重，合理的安排一般選在高三下學(xué)期5月下旬至6月中旬，也就是現(xiàn)在這段黃金時(shí)間進(jìn)行跨學(xué)科綜合。

下面針對不同學(xué)科，幫同學(xué)們分析一下各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，并給大家一些建議：

〔政治〕

要結(jié)合時(shí)政，從發(fā)展變化著的時(shí)代大背景中選取材料，從豐富多彩的社會(huì)生活中選取典型案例，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨和國家在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活中的重大活動(dòng)和作用，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則和能力立意的要求。重點(diǎn)考察主干知識(shí)是近年來文科綜合考試的一個(gè)顯著特點(diǎn)。注重多角度、多層次、系統(tǒng)化地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)對知識(shí)掌握的全面性、體系性。

因人制宜定策略

高考是選拔性的考試，其目的就是要將不同層次的考生區(qū)分開來?？梢哉f，經(jīng)過了高中三年的學(xué)習(xí)，自己屬于哪個(gè)層次已經(jīng)基本定型，要正視自己的實(shí)際程度和水平，既不要好高騖遠(yuǎn)追求自己根本達(dá)不到的目標(biāo)，也不要自暴自棄隨意降低自己追求的目標(biāo)。

一般來說，任何一份高三的綜合試題，其中的題目都可分為三類：

一是有充分的把握可以正確解答出來的題目；

二是讀了幾遍題但總不能在頭腦中清晰地反映出題目所述的物理過程，因此找不到解決問題的突破口；

三是雖然可以進(jìn)行正確的解答但總覺得心中無底，或好象自己能夠做出來，但一時(shí)又不能給出正確的解答的題目。

當(dāng)然如果能夠?qū)⑺械念}目都弄得非常清楚是最理想的，但到了復(fù)習(xí)的后期，在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這樣一個(gè)理想化的目標(biāo)幾乎是不可能的。正因如此，針對這三類題目在后期你要區(qū)別對待。

落實(shí)基礎(chǔ) 拔高能力

高考試題中的多數(shù)問題還是緊緊圍繞基本知識(shí)和基本能力而設(shè)計(jì)的。而且試題中難、中、易的比例大約為2：5：3，對于絕大多數(shù)同學(xué)，要力求做到在容易題上盡量不丟分，在中檔題上盡可能地多得分，否則會(huì)影響基本題目的得分，反而得不償失。因此，在復(fù)習(xí)中，不要去鉆難題，要把注意力集中在基本題上，注意把基本的觀念和規(guī)律牢牢掌握，落到實(shí)處，訓(xùn)練自己的思維的正確方法和熟練技巧。

臨考前的復(fù)習(xí)時(shí)間極為有限，這一階段的主要任務(wù)是使知識(shí)更為系統(tǒng)化，觀點(diǎn)更為提高，應(yīng)用起來更為熟練。未必再去作更多的新的習(xí)題，可以把過去作過的、典型的“熟題”，或做錯(cuò)過的題目，拿來重新復(fù)習(xí)，進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練，一方面“溫故而知新”，另一方面，更主要的是尋求對本題的多種解法，以便加深對這個(gè)問題的理解，并把更多的知識(shí)和方法都聯(lián)系起來，從而使自己的能力有較大的提高。

掌握方法 把握技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，審準(zhǔn)審?fù)?，提煉出有效信息。要?xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科語言。要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，答卷要規(guī)范，書寫要工整，段落要清晰，層次要分明，序號(hào)要標(biāo)明；答卷要思維敏捷，思路開闊，勇于創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)性特長，速度要快。

同學(xué)們在做習(xí)題的時(shí)候要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件，進(jìn)行審題的訓(xùn)練，并要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選，尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的信息，同時(shí)也要進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表述自己對問題的認(rèn)識(shí)。

回歸書本 扎實(shí)復(fù)習(xí)

很多同學(xué)在不斷的復(fù)習(xí)過程中走入一個(gè)誤區(qū),脫離書本,盲目做題,忽略了題海戰(zhàn)術(shù)只有在對書本知識(shí)清楚的把握的情況之下,才能做到對知識(shí)更好的鞏固,盲目做題,知識(shí)難以形成體系,造成答題思維混亂,知識(shí)功底不扎實(shí).說到看書,在高考前的幾輪復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該是要將政治書至少看3遍,而且說到如何看,因?yàn)榻滩氖墙?jīng)過多次修訂校正,所以里面的每一句話都是有意義的,原理和概念是要一字不漏的記憶,而理解性的文字一定要融會(huì)貫通,達(dá)到關(guān)上書本,自己用語言也可以很好的闡述.這樣考試時(shí)才能了然于心.

文章來源：

高考補(bǔ)習(xí)
高中網(wǎng)校