高考政治選擇題答題失誤原因分析

解答高中政治選擇題最基本的要求，就是具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，基本的概念、原理模糊不清，答題就成了無源之水、無本之木；最關(guān)鍵的步驟，就是審題，而審題，最主要的是要做好“三審”，即審題干、審題肢、審題干和題肢之間的內(nèi)在聯(lián)系，三審之間密切聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)思路性錯誤、知識性錯誤、理解性錯誤或邏輯性錯誤，都會給解題帶來巨大的障礙；最重要的能力，就是邏輯思維能力，任何一道選擇題，題干和題肢之間都存在一定的邏輯關(guān)系，沒有較強(qiáng)的邏輯思維能力，就辨不清答題的方向。
　　總結(jié)長期高中政治的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在解答政治選擇題的過程中出現(xiàn)失誤的原因主要有以下幾種，為此，本人提出相應(yīng)的忠告，希望廣大考生在答題時少犯此類錯誤：
　　一、思路與命題立意相背離
　　例如：有人認(rèn)為：在我國，因?yàn)槊總€國有企業(yè)都是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，生產(chǎn)資料和商品分屬各個企業(yè)所有，所以，國有企業(yè)之間也是商品貨幣關(guān)系。這段話的觀點(diǎn)
　?。?）認(rèn)為國有企業(yè)的生產(chǎn)資料和產(chǎn)品也屬于不同的所有者 （2）肯定國有企業(yè)是相對獨(dú)立的市場主體（3）贊同國有企業(yè)之間在轉(zhuǎn)讓商品時要實(shí)行等價交換 （4）主張各個國有企業(yè)應(yīng)有自己不同的經(jīng)濟(jì)利益
　　A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）
　　答案（C） 選擇（2）選項(xiàng)就是沒有正確領(lǐng)會命題者的意圖。題干中“每個國有企業(yè)都是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，生產(chǎn)資料和商品分屬各個企業(yè)所有”是錯誤的表述，正確的表述應(yīng)為題肢（2）中的“國有企業(yè)是相對獨(dú)立的市場主體”。顯然，這段話的觀點(diǎn)并未包括（2）選項(xiàng)，選擇此項(xiàng)有違命題者的立意。
　　忠告：答題時不但要審清題干和題肢，還要注意揣摩命題者的意圖。
　　二、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。
　　例如：某村原是一個遠(yuǎn)近聞名的貧困村，上級多次給錢給物，但該村的面貌總是改變不大。后來，在上級的幫助下，建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部，黨支部一班人帶領(lǐng)全村干部群眾連續(xù)苦干幾年，面貌大變。村民感慨地說，給錢給物，不如建設(shè)一個好的黨支部。從哲學(xué)上看，這一事實(shí)說明
　?。?）內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件 （2）認(rèn)識隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化（3）理論來自實(shí)踐，又能指導(dǎo)實(shí)踐 （4）要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾
　　A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3） D、（2）（4）
　　答案（B） 選擇（3）項(xiàng)就是對“理論”這個概念認(rèn)識模糊，只有把理性認(rèn)識系統(tǒng)化，并按一定邏輯結(jié)構(gòu)組成一定體系，才稱得上理論。顯然，題干中村民的這種認(rèn)識還遠(yuǎn)稱不上“理論”。
　　忠告：夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確理解每個概念、原理。
　　三、忽視題干的特定要求，未能正確地把握題干和題肢的邏輯關(guān)系。
　　例如：宗教是一種唯心主義的世界觀，因此
　　A、宗教不是社會存在的反映 B、宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映
　　C、宗教是反科學(xué)的 D、宗教否認(rèn)物質(zhì)決定意識，顛倒了物質(zhì)和意識的關(guān)系
　　答案（C） 選擇B項(xiàng)或D項(xiàng)就是沒有注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞“因此”，犯了邏輯推理錯誤。B項(xiàng)認(rèn)為“宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映”，本來就是唯物主義的觀點(diǎn)；而D項(xiàng)認(rèn)為“宗教否認(rèn)物質(zhì)決定意識，顛倒了物質(zhì)和意識的關(guān)系”，這是我們認(rèn)定宗教是一種唯心主義世界觀的原因，而不是由宗教是唯心主義世界觀推導(dǎo)出的一個結(jié)果。
　　忠告：注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞；提高邏輯推理能力。
　　四、在邏輯推理上犯了“以偏概全”的錯誤。
　　例如：厄爾尼諾是太平洋赤道地區(qū)因海洋和大氣相互作用失去平衡而出現(xiàn)的一種全球氣候異常現(xiàn)象。由于人類活動對地球環(huán)境的破壞，使它發(fā)生的頻率越來越快，對人類的危害也越來越大。近幾年，厄爾尼諾又在全球肆虐，引起海嘯、暴雨和干旱等自然災(zāi)害。從哲學(xué)上看，這表明
　?。?）人能夠認(rèn)識和利用規(guī)律 （2）規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移（3）應(yīng)該一分為二地看待人類活動產(chǎn)生的影響 （4）堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，是正確認(rèn)識世界的重要條件
　　A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4）
　　答案（D） 選擇（1）項(xiàng)屬于犯了“以偏概全”的錯誤。題干的材料只涉及對自然規(guī)律的認(rèn)識，而沒有提及利用規(guī)律的問題。因此，選項(xiàng)（1）擴(kuò)大了題干的外延，選擇此項(xiàng)就犯了“以偏概全”的錯誤。
　　忠告：明確題干和題肢的內(nèi)涵和外延，如果題干的外延大于題肢的外延，可選；反之，則不能　選。
　　五、不能抓住題干的中心意思。
　　例如：基因是指生物性狀遺傳的基本粒子。近年來，轉(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進(jìn)展，已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品，科學(xué)家還在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的試驗(yàn)，以便為人類器官移植提供來源。這表明
　　A、矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終 B、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
　　C、事物之間存在著客觀的普遍的聯(lián)系 D、實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力
　　答案（C） 仔細(xì)分析題干不難發(fā)現(xiàn)：題干的中心意思是講基因科學(xué)的發(fā)展對人類社會的影響，而題中所列舉的“轉(zhuǎn)基因大豆等食品、科學(xué)家將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的實(shí)驗(yàn)”，不過是證實(shí)轉(zhuǎn)基因科學(xué)對人類的影響而已?！稗D(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進(jìn)展，已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品，科學(xué)家還在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的試驗(yàn)”只是表明了認(rèn)識的發(fā)展，而沒有說明實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，因此D項(xiàng)不能選。
　　忠告：對一時不能確定答案的選擇題，要將題目多讀幾遍，把握材料的中心意思，然后作答。
　　六、誤將“二級延伸”當(dāng)作“一級延伸”。
　　例如：蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識到鐘聲產(chǎn)生的原因時指出：“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言?！边@句話蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理包括
　?。?）實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力 （2）實(shí)踐是認(rèn)識的來源（3）認(rèn)識正確與否只能通過實(shí)踐來檢驗(yàn) （4）感性認(rèn)識必須上升到理性認(rèn)識
　　A、（1）（2） B、（2）（3） C、（1）（3） D、（2）（4）
　　答案（D） 所謂“一級延伸”，是指題干與題肢之間的聯(lián)系，不需要任何中介就能成立。所謂“二級延伸”是指題干和題肢之間的聯(lián)系，需要借助一個或多個中介條件才能成立。顯然，本題的材料是說明士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識鐘聲的原因，既然還沒有認(rèn)識，談何“認(rèn)識的發(fā)展”、“認(rèn)識的檢驗(yàn)”問題？因此，選項(xiàng)（1）和選項(xiàng)（3）只有在對某一事物作出了認(rèn)識的條件下才能成立。
　　忠告：在解答選擇題時，必須注意考慮題干和題肢之間的聯(lián)系，是屬于一級延伸還是屬于二級延伸。搞不清它們的歸屬，是難于作出正確的選擇的。

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