當前位置: 網(wǎng)校排名> 簡單網(wǎng)校> 高一語文宋詞四首教案
簡單網(wǎng)校 高中教育培訓

高中教育

發(fā)布時間: 2016年05月09日

高一語文宋詞四首教案

 

高一語文教案 宋詞四首教案

宋詞四首教案

1 、文本全解。

雨 霖 鈴

(1) 作者與寫作背景簡介。

柳永 ( 約 987 — 1053) ,原名柳三變,字耆卿,宋代崇安 ( 今福建崇安 ) 人。他出身于書香仕宦之家,早年生活放浪,仕途長期不得志,多次應試進士不第。到了晚年才考上進士,官至屯田員外郎,世稱“柳屯田”。又因其排行第七,也稱“柳七郎”。柳永是北宋的第一個專業(yè)詞人,他的詞作創(chuàng)調(diào)之多,超過其他詞人,而且大都為長調(diào)。從他開始,慢詞始盛,打破了令詞壟斷詞壇的局面,使詞體的發(fā)展進入一個新階段。柳永長期置身于歌樓妓館,與歌妓關(guān)系非常密切,所以寫男女風情、反映歌妓等下層市民生活的詞作較多。

宋都汴京 ( 今河南開封 ) 是柳永逗留時間較長的地方。 《雨霖鈴》就是他離開京城,

所寫。在傾吐深深的離愁時,也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。

(2) 基本解讀。

詞作分兩闋。

告別戀人時

上闋敘別情別景,表達與戀人難以割舍的離情。

“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇?!痹~作開篇就交代了分別的時間、地點和景色,融情人景,以景襯情,造就離別的情調(diào)和氣氛。日暮雨歇,京城郊外長亭,暮色蒼茫,蟬聲凄切,一對戀人在此時此地、此情此景中,即將揮淚告別。

“都門帳飲無緒,留戀處,?蘭舟催發(fā)。”這里寫?zhàn)T別帳飲。郊外的餞別筵上,由于分別在即,離愁別緒盡在心頭,吃不香,飲不暢,食欲、酒興皆索然。雖然依依不舍,但又不得不走。 “留戀”是主觀情狀, “催發(fā)”是客觀形勢,主客觀的矛盾沖突,使別情達到高潮。

“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。”雖欲留,卻不能留,分別的時刻終于到來。此時此刻,二人竟然喉嚨堵噎,說不出一句話來,只有淚眼相對,默默作別,戀人間的情愛,離別的無奈與哀傷,盡在不言中。這兩句把離別之際,兩人極其復雜微妙的內(nèi)心活動,難分難舍、纏綿悱側(cè)的情景,描繪得相當生動細膩,如在目前。

“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!彪m然沒有說話,但心中卻是思緒萬千,其中想得最多的,恐怕就是分離后的孤凄:我這一走,只有孤單一人在千里煙波迷霧中前行,且與你距離越來越遠。此去的南方,天空遼闊,卻愁云密布,似乎也暗示著前程不容樂觀,吉兇難料,更使人覺得抑郁和孤冷。這兩句寫想像中的行程和景物,進一步渲染了離別的情緒。一個“念”字,既緊扣上句的“無語”,又領(lǐng)出結(jié)句,由現(xiàn)實引向設(shè)想將來,由實人虛,且貫通下闋的描述,在手法上以情帶景,在結(jié)構(gòu)上有結(jié)有領(lǐng)。

下闋寫想像中的別后相思。

“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)?!边^片兩句緊承上闋的“念”字,由自身推展開去,泛寫此情此恨自古皆然,自己與古人同;但;更那堪”句,又立即翻進一層:離愁別恨,本已不堪,離別的時刻,又恰恰在冷落凄清的秋季,就使人倍感憂傷,從這一點來說,他又比古人、他人更加不幸。這里是加倍形容法。

“今宵酒醒何處 ? 楊柳岸曉風殘月?!边@兩句是千古名句,設(shè)想次日酒醒時的景況,虛景實寫:在愁醉恍惚之中,蘭舟夜發(fā),忽然醒來,想必是已經(jīng)拂曉時分,恐怕見到的只有楊柳岸邊的曉風殘月——意中人卻不在身邊了 ! “酒醒”遙接上片的“帳飲”,雖然“無緒”,但借酒澆愁,還是喝下了不少。 “楊柳岸曉風殘月”句用極簡練的筆墨,勾畫出拂曉江岸的秋景,把詞人強烈的思想感情融化在景物描寫中,景中含情。 “楊柳”、 “曉風”、 “殘月”這些意象,在古人心目中,都具有離別或相思的意味,用以描繪凄清孤寂的秋景,和詞人此時此刻的處境、心情都非常恰當,耐人尋味,妙不可言。

“此去經(jīng)年,應是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風情,更與何人說 ! ”這四句既照應前面詞意,又總結(jié)全詞,設(shè)想別后相思的景況。此后將年復一年,孤處寡歡,意中人不在,縱有良辰美景,誰與為歡 ? 縱有千種風情,可以向誰傾訴 ? 由于意中人不在身邊,即使良辰美景,也無心欣賞,其他平常日子,可想而知該是一種怎樣的煎熬 ! 設(shè)想細膩,出語辛酸,詞人百無聊賴的心緒和執(zhí)著纏綿的情思,溢于言表。

(3) 精華鑒賞。

①本詞善于用情景交融的手法,把離情別緒的感受,通過景物描寫表現(xiàn)出來,使主觀思想感情與客觀形象和諧統(tǒng)一,意與境會,創(chuàng)造出完美的意境,有很強的藝術(shù)感染力。

②詞作在敘事上也很有特點。一是善于點染。點染本是中國傳統(tǒng)畫法之一,柳永詞在鋪敘時亦多用此法,把某種情緒、景致渲染得淋漓盡致,本篇即是一個范例。清代劉熙載《藝概'詞概》說:“詞有點、有染。柳耆卿 ( 雨霖鈴 ) 云: ‘多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處 ? 楊柳岸曉風殘月。'上兩句點出離別、冷落。 ‘今宵,兩句,乃就上兩句意染之。” 二是善于轉(zhuǎn)折。如上闃, c 都門帳飲無緒”寫情緒不佳, “方留戀處”與“蘭舟催發(fā)”寫俄延作別,是一轉(zhuǎn)折,主客觀的矛盾沖突借此表現(xiàn); “執(zhí)手相看淚眼''兩句寫分別情狀, “念去去”三句突然由眼前引向未來,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向虛擬,又是一轉(zhuǎn)折,把離情別緒與對前程的擔憂熔作一爐,使別情達到高潮。

念奴嬌?赤壁懷古

(1) 作者與寫作背景簡介。

蘇軾 (1037 — 1101) ,字子瞻,號東坡,四川眉山人,北宋文學家。他出生在一個具有文學傳統(tǒng)的家庭,其父蘇洵、弟蘇轍,都是宋代的著名散文作家,父子三人都是唐宋散文八大家之一,文學史上稱為“三蘇”。蘇軾于宋仁宗嘉祐二年 (1057) 與蘇轍同榜中進土,后踏人仕途。由于他與當時的變法派王安石等人政見不合,政治上屢遭挫折,分別外放到杭州、密州 ( 今山東諸城 ) 、湖州、黃州 ( 今湖北黃岡 ) 、惠州、儋州 ( 今海南島 ) 等地。蘇軾的思想比較復雜,儒家的人世思想和佛老的出世思想,都兼而有之,但主導思想還是儒家的。蘇軾是一個具有多方面才能的全能作家,詩、詞、散文及書法,其成就都堪稱第一流,是宋代的代表作家之一。

宋神宗元豐三年 (1079) ,蘇軾因?qū)懺娭S刺新法被捕入獄,出獄后貶為黃州團練副使。元豐五年,蘇軾已 47 歲,他游覽了黃州赤壁 ( 又名赤鼻磯 ) ,由此聯(lián)想到三國鏖戰(zhàn)的古戰(zhàn)場赤壁,借古代英雄周瑜之少年有為,感嘆事業(yè)無成,時不我待。

(2) 基本解讀。

詞作分兩闋。

上闋描繪赤壁的景色。

“大江東去,浪淘盡千古風流人物?!弊髡呤紫葟拇筇幹P,總寫登高遠眺的所見所感。滾滾長江,浩浩蕩蕩,?永不停息地向東奔流;千百年來,多少英雄豪杰,就像東流的江水,后浪推前浪,一去不復返了。此處把江山和人物合寫,不僅創(chuàng)造了一個雄渾曠遠、豪邁深沉的意境,而且點出了詞作“懷古”的旨意。

“故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁?!边@兩句馬上點出懷古的內(nèi)容:西邊的舊時營壘,人們說它是三國時,令周瑜一戰(zhàn)成名的赤壁大戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。用“人道是”三字,表明這種說法只是傳聞,作者也并未相信,僅是借以發(fā)思古之幽情而已。此處的“周郎”,既是沿用吳中人對周瑜的敬稱,暗寓對周瑜的贊賞和敬意,又突出周瑜的年輕有為。這也為下闋專詠周瑜埋下了伏筆。

“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?!边@幾句正面描摹赤壁的景色。 “亂石穿空”是寫山奇峭高峻,直插霄漢; “驚濤拍岸”是寫江水洶涌澎湃,滔天巨浪令人驚心動魄; “卷起千堆雪”是寫江水撞擊岸邊,翻卷出一堆堆雪白的浪花。宋代詩人范成大說: “赤壁,小赤土山也,未見所謂‘亂石穿空'及‘蒙茸蠼巖'之境,東坡詞賦微夸焉。” ( 《吳船錄》卷下 ) 很顯然,這里的景物描寫,是經(jīng)過夸張的,也或者是想像的,即把古戰(zhàn)場的雄奇壯麗、氣勢磅礴的景物賦予了眼前的赤壁磯。這樣寫,目的在于渲染氣氛,烘托英雄人物的氣概和精神。

“江山如畫,一時多少豪杰?!睂η懊婷鑼懙膲邀惡由?,詞人發(fā)出由衷的贊嘆,正是在這如畫的江河大地上,當年龍爭虎斗,大顯身手,涌現(xiàn)了多少英雄豪杰 ! 這些英雄豪杰,不僅指少年英俊的周瑜,也包括曹操、劉備、諸葛亮和孫權(quán)等一批人。因為這些人,不管是勝利的,還是失敗的,都在這里書寫了歷史,留下了自己的蹤跡。這兩句與開首兩句一樣,也是江山、人物合寫,交代江山與人物的關(guān)系。但首兩句是“千古”,這兩句是“一時”,前者是泛寫,后者是具體寫,視野由遠至近,筆墨由放到收,最后集中到一點上來,為下闋詠周瑜作了很好的鋪墊。

下闋寫周瑜的豐功偉績和詞人的感慨。

“遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。”過片開頭用“遙想”兩字,把人們引向古代,引向赤壁大戰(zhàn)的“當年”,從而進入了更具體的懷古。這幾句主要寫周瑜年少風流,英姿俊美。小喬是江東的著名美女, “小喬初嫁”與赤壁大戰(zhàn)沒有任何關(guān)系,在寫周瑜的時候帶出小喬,作者意在用美女來襯托英雄,詠嘆這英雄美人的完美組合。赤壁大戰(zhàn)時,周瑜與小喬已經(jīng)結(jié)婚十年,這里仍說“初嫁”,是為了更好地表現(xiàn)周瑜少年得志,英姿勃發(fā)??偠灾斈甑闹荑こ錆M青春活力,事業(yè)、愛情兩得意,令人羨慕 !

“羽扇綸巾,談笑間,強虜灰飛煙滅?!边@幾句寫周瑜在赤壁大戰(zhàn)中,從容瀟灑,指揮若定,談笑風生中打敗了強大的敵人。 “羽扇綸巾”,是寫他身為主帥,且大戰(zhàn)當前,卻不著戎裝而穿便服,足見其風度閑雅; “談笑”,是寫他從容自若,氣度非凡; “強虜灰飛煙滅”,表明他韜略過人,出敵不意,用火攻打敗號稱八十萬、兵力數(shù)十倍于自己的強敵。這幾句概括力非常強,周瑜的氣度及在大戰(zhàn)中的表現(xiàn)、敵我力量的對比、戰(zhàn)爭的特點和結(jié)局,都在十來字中一一交代清楚。

“故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。”以上幾句是懷古,這幾句從歷史回到了現(xiàn)實,由懷古轉(zhuǎn)入自抒懷抱。作者臨古戰(zhàn)場而思豪杰,引出了對歷史與現(xiàn)實、古人與自己的聯(lián)想。周瑜的豐功偉業(yè)令人向往但又無法企及,自己謫居邊地,抱負難以舒展,想忘情世事,又不可能,在渴望、惆悵和無奈中,過早地衰老 ( 作者時年 47 歲 ) , “早生華發(fā)”。

“人生如夢,一尊還酹江月?!?“人生”又作“人間”。由于在現(xiàn)實中不斷地遭受打擊和挫折,沉浮不定,自己無法把握自己的命運,功業(yè)未成,人已先衰,面對這滔滔大江、如大浪淘沙般的歷史長河,咀嚼著人生的苦楚,作者不由得發(fā)出“人生如夢”的感嘆。但自己的這種人生況昧,恐怕只有江邊的明月能解,在傷感之中,唯有邀江邊明月,以酒澆愁了。理想與現(xiàn)實的矛盾,達觀與消極的交織,盡在字里行間。

(3) 精華鑒賞。

這首詞是蘇軾的代表作之一,它膾炙人口,歷來被人們廣為傳誦。全詞以江山之勝、英雄之業(yè)為題材,以縱橫之筆將懷古、詠史、寫景、抒情熔鑄為一體,視野開闊,境界宏大,氣勢磅礴,格調(diào)雄渾豪邁,是豪放詞的代表。在具體描寫時,又有幾個結(jié)合,如“千古風流人物”、 “一時多少豪杰”與“周郎”,是概括與特寫相結(jié)合;寫周瑜“雄姿英發(fā)”和“羽扇綸巾”、 “談笑間.”是概貌與細節(jié)相結(jié)合;再就是虛實結(jié)合, “人道是,三國周郎赤壁”,是實處虛寫,而“遙想公瑾當年”則是虛處實寫,等等。此外,聯(lián)想、夸張的手法也運用得很嫻熟。

聲 聲 慢

( 1 )作者與寫作背景簡介。

李清照 (1084 — 11557) ,號易安居士,濟南 ( 今山東濟南市 ) 人,宋代著名女詞人。?出身于書香門第,父親李格非是當時著名學者,母王氏亦工文章,李清照自小就有文學藝術(shù)方面的才能。 18 歲與宰相趙挺之的兒子、太學生趙明誠結(jié)婚。趙明誠是一位金石專家,夫妻兩人志同道合,一方面進行文學創(chuàng)作,一方面從事學術(shù)研究,共同致力于金石書畫的搜集、整理和研究,曾合著《金石錄》。靖康之變,北方淪陷,夫婦于宋高宗建炎元年 (1127) 南下,輾轉(zhuǎn)江南。后趙明誠病故,李清照孤苦零丁,在杭州、金華一帶漂泊,過著悲苦孤獨的晚年生活。

李清照的詞創(chuàng)作以南渡為界,分為前后兩個時期。前期多寫離情別緒,反映她少女、少婦優(yōu)越閑適的生活和閨房相思的情懷;后期因國破家亡,流落異鄉(xiāng),詞作多寫故土之思與身世之感,風格也變得低回婉轉(zhuǎn),凄苦深沉。作品散失很多,今有《李清照集》、《漱玉詞》輯本傳世。

這首詞又題為“秋情”,是李清照后期的名篇之一,也是歷來人們所公認的她的代表作。從詞意上看,作品當寫于丈夫趙明誠死后,這時候,詞人孤苦無依,晚景極為凄涼。作品通篇都寫哀愁,但這與早期的生離之愁、暫時之愁、個人之愁不同,這里所寫的是死別之愁、永恒之愁、個人遭遇與亡國之痛交織在一起的哀愁。情調(diào)哀傷凄苦,千古之下,讀之仍催人淚下。

(2) 基本解讀。

詞作分兩闋。

上闋寫女主人公寂苦無告的凄涼心境。

“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?!遍_片用七組迭字渲染愁苦之情。這樣的開端,在宋詞中是絕無僅有的。這是詞人在藝術(shù)上大膽新奇的創(chuàng)造,為歷來的批評家所激賞。 “尋尋覓覓”是寫女主人公想把失去的東西尋找回來,表現(xiàn)非??仗搻濄?、迷惘失落的心態(tài)。此處并非實寫,只是表現(xiàn)一種心態(tài),作者通過把“尋覓”這種行動虛化來表現(xiàn),便賦無形于有形,把心理活動刻畫得格外形象生動。女主人公要尋找的東西很多:愛情、婚姻、家庭、故鄉(xiāng)、和平、幸福……但尋覓的結(jié)果,當然是一無所獲。這種結(jié)果,使她感到“冷冷清清”——冷落凄清,一片肅殺。這既是周圍的客觀環(huán)境,也是她內(nèi)心感覺的寫照。 “凄凄慘慘戚戚”句直接表白內(nèi)心的情感,哀傷愁苦更深了一層。開頭三句,由淺人深,層層深入,把詞人國破家亡、漂泊他鄉(xiāng)、晚景凄涼的愁苦之情,淋漓盡致地刻畫出來,真是“其情哀,其詞苦”。

“乍暖還寒時節(jié),最難將息?!边@兩句說秋季氣候多變,忽暖忽冷,環(huán)境不佳,心情不好以致身體不適。表面上是寫自然之秋,實際上也含蓄地包含了國家、世道的多事之秋,以及詞人自己黯然傷悲的人生之秋。這種“氣候”,正是她哀愁的根源。

“三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?!焙锛竟?jié),想借酒御寒、消愁,但是,幾杯薄酒,如何抵擋那強勁的秋風冷雨呢 ! 這表明主人公在主觀上想抵御客觀環(huán)境的傷害,想排除心中的憂愁,但勢單力薄,力不從心,只好忍受著惡劣氣候的蹂躪。在哀愁中,又有幾分無奈。

“雁過也,正傷心,卻是舊時相識。”正在傷心的時候,一群南飛的大雁闖進了她的視野。作者以北人流寓南方,大雁也從北方來,從淪陷的家鄉(xiāng)飛來,所以說“舊時相識”。但更深的一層含義是,當年丈夫數(shù)度任職在外,夫妻倆常常鴻雁傳書,互表情意,正所謂“云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓”。 (( 一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》 ) 這些雁兒,不就是當年給她夫妻倆捎書寄信的嗎 ! 然而,舊時相識的大雁飛來了,家鄉(xiāng)的音信卻不可復得,特別是“寄錦書”的那人,也不能再見了。國破家亡之悲,亡夫之痛,如潮涌來,悲苦之情,到了極點。

下闋緊承上文,從眼前景物著眼,進一步抒寫她處境寂寞,內(nèi)心痛苦。

“滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?!边@是寫菊花凋謝零落的情景。地上一叢叢的菊花,都已枯萎憔悴,還有誰會摘取呢 ! “黃花”既是眼前景物,也是詞人自喻??吹竭@些曾經(jīng)盛開過、如今憔悴無人憐惜的菊花,她想到了自己。這里通過無人惜花的敘寫,表達了詞人自嘆自憐的悲愁情感。

“守著窗兒,獨自怎生得黑?!边@兩句寫時日難熬。自己孤單單地坐在窗前,怎么挨得到天黑呢 ! “守著窗兒”是無所事事,內(nèi)心空虛; “獨自”是說孤苦冷清;“怎生得黑”表明在這種情況下,熬到天黑都不容易,由此可見無聊寂寞到什么程度。在這里,還有一層意思沒有明說:即使熬到了天黑,那漫漫長夜又如何挨過呢 ? 這兩句用語平易,但意味深長。彭孫柔遹《金粟詞話》云:“李易安……‘守著窗兒,獨自怎生得黑',皆用淺俗之語,發(fā)清新之思,詞意并工,閨情絕調(diào)。”

“梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴?!边@兩句與上闋的“晚來風急”相呼應,暗用白居易“秋雨梧桐葉落時” ( 《長恨歌》 ) 詩意。黃昏時分,瀝瀝秋雨夾著秋風灑在梧桐葉上,卻點點滴滴在詩人的心頭。 “細雨”的“點點滴滴”,正是在極其寂靜的環(huán)境中“守著窗兒”才聽得到,對于一個傷心孤寂的人來說,與其說是用耳朵聽這種微弱凄涼的聲音,還不如說是用心靈來感受。對秋風秋雨的描述,都寓著主人公的情懷,更突出了一個“愁”字。

秋雨“點點滴滴”,何時是盡頭呢 ? 難道就這樣到天黑,甚至天黑以后,還一直這樣滴下去嗎 ? 這就逼出了結(jié)句: “這次第,怎一個愁字了得。”這種情況,一個“愁”字怎能概括得了 ? “這次第”是宋代口語,猶言“這種情況”、 “這般光景”,指前文的一連串情況。全詞的文意,都歸結(jié)在“愁”字上面,結(jié)句卻說“怎一個愁字了得”,結(jié)得非常自然,也非常巧妙,既概括了文意,點明題旨,最后千言萬語又正是在這個“愁”字上剎住,現(xiàn)得突兀,給人言有盡而意無窮之感。

(3) 精華鑒賞。

①本詞是李清照后期最著名的代表作,在藝術(shù)上有很高成就。開頭連下七組疊字,聲情并茂,堪稱創(chuàng)舉。十四字分三層意思:第一層寫外在動作,第二層寫所處環(huán)境氣氛,第三層寫內(nèi)心感受。這樣的開頭,把詩人哀愁憂傷、惆悵迷惘的內(nèi)心感受和凄清寂寞的外在環(huán)境融為一體,真切地反映了特定環(huán)境下的思想感情,給全詞定了基調(diào),而且鏗鏘有力,如珠走玉盤。真是別出心裁,出奇制勝。

②語言淺俗自然,也是本詞作的一個特點。 “守著窗兒”、 “獨自怎生得黑”等語,幾乎純屬白話; “這次第”,是宋代口語。以家常語,寫心中事、身邊景,發(fā)肺腑情,似是信手拈來,但語淺意深,顯得非常自然真摯。

③本詞以抒情為主,在情與景的關(guān)系上,能夠融情人景,情景交融。作者選取了一連串具有典型意義的景物如急風、飛雁、黃花、梧桐、細雨等,作為秋 ( 愁 ) 情的襯托,情景映襯,極力渲染了一個“愁”字,營造出凄涼慘淡的意境。
 

相關(guān)鏈接:

高中輔導
高一輔導
高二輔導
高考輔導

老師好 課程全 精準學
課本全科課程 歷年真題庫 學霸學習秘籍 嚴選專業(yè)教師

優(yōu)質(zhì)視頻課限時免費

隨時聽反復聽

高中復習資料知識點大禮包

全科考試重點試題預測

期中期末知識考點揭秘

語數(shù)英物化考試解題技巧串講

×